延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院《普通心理學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

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《普通心理學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在臨床心理學(xué)的實(shí)踐中，心理治療方法多種多樣。對(duì)于一位患有社交恐懼癥的患者，以下哪種心理治療方法可能最為有效？（）A.精神分析療法，挖掘潛意識(shí)中的沖突B.認(rèn)知行為療法，改變不良的思維和行為模式C.人本主義療法，強(qiáng)調(diào)無(wú)條件的積極關(guān)注和接納D.系統(tǒng)脫敏療法，逐步暴露于恐懼情境并學(xué)會(huì)放松2、在發(fā)展心理學(xué)的研究中，依戀是嬰兒與主要照顧者之間形成的特殊情感聯(lián)結(jié)。以下關(guān)于依戀類(lèi)型的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.安全型依戀的兒童在母親離開(kāi)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不安，母親回來(lái)后能很快平靜B.回避型依戀的兒童對(duì)母親的離開(kāi)和回來(lái)都表現(xiàn)得比較冷漠C.反抗型依戀的兒童在母親離開(kāi)時(shí)極度痛苦，母親回來(lái)時(shí)又拒絕親近D.依戀類(lèi)型一旦形成，就不會(huì)再發(fā)生改變3、自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以下哪個(gè)方面不屬于自我意識(shí)的內(nèi)容？（）A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.他人自我4、在社會(huì)心理學(xué)中，從眾行為是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)群體中的大多數(shù)人都持有相同的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，以下哪種情況更可能導(dǎo)致個(gè)體從眾？（）A.個(gè)體對(duì)群體的認(rèn)同感強(qiáng)B.群體的意見(jiàn)明顯錯(cuò)誤C.個(gè)體具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力D.群體規(guī)模較小5、在人際關(guān)系心理學(xué)的研究中，人際吸引的因素多種多樣。對(duì)于初次相識(shí)的兩個(gè)人，以下哪種因素更可能在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)彼此的吸引力？（）A.相似的價(jià)值觀(guān)B.互補(bǔ)的性格特點(diǎn)C.出色的外貌D.共同的興趣愛(ài)好6、在情緒理論中，詹姆斯-蘭格理論和坎農(nóng)-巴德理論有著不同的觀(guān)點(diǎn)。以下關(guān)于這兩個(gè)理論的比較，不準(zhǔn)確的是？（）A.詹姆斯-蘭格理論強(qiáng)調(diào)情緒是由生理反應(yīng)引起的B.坎農(nóng)-巴德理論認(rèn)為情緒和生理反應(yīng)是同時(shí)發(fā)生的C.詹姆斯-蘭格理論能夠很好地解釋強(qiáng)烈情緒的產(chǎn)生D.坎農(nóng)-巴德理論更側(cè)重于中樞神經(jīng)系統(tǒng)在情緒產(chǎn)生中的作用7、心理學(xué)中的情緒管理技巧是指幫助個(gè)體控制情緒的方法，以下哪個(gè)情緒管理技巧不屬于常見(jiàn)的情緒管理技巧？（）A.深呼吸B.冥想C.運(yùn)動(dòng)D.大喊大叫8、在臨床心理學(xué)中，心理評(píng)估是診斷的重要依據(jù)。對(duì)于一個(gè)情緒不穩(wěn)定、行為異常的患者，除了進(jìn)行面談和觀(guān)察，還可能會(huì)用到以下哪種心理評(píng)估工具？（）A.智力測(cè)驗(yàn)B.人格測(cè)驗(yàn)C.癥狀自評(píng)量表D.以上都可能9、在健康心理學(xué)領(lǐng)域，心理因素對(duì)身體健康的影響日益受到關(guān)注。對(duì)于一位患有高血壓的患者，長(zhǎng)期的焦慮情緒可能通過(guò)哪種生理機(jī)制影響其病情？（）A.導(dǎo)致血管收縮B.影響免疫系統(tǒng)功能C.改變激素分泌水平D.以上都有可能10、在進(jìn)化心理學(xué)的框架下，人類(lèi)的某些心理特征和行為模式被認(rèn)為是進(jìn)化適應(yīng)的結(jié)果。例如，人類(lèi)對(duì)高熱量食物的偏好，可能是源于遠(yuǎn)古時(shí)期哪種生存需求？（）A.避免中毒B.儲(chǔ)存能量以應(yīng)對(duì)食物短缺C.增強(qiáng)免疫力D.促進(jìn)社交互動(dòng)11、在決策心理學(xué)的研究中，人們?cè)谧鰶Q策時(shí)常常受到各種偏差的影響。當(dāng)面臨多個(gè)選項(xiàng)時(shí)，以下哪種決策偏差更可能導(dǎo)致人們做出不理想的選擇？（）A.損失厭惡B.框架效應(yīng)C.錨定效應(yīng)D.代表性偏差12、在人格心理學(xué)中，自我概念對(duì)個(gè)體的行為和情感有重要影響。對(duì)于一個(gè)自我概念積極且穩(wěn)定的人，以下哪種情況不太可能對(duì)其自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生重大影響？（）A.一次考試成績(jī)不理想B.他人的負(fù)面評(píng)價(jià)C.工作中的一次小失誤D.社交媒體上的大量贊美13、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰的理論對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關(guān)于具體運(yùn)算階段兒童思維特點(diǎn)的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.能夠進(jìn)行邏輯推理，但依賴(lài)具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數(shù)量、長(zhǎng)度等屬性不隨外觀(guān)變化而改變C.能夠進(jìn)行抽象思維，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面14、在教育心理學(xué)中，知識(shí)的遷移對(duì)于學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一種數(shù)學(xué)解題方法后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到類(lèi)似的問(wèn)題中，這體現(xiàn)了哪種知識(shí)遷移？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.零遷移D.以上都不是15、心理學(xué)中的問(wèn)題解決過(guò)程包括問(wèn)題識(shí)別、問(wèn)題定義、策略選擇和方案實(shí)施四個(gè)階段，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響問(wèn)題的定義？（）A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式C.文化背景D.天氣情況二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）闡述運(yùn)動(dòng)康復(fù)心理學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷后的心理調(diào)適和康復(fù)過(guò)程中的心理支持，探討如何促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的身心康復(fù)。2、（本題5分）幽默在人際交往和心理健康中具有積極作用，分析幽默的心理機(jī)制、類(lèi)型以及如何運(yùn)用幽默來(lái)緩解壓力和改善人際關(guān)系。3、（本題5分）解釋心理治療中的研究倫理問(wèn)題，分析如何在研究過(guò)程中保護(hù)參與者的權(quán)益和尊嚴(yán)。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）闡述心理學(xué)中的心理壓力與身體健康的關(guān)系。分析心理壓力對(duì)身體各個(gè)系統(tǒng)的影響，以及如何通過(guò)有效的壓力管理維護(hù)身體健康，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明。2、（本題5分）壓力是現(xiàn)代生活中不可避免的一部分，但長(zhǎng)期過(guò)度的壓力會(huì)對(duì)身心健康造成損害。請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述壓力的來(lái)源、壓力的身心反應(yīng)機(jī)制，以及有效的壓力管理策略和技巧，如時(shí)間管理、放松訓(xùn)練、社會(huì)支持等，并結(jié)合個(gè)人或職業(yè)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行分析。3、（本題5分）論述記憶障礙的類(lèi)型及成因。記憶障礙是個(gè)體在記憶過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況。請(qǐng)介紹記憶障礙的類(lèi)型，如遺忘癥、記憶錯(cuò)誤、記憶減退等，并分析其成因，如腦部疾病、心理創(chuàng)傷、藥物副作用等。4、（本題5分）從社會(huì)心理學(xué)的角度，論述偏見(jiàn)與歧視的產(chǎn)生原因和影響。分析減少偏見(jiàn)和歧視的方法和策略，如教育干預(yù)、接觸理論等。結(jié)合實(shí)際案例，討論如何促進(jìn)社會(huì)的公平與和諧。5、（本題5分）闡述心理學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)力理論。分析領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)、行為和風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響。結(jié)合實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)案例，討論如何培養(yǎng)有效的領(lǐng)導(dǎo)力，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）一位老人對(duì)新科技產(chǎn)品感到恐懼和抗拒。分析老人對(duì)新科技恐懼的心理原因及如何幫助其適應(yīng)新