探究暖寶寶的發(fā)熱原理說課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

《探究暖寶寶的發(fā)熱原理》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師大家好，我是xxx，我今天說課的題目是《探究暖寶寶的發(fā)熱原理》。我將從以下五個(gè)方面展開我的說課。一、教材分析本節(jié)課在探究暖寶寶發(fā)熱原理的過程中，與人教版初中化學(xué)的知識(shí)相融合，其中包括第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)，第十單元課題1酸與金屬，金屬氧化物的反應(yīng)。這些知識(shí)共同構(gòu)成了探究暖寶寶發(fā)熱原理的理論基礎(chǔ)。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析，結(jié)合2022版化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固并深化對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)性質(zhì)的理解和掌握。2、基于真實(shí)問題情境，依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行初步分析，解決實(shí)際問題。3、通過實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。4、在實(shí)驗(yàn)探究中激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生勤于思考、勇于實(shí)踐、善于合作的科學(xué)精神。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)ly:以下是對(duì)本節(jié)課的總體教學(xué)規(guī)劃，包括四個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)暖寶寶，請(qǐng)學(xué)生觀察暖寶寶內(nèi)部成分特征。環(huán)節(jié)二：驗(yàn)證鐵粉的存在，根據(jù)鐵的相關(guān)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、最終得出結(jié)論環(huán)節(jié)三：探究暖寶寶的發(fā)熱原理。引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)物減少和生成物產(chǎn)生兩個(gè)角度思考問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，通過用暖寶寶成分測(cè)定空氣中氧氣含量，使其達(dá)到遷移知識(shí)的目的。教師在整個(gè)教學(xué)過程中給予一定的指導(dǎo)，并提供技術(shù)支持。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程接下來我將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行具體的描述。環(huán)節(jié)一：實(shí)物展示認(rèn)識(shí)暖寶寶。通過實(shí)物展示，請(qǐng)學(xué)生剪開外包裝，觀察內(nèi)部的成分特征，學(xué)生會(huì)觀察到內(nèi)部是黑色的固體粉末。引發(fā)了學(xué)生們的探究欲望，并紛紛做出猜想，黑色的固體粉末可能是鐵粉、四氧化三鐵、活性炭等我們學(xué)過的物質(zhì)。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生查看暖寶寶的成分說明，發(fā)現(xiàn)成分中確實(shí)有鐵粉和活性炭的存在。引出了本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證有鐵粉的存在呢？學(xué)生們根據(jù)鐵的相關(guān)性質(zhì)設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，分別是用磁鐵吸引，在酒精燈上點(diǎn)燃，加入適量的稀鹽酸，加入適量的硫酸銅溶液，在此過程中，我對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行一定的指導(dǎo)，不僅鐵具有磁性，四氧化三鐵也具有磁性。所以在進(jìn)行方案1的同時(shí)，要結(jié)合下面三個(gè)方案共同完成。以下是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的片段。我將對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最終驗(yàn)證了鐵粉的存在。環(huán)節(jié)三，探究暖寶寶的發(fā)熱原理請(qǐng)學(xué)生思考，為什么只有打開外包裝暖寶寶才會(huì)發(fā)熱呢？它的發(fā)熱原理又是什么呢？同時(shí)展示暖寶寶發(fā)熱后的成分照片，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)成分中有紅棕色的固體存在。小組進(jìn)行討論之后，做出如下猜想，可能是鐵粉與水和氧氣共同作用生成了鐵銹。根據(jù)學(xué)生的猜想，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，向發(fā)熱后的粉末中加稀鹽酸。以下是學(xué)生們根據(jù)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的片段。接下來，我將對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，進(jìn)一步說明了學(xué)生的猜想是正確的。暖寶寶發(fā)熱的原理確實(shí)是鐵粉與水和氧氣共同作用生成了鐵銹。以上實(shí)驗(yàn)學(xué)生是從生成物產(chǎn)生的角度進(jìn)行探究，接下來，我將引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)物減少的角度進(jìn)行探究。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，我將對(duì)方案1進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。通過小氣球慢慢變大，證明錐形瓶內(nèi)的壓強(qiáng)在減小，那這個(gè)時(shí)候有同學(xué)提出了質(zhì)疑，是否是因?yàn)檠鯕夂繙p少而導(dǎo)致內(nèi)部壓強(qiáng)減小，進(jìn)而使氣球變大的呢？為了解答學(xué)生的這一疑問，我利用現(xiàn)代化數(shù)字儀器氧氣傳感器進(jìn)行測(cè)定。測(cè)定結(jié)果顯示，錐形瓶內(nèi)氧氣含量降到了0.5%左右，這種方式快速的解答了學(xué)生的疑問。此時(shí)，又引發(fā)了學(xué)生們新的探究欲望，是否可以用暖寶寶的成分來測(cè)定空氣中氧氣的含量呢？接下來將利用紅磷測(cè)定氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這是提前準(zhǔn)備好的儀器和藥品，錐形瓶內(nèi)裝入的是一定量的暖寶寶成分。打開止水夾，觀察現(xiàn)象。會(huì)發(fā)現(xiàn)品紅溶液進(jìn)入集氣瓶。進(jìn)入的量。大約占集氣瓶體積的1/5。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了暖寶寶的成分可以用來測(cè)定空氣中氧氣的含量。五、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)1、在驗(yàn)證暖寶寶中有鐵粉存在時(shí)，通過鐵粉可以在空氣中燃燒，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。2、利用數(shù)字化儀器氧氣傳感器將定性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為定量實(shí)驗(yàn)，不僅提高了實(shí)驗(yàn)的精確度和效率，還讓