學業(yè)水平測試模擬考試題語文3和參考答案

...wd......wd......wd...2016年江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試語文試卷考生在答題前請認真閱讀本本卷須知及各題答題要求1.本試卷共8頁，包含第一卷選擇題〔第1考生在答題前請認真閱讀本本卷須知及各題答題要求1.本試卷共8頁，包含第一卷選擇題〔第1—20題，共20題〕、第二卷非選擇題〔第21—28題，共8題〕。本卷總分值為100分，考試時間為90分鐘。考試完畢后，請將本試卷和答題卡一并交回。2.答題前，請務必將自己的姓名、考試證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3.作答選擇題〔第1—20題〕，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。第一卷選擇題〔50分〕一、根基知識及語言運用〔本大題共6小題，每題2分，共12分。在以下每題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑〕1．以下詞語中，加點字注音有錯誤的一組是〔〕A．寧謐〔mì〕參差〔cī〕枕藉〔jiè〕驀然回首〔mò〕B．思忖〔cùn〕賃屋〔dài〕氣概〔gài〕卓有成效〔zhuō〕C．鬼祟〔suì〕契約〔qì〕斟酌〔zhēn〕追根溯源〔sù〕D．徘徊〔huái〕咳嗽〔sòu〕龜裂〔jūn〕冠冕堂皇〔miǎn〕2．以下詞語中，書寫有錯誤的一項為哪一項〔〕A．寒喧枯躁按部就班羽扇淪巾B．崢嶸污蔑禮尚往來翻云覆雨C．荒唐恫嚇鍥而不舍栩栩如生D．鉗制媲美滄海一粟陳詞濫調3．在《現(xiàn)代漢語詞典》中，查閱“贊不絕口〞中“贊〞的讀音和意義，說法正確的一項是〔〕A．先查“貝〞部，然后在“十二畫〞中找到該字所在正文頁碼，確定其讀音“zàn〞，意義為“稱贊〞。B．先查“先〞部，然后在“十畫〞中找到該字所在正文頁碼，確定其讀音“zàn〞，意義為“幫助〞。C．先查“貝〞部，然后在“十二畫〞中找到該字所在正文頁碼，確定其讀音“zhàn〞，意義為“幫助〞。D．先查“先〞部，然后在“十畫〞中找到該字所在正文頁碼，確定其讀音“zhàn〞，意義為“稱贊〞。4．以下句子中，沒有語病的一項為哪一項〔〕A．這次運動會能否成功舉辦，取決于發(fā)開工作的有效展開。B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。C．孩子的教育，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能夠奏效的。D．由于她這樣好的成績，得到了教師和同學們的贊揚。5．以下句子中，標點符號使用有錯誤的一項為哪一項〔〕A．目前全球蘊藏的煤和油氣等資源一旦消耗殆盡，我們能用什么來替代能源是核能還是太陽能或是其他什么類型的能源B．杜甫的《夔州歌》云:“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險過百牢關〞。C．我的孩子有時叫我“爸〞，有時叫我“老頭子〞！D.魯迅先生不大注意人的衣裳，他說：“誰穿什么衣裳我看不見的……〞6．以下作品、作家、國別、文體對應有錯誤的一項為哪一項〔〕A．《蟬》法布爾法國說明文B．《警察與贊美詩》契訶夫俄羅斯短篇小說C．《回憶魯迅先生》蕭紅中國散文D．《在馬克思墓前的講話》恩格斯德國悼詞二、閱讀理解〔本大題共3題，10小題，每題3分，共30分。在以下每題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑〕〔一〕因此，這一天，給我光明的第二天，我將通過藝術來搜尋人類的靈魂。我會看見那些我憑借觸摸所知道的東西。更妙的是，整個壯麗的繪畫世界將向我翻開，從富有寧靜的宗教色彩的意大利早期藝術及至帶有狂想風格的現(xiàn)代派藝術。我將細心地觀察拉斐爾、達芬奇、提香、倫勃朗的油畫。我要飽覽維洛內(nèi)薩的溫暖色彩，研究艾爾·格列柯的奧秘，從柯羅的繪畫中重新觀察大自然。啊，你們有眼睛的人們竟能欣賞到歷代藝術中這么豐富的意味和美！在我對這個藝術神殿的短暫的游覽中，我一點兒也不能評論展開在我面前的那個偉大的藝術世界，我將只能得到一個淺薄的印象。藝術家們告訴我，為了到達深刻而真正的藝術鑒賞，一個人必須訓練眼睛。一個人必須通過經(jīng)歷學習判斷線條、構圖、形式和顏色的品質優(yōu)劣。假設我有視覺從事這么使人著迷的研究，該是多么幸福?。〉?，我聽說，對于你們有眼睛的許多人，藝術世界仍是個有待進一步探索的世界。我十分勉強地離開了首都藝術博物館，它收藏著美的鑰匙。但是，看得見的人們往往并不需要到首都藝術博物館去尋找這把美的鑰匙。同樣的鑰匙還在較小的博物館中甚或在小圖書館書架上等待著。但是，在我假想的有視覺的有限時間里，我應當挑選一把鑰匙，能在最短的時間內(nèi)去開啟藏有最大寶藏的地方?！策x自海倫·凱勒《假設給我三天光明》〕7．對選文中畫線句子的理解，有錯誤的一項為哪一項〔〕A．表達了作者對有天賦視覺的人們的羨慕。B．表達了對自己喪失視覺，以致無法看到壯麗的繪畫世界的失落。C．暗含著對有天賦視覺的人應該珍惜擁有的勸告。D．流露出繪畫世界給作者帶來的心靈的震撼。8．對作者第二天的活動安排，分析正確的一項為哪一項〔〕A．作者通過藝術搜尋人類的靈魂，表達了她對人類精神生活的關注。B．作者雖然沒有視覺，卻通過努力學習有了深厚的藝術鑒賞功力。C．作者認為如果能夠恢復視力，觀摩、欣賞藝術品是最重要的。D．作者只有一天的時間來追尋藝術之美，對此感到非常失落和遺憾。9．對選文采用的文學表現(xiàn)手法，概括正確的一項為哪一項〔〕A．采用鋪陳手法，詳細抒寫了對繪畫作品的熱愛。B．采用聯(lián)想手法，辭采華美，抒寫對藝術作品的贊美。C．采用白描手法，直白抒寫內(nèi)心，具有樸素之美。D．采用比照手法，批判了健全人不懂藝術的缺點。〔二〕=1\*GB3①當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采終究不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是；雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。=2\*GB3②這種獎賞，不要誤解為“拋來〞的東西，這是“拋給〞的，說的冠冕些，可以稱之為“送來〞，我在這里不想舉出實例。=3\*GB3③我在這里也并不想對于“送去〞再說什么，否則太不“摩登〞了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去〞之外，還得“拿來〞，是為“拿來主義〞?！策x自魯迅《拿來主義》〕10．以下對“尼采自詡為太陽〞在文中的作用，理解正確的一項為哪一項〔〕A．證明中國和尼采不同，尼采自詡自己是太陽，光熱無窮，而中國不是太陽，不能光熱無窮。B．將中國和尼采進展比照，證明中國地大物博，能夠做到只是給予。C．證明中國和尼采是一樣的，過于相信自己的能力，必將導致失敗。D．證明只是給予不想取得就會自取滅亡，尼采只給不取，最后發(fā)瘋而死，中國如果只是給予不想取得也會滅亡。11．對“只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞〞的理解，正確的一項為哪一項〔〕A．運用比喻論證，論述賣國主義者必將淪為乞丐。B．運用類比論證，論述“送去主義〞的危害和實質。C．形象描述亡國奴的悲慘可憐相，說明奉行“送去主義〞的惡果。D．形象描述亡國奴的真實生活，說明亡國奴必須學會磕頭賀喜。12．以下對“拋來〞“拋給〞的區(qū)別，分析正確的一項為哪一項〔〕A．“拋來〞和“拋給〞只是字面有別，但本質一樣。B．“拋來〞動機較壞，“拋給〞動機良好。C．“拋來〞一般不帶有壞的動機和目的，“拋給〞是有目的、有企圖的。D．“拋來〞帶有善意，“拋給〞則是沒有惡意。13．第=3\*GB3③段的作用是承上啟下，對其理由分析正確的一項為哪一項〔〕A．前文揭批了“拋給〞的實質和后果，下一段揭露了“送去主義〞的具體做法。B．前文揭批了“送去主義〞的實質和后果，后一段再次揭露了“送去主義〞的危害性，提醒了“拿來主義〞的必要性。C．前文揭批了“送去主義〞的實質和后果，后文提出“拿來主義〞。D．前文分析了“拋來〞和“拋給〞的區(qū)別，后文提倡“拿來主義〞。〔三〕我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她清楚已經(jīng)純乎是一個乞丐了。〔選自魯迅《祝?！贰?4．作者突出寫了祥林嫂的眼睛，對此理解錯誤的一項為哪一項〔〕A．反映出她在遭到致命的肉體和精神打擊后，對生活已經(jīng)徹底絕望麻木的內(nèi)心。B．祥林嫂眼睛的變化提醒了她的內(nèi)心世界和悲劇命運。C．提醒出她悲劇命運的根源是自身的麻木、無法適應魯鎮(zhèn)的生活。D．眼神變化暗示了封建禮教對祥林嫂的迫害，是對吃人的封建禮教的控訴。15．以下對選文中加點局部的理解，錯誤的一項為哪一項〔〕A．為了說明祥林嫂去世時的年齡，和她的外貌形成比照。B．細節(jié)補充，說明祥林嫂離開魯四老爺家已經(jīng)很長時間了。C．間接說明了祥林嫂生活的困頓和落魄，與魯四老爺?shù)臎]有什么改變形成反差。D．說明了精神壓迫已經(jīng)讓祥林嫂徹底失去了生活的勇氣，她比同齡人要蒼老得多。16．對小說以“祝福〞為題的作用，理解錯誤的一項為哪一項〔〕A．祥林嫂在“祝福〞中懷著對地獄的恐懼死去，與幸福歡樂的節(jié)日氣氛形成鮮明比照。B．在捐了門檻之后，魯四老爺家依然不讓她參與祝福的活動，這是壓垮祥林嫂的最后的致命打擊。C．解釋了故事發(fā)生的特殊環(huán)境，也將有人民幣人的“福〞和窮人的“苦〞相對照，形成清晰的開展脈絡。D．“祝福〞是一種祈?；顒?，祥林嫂的一生太過悲慘，卻沒有時機參與“祝福〞活動，作者以此為題，表達了對祥林嫂的同情。三、古代詩文閱讀〔此題共4小題，每題2分，共8分。請在以下每題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑〕17．以下句子中，沒有通假字的一項為哪一項〔〕A．以事秦之心禮天下之奇才B．暴秦之欲無厭C．浩浩乎如馮虛御風D．舉酒屬客，誦明月之詩18．以下各句中，翻譯有錯誤的一項為哪一項〔〕A．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。譯文：因此學生不一定不如教師，教師不一定比學生賢能。B．客有吹洞簫者，倚歌而和之。譯文：有會吹洞簫的客人，依著節(jié)奏為歌聲伴和。C．洎牧以讒誅，邯鄲為郡。譯文：等到李牧殺了進讒言的人，邯鄲變成秦國的一個郡。D．愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。譯文：愛自己的孩子，就找個好教師來教孩子，可對于自己，卻以從師為恥。19．以下關于文學文化常識的表述，有錯誤的一項為哪一項〔〕A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，按內(nèi)容分為“風〞“雅〞“頌〞三局部。B．陶淵明原名潛，字元亮，東晉田園詩人。C．荀子的《勸學》大量運用比喻來說明道理。D．韓愈是唐代著名的散文家，和杜甫一起倡導了“古文運動〞。20．以下關于課文的表述，有錯誤的一項為哪一項〔〕A．《八聲甘州》寓情于景、因景抒情，抒發(fā)了漂泊江湖的愁思和仕途失意的感慨。B．《旅夜書懷》以清麗雅致的月下江景暗寓了作者閑適淡泊、超塵脫俗的心境。C．《琵琶行并序》的詩眼句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識〞。D．《虞美人》以時間的永恒與無情襯托家國、人生的短暫與可悲。第二卷非選擇題〔50分〕四、古代詩文默寫〔此題共5小題，每題2分，共10分。請寫在答題卡上的指定位置，在其他位置作答一律無效〕21．，更那堪，！〔柳永《雨霖鈴》〕22．君不見，黃河之水天上來，。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，?！怖畎住秾⑦M酒》〕23．明月松間照，。，蓮動下漁舟?！餐蹙S《山居秋暝》〕24．鳳簫聲動，，?！残翖壖病肚嘤癜浮ぴΑ贰?5．亂石穿空，，。〔蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》〕五、綜合實踐與應用〔本大題共2小題，10分。請寫在答題卡上的指定位置，在其他位置作答一律無效〕我們初、高中階段學習了很多小說、戲劇作品，其中很多人物形象令人終生難忘。班級決定開展一次“難忘的人物形象〞語文綜合實踐活動。小明和他的同學參加本次活動，并完成以下任務。26．在準備階段，班級要求同學們給自己最喜歡的一本書撰寫一份說明書，張貼在班級廣告欄。150字左右?！?分〕27．在小組交流階段，在組長小剛的組織下，小明等同學圍繞活動主題交流自己最喜歡的人物形象及其原因。下面是交流片段，請你補充完整畫線局部的對話?！?分〕小剛：自從我們接觸文學作品以來，了解到了很多的人物形象，有些令我們終生難忘，下面，大家都來談談令自己終生難忘的人物形象。小明：我先來說吧。我最難忘的是，因為……小華：剛剛同學們說的都是中國作品中的人物形象。我覺得外國有些作品中的人物形象也很令人難忘。比方，因為這個人物……小剛：大家談得都很好。這些中外優(yōu)秀作品中的人物形象身上寄托著作者的情感，寄托著作者對社會的認識。它們很值得我們青年學生去認真品味。六、寫作〔30分。請寫在答題卡上的指定位置，在其他位置作答一律無效〕28．閱讀下面的材料，按要求寫作。學習并不是一件容易的事情，需要我們做一個有心人，探索和創(chuàng)造好的方法。請以“我學XX課的方法〞為題，寫一段說明文字。要求：緊扣說明中心，注意說明順序，合理使用兩種或以上說明方法；250字左右。2016年江蘇省中等職業(yè)學校學業(yè)水平考試語文參考答案一、根基知識及格語言運用〔本大題共6小題，每題2分，共12分〕1.B2.A3.A4.C5.B6.B二、閱讀理解〔本大題共3題，每題3分，共30分?！?.B8.A9.C10.D11.C12.C13.C14.C15.B16.D三、古代詩文閱讀〔本大題共4題，每題2分，共8分〕

17.A18.C19.D20.B四、〔本大題共5小題，共10分〕21.多情自古傷離別冷落清秋節(jié)22.奔流到海不復回朝如青絲暮成雪23.清泉石上流竹喧歸浣女24.玉壺光轉一夜魚龍舞25.驚濤拍岸卷起千堆雪五、綜合實踐與應用〔本大題共2小題，共10分〕26.【例如】《紅樓夢》又名：《石頭記》曹雪芹、高鶚主要人物：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵背景：賈、史、王、薛四大家族的興衰主線