開題報告：統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育研究

全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）《統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育研究課題來源：國家社會科學基金課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張華（課題負責人），李明，王麗，趙強，孫鵬課題申報時間：2022年3月預計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義隨著全球化進程的加速，多元文化的交流與碰撞日益頻繁，國家間的競爭也日益激烈。在這種背景下，歷史認同教育的重要性日益凸顯。歷史認同教育有助于增強民族凝聚力，促進國家統(tǒng)一和民族團結，維護國家安全和社會穩(wěn)定。然而，當前我國中學歷史認同教育存在諸多問題，如教材內容單一、教學方法陳舊、學生參與度不高等。這些問題嚴重影響了歷史認同教育的效果，制約了學生歷史認同感的培養(yǎng)。因此，本研究旨在探討統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的現狀、問題及對策，以期為我國中學歷史認同教育改革提供理論依據和實踐指導。三、國內外研究現狀與發(fā)展趨勢（一）國內研究現狀近年來，國內學者對歷史認同教育的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個方面：一是歷史認同教育的內涵、特點及意義；二是歷史認同教育的現狀、問題及對策；三是歷史認同教育的課程設置、教學方法及評價體系。然而，這些研究多停留在理論層面，缺乏實證研究的支持，且對統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的研究相對較少。（二）國外研究現狀國外學者對歷史認同教育的研究起步較早，成果較為豐富。他們關注歷史認同教育的起源、發(fā)展及演變，探討歷史認同教育的理論基礎、實踐策略及評價體系。此外，國外學者還注重跨文化、跨學科的研究，將歷史認同教育與民族認同、國家認同等議題相結合，為我國歷史認同教育研究提供了有益的借鑒。（三）發(fā)展趨勢隨著教育改革的深入推進，歷史認同教育研究將呈現出以下發(fā)展趨勢：一是關注統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的實證研究；二是加強跨文化、跨學科的研究，探討歷史認同教育與民族認同、國家認同等議題的內在聯(lián)系；三是注重歷史認同教育的課程設置、教學方法及評價體系的改革與創(chuàng)新。四、課題研究目標與內容（一）研究目標分析統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的現狀，揭示存在的問題；探討統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的對策，提出改進建議；為我國中學歷史認同教育改革提供理論依據和實踐指導。（二）研究內容統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的現狀分析；統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育存在的問題及原因；統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的對策及改進建議；案例分析：某中學歷史認同教育的實踐探索。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外歷史認同教育的研究現狀和發(fā)展趨勢；調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集中學歷史認同教育的現狀、問題及對策；實證研究法：通過案例分析，探討統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的實踐探索；比較研究法：將我國中學歷史認同教育與國外相關研究進行比較，發(fā)現差異和不足。（二）研究路徑梳理國內外歷史認同教育的研究現狀和發(fā)展趨勢；分析統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的現狀；探討統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育存在的問題及原因；提出統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的對策及改進建議；案例分析：某中學歷史認同教育的實踐探索；總結研究成果，為我國中學歷史認同教育改革提供理論依據和實踐指導。六、課題研究的預期成果與形式（一）預期成果形成一篇高質量的課題研究報告；發(fā)表一篇關于統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的學術論文；為我國中學歷史認同教育改革提供理論依據和實踐指導。（二）成果形式課題研究報告：詳細闡述統(tǒng)編歷史教科書視域下中學歷史認同教育的現狀、問題及對策；學術論文：發(fā)表在相關學術期刊上，提升研究影響力；實踐指導：為我國中學歷史認同教育改革提供具體可行的建議。七、課題研究的進度安排與人員分工（一）進度安排2022年3月-2022年6月：課題申報及立項；2022年7月-2022年9月：文獻綜述及研究設計；2022年10月-2023年3月：問卷調查、訪談及數據分析；2023年4月-2023年6月：案例分析及實證研究；2023年7月-2023年9月：撰寫課題研究報告及學術論文；2023年10月-2024年12月：課題結題及成果推廣。（二）人員分工張華：負責課題整體規(guī)劃、研究設計、數據分析和報告撰寫；李明：負責問卷調查、訪談及數據分析；王麗：負責案例分析及實證研究；趙強：負責文獻綜述及研究設計；孫鵬：負責學術論文撰寫及成果推廣。八、課題研究的經費預算與設備需求（一）經費預算課題申報及立項：5000元；文獻綜述及研究設計：10000元；問卷調查、訪談及數據分析：15000元；案例分析及實證研究：20000元；課題研究報告及學術論文撰寫：15000元；課題結題及成果推廣：10000元。（二）設備需求電腦：用于數據分析和報告撰寫；攝像機：用于訪談和案例分析；打印機：用于打印問卷和報告。九、參考文獻（略）注：以上內容為示例，實際撰寫時需要根據具體研究內容和數據進行調整和補充。全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現實依據為起點，研究我國課題現狀及現有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告（附研究思路模板、可修改技術路線圖三個）附：課題研究參考技術路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術路線圖圖2參考技術路線圖3技術路線緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究緒論緒論理論研究現狀研究模型1模型1結論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調查定量分析實踐設計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內外研究現狀研究方法及內容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設計問卷調查結果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題