兒科溺水應(yīng)急預(yù)案演練腳本

一、演練目的為了提高兒科醫(yī)務(wù)人員對溺水事件的應(yīng)急處置能力，確保患兒安全，降低溺水事件造成的傷害，特制定本演練腳本。二、演練背景某日下午，兒科急診科接診一名3歲兒童，家長反映兒童在家附近水域玩耍時不幸溺水，經(jīng)現(xiàn)場搶救后緊急送往我院急診科。三、演練時間2022年10月26日，下午14:00-16:00四、演練地點兒科急診科、兒科病房、兒科會議室五、參演人員1.醫(yī)生：兒科主治醫(yī)師、兒科住院醫(yī)師、兒科急診科醫(yī)師2.護(hù)士：兒科護(hù)士、急診科護(hù)士、兒科病房護(hù)士3.行政人員：兒科主任、護(hù)士長、急診科主任4.家屬：患兒家長5.觀摩人員：其他科室醫(yī)務(wù)人員六、演練流程（一）接診階段1.演練開始，模擬患兒被家屬送至急診科。2.護(hù)士接待患兒家屬，詢問患兒基本信息及溺水經(jīng)過。3.護(hù)士立即通知兒科主治醫(yī)師。4.主治醫(yī)師到達(dá)急診科后，迅速評估患兒病情，進(jìn)行初步救治。（二）救治階段1.主治醫(yī)師指揮護(hù)士進(jìn)行緊急救治，包括心肺復(fù)蘇、吸氧、建立靜脈通路等。2.護(hù)士按照醫(yī)師指令進(jìn)行操作，并密切觀察患兒生命體征。3.如有條件，及時聯(lián)系重癥醫(yī)學(xué)科，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)入ICU進(jìn)行進(jìn)一步救治。（三）病情穩(wěn)定階段1.患兒病情穩(wěn)定后，醫(yī)師與家屬進(jìn)行溝通，告知病情及治療方案。2.家屬表示同意治療方案，護(hù)士協(xié)助家屬辦理住院手續(xù)。3.醫(yī)師開具相關(guān)檢查單，護(hù)士協(xié)助家屬辦理檢查手續(xù)。（四）轉(zhuǎn)科階段1.患兒病情穩(wěn)定后，醫(yī)師與家屬溝通，決定轉(zhuǎn)入兒科病房。2.護(hù)士協(xié)助家屬將患兒送至兒科病房，并與病房護(hù)士做好交接工作。3.病房護(hù)士接診患兒，進(jìn)行病情觀察及護(hù)理。（五）總結(jié)階段1.演練結(jié)束后，召開總結(jié)會議，參演人員分別匯報演練過程中存在的問題及改進(jìn)措施。2.兒科主任、護(hù)士長對演練進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見。3.參演人員對演練進(jìn)行反思，提高自身應(yīng)急處置能力。七、演練腳本（一）接診階段護(hù)士（模擬）：您好，我是急診科護(hù)士，請您先冷靜一下，告訴我一下孩子的情況。家屬：孩子在家附近水域玩耍時，不幸溺水，被緊急送往這里。護(hù)士：好的，請您跟我來，讓孩子躺在急救床上，我馬上通知醫(yī)生。（二）救治階段主治醫(yī)師（模擬）：護(hù)士，孩子的情況怎么樣？護(hù)士：醫(yī)生，孩子目前意識不清，呼吸微弱，心跳微弱。主治醫(yī)師：立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，吸氧，建立靜脈通路。護(hù)士：明白，我馬上進(jìn)行操作。（三）病情穩(wěn)定階段主治醫(yī)師（模擬）：護(hù)士，孩子病情有所穩(wěn)定，但還需要進(jìn)一步觀察。護(hù)士：好的，我繼續(xù)觀察患兒病情。家屬：醫(yī)生，孩子還有救嗎？主治醫(yī)師：請您放心，我們會全力以赴救治孩子。（四）轉(zhuǎn)科階段主治醫(yī)師（模擬）：護(hù)士，孩子病情穩(wěn)定后，我們可以將其轉(zhuǎn)入兒科病房。護(hù)士：好的，我馬上聯(lián)系病房護(hù)士，做好交接工作。（五）總結(jié)階段兒科主任：本次演練中，大家表現(xiàn)出了較高的應(yīng)急處置能力，但仍存在一些不足。希望大家在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。護(hù)士長：是的，我們在演練過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如急救藥品準(zhǔn)備不足、溝通不暢等，我們將針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)。八、演練評估1.演練過程中，醫(yī)務(wù)人員對溺水事件的應(yīng)急處置能力得到提高。2.家屬對醫(yī)院的救治措施表示滿意。3.通過演練，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)了兒科急診科在溺水事件應(yīng)急處置方面存在的問題。九、演練總結(jié)本次兒科溺水應(yīng)急預(yù)案演練取得圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的。通過演練，提高了兒科醫(yī)務(wù)