《創(chuàng)意服裝圖案設(shè)計》課程教學(xué)大綱（中職）

《創(chuàng)意服裝圖案設(shè)計》教學(xué)大綱課程編號：20195203英文名稱：FashionPrintDesign學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐32學(xué)時先修課程：基礎(chǔ)圖案設(shè)計、染織紋樣史、服飾紋樣設(shè)計、服裝設(shè)計基礎(chǔ)、女裝設(shè)計課程類別：專業(yè)方向課程授課對象：服裝與服飾設(shè)計專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：紡織服裝學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標《創(chuàng)意服裝圖案設(shè)計》課程是服裝與服飾設(shè)計本科學(xué)生專業(yè)方向課。本課程主要是針對主題性創(chuàng)意服裝進行圖案的創(chuàng)意設(shè)計，結(jié)合創(chuàng)意服裝的圖案設(shè)計不僅需要具備技術(shù)和創(chuàng)意來確定花型，同時需要掌握工藝知識以及將工藝施加于原材料之上的各種可行的方法，通過富有表現(xiàn)力的圖案設(shè)計來加強創(chuàng)意服裝的獨特性。本課程擬達到的課程目標:課程目標1：開發(fā)創(chuàng)造性思維，

加強對創(chuàng)意的認識與態(tài)度，掌握創(chuàng)造性思維的幾種常見模式

，拓展對設(shè)計題材的認識。課程目標2：在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上通過課題進行設(shè)計訓(xùn)練。使學(xué)生能綜合運用所學(xué)設(shè)計方法與原理，明確圖案設(shè)計主題，對創(chuàng)意服裝進行圖案的研究分析，提出圖案創(chuàng)新設(shè)計方案。課程目標3：能夠根據(jù)創(chuàng)意服裝的圖案設(shè)計方案，結(jié)合相應(yīng)的材料，并應(yīng)用可行的表現(xiàn)手法，制定出能體現(xiàn)設(shè)計效果的工藝手法，完成設(shè)計實踐。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重2.1掌握方法和技術(shù)：掌握服裝與服飾設(shè)計方法、材料與色彩設(shè)計、傳播與推廣知識、產(chǎn)品開發(fā)全周期及全流程的基本設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計目標和技術(shù)方案的各種因素。課程目標1、2M3.1方案研究：能夠綜合運用所學(xué)的設(shè)計方法與原理，針對服裝與服飾設(shè)計領(lǐng)域復(fù)雜產(chǎn)品設(shè)計、設(shè)計管理及時尚傳播問題進行調(diào)研，根據(jù)對象特征選擇研究路線，分析解決方案。課程目標2H3.2方案實施：能夠根據(jù)設(shè)計方案，熟悉服裝與服飾設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計管理及時尚傳播所需的設(shè)計技術(shù)、工具軟件及傳播系統(tǒng)使用方法，解決服飾產(chǎn)品設(shè)計/開發(fā)中出現(xiàn)的技術(shù)、工藝、質(zhì)量、傳播等問題，完成較復(fù)雜的設(shè)計傳播方案和定制工藝技術(shù)。課程目標3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1開發(fā)創(chuàng)造性思維基本要求：使學(xué)生建立對圖案創(chuàng)意的認識與態(tài)度

，掌握創(chuàng)造性思維的幾種常見模式，

拓展對設(shè)計題材的認識。重點：創(chuàng)造性思維鍛煉及對題材的拓展。難點：創(chuàng)意性思維的培養(yǎng)。德育要求：引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任感。4集中講授課程目標12分析創(chuàng)意服裝，確定相應(yīng)的圖案設(shè)計方向

基本要求：在分析創(chuàng)意服裝的風(fēng)格類型基礎(chǔ)進行圖案主題的確立，尋找相應(yīng)的靈感源并進行梳理，對各種材料進行分析，結(jié)合工藝提出可行性方案。重點：主題的確立及圖案工藝材料的可行性方案。難點：圖案主題與創(chuàng)意服裝的融合。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，提高創(chuàng)新能力。4集中講授課程目標1、23圖案創(chuàng)意設(shè)計的過程基本要求：深入設(shè)計元素提煉與設(shè)計方法

，設(shè)計元素的轉(zhuǎn)化方式

，圖案設(shè)計在服裝中的形式，造型及色彩的協(xié)調(diào)。重點：設(shè)計元素的提煉與轉(zhuǎn)化。難點：服飾與紋樣的整體協(xié)調(diào)。德育要求：引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中能積極思考，不畏困難的良好心態(tài)。16集中講授、設(shè)計實踐課程目標24創(chuàng)意服裝圖案設(shè)計的系列的貫穿與延伸

基本要求：系列圖案設(shè)計圖及系列的貫穿與延伸

，圖案在創(chuàng)意服裝中的效果表現(xiàn)。重點：圖案的創(chuàng)意性及系列感。難點：圖案的創(chuàng)意性及系列感。德育要求：培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，形成了自主設(shè)計特色，保持自信。24集中講授、設(shè)計實踐課程目標2、3合計48實踐教學(xué)序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標1設(shè)計思維訓(xùn)練內(nèi)容：圖案創(chuàng)新思維訓(xùn)練。包括圖形聯(lián)想訓(xùn)練、逆向思維圖案設(shè)計、挪用置換圖案設(shè)計練習(xí)、平面圖案向立體轉(zhuǎn)換。要求：拓展思維，結(jié)合靈感源進行圖案的各種創(chuàng)新設(shè)計轉(zhuǎn)換。12綜合課程目標2、32創(chuàng)意服裝系列圖案設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)服裝風(fēng)格進行系列服裝圖案的創(chuàng)意設(shè)計。要求：服裝風(fēng)格明確，創(chuàng)意紋樣主題明確，整體協(xié)調(diào)。20綜合課程目標2、3合計32四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、設(shè)計實踐等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、設(shè)計大作業(yè)組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占40%、設(shè)計實踐占60%。2.課程目標達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)151510402設(shè)計大作業(yè)204060課程目標對應(yīng)分值153550100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，能夠理解并運用各種設(shè)計思維進行圖案的創(chuàng)新設(shè)計。創(chuàng)新效果明顯，圖案制作精細。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，能夠基本理解并運用各種設(shè)計思維進行圖案的創(chuàng)新設(shè)計。有一定的創(chuàng)新效果，圖案制作較精細。按時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，對于思維的轉(zhuǎn)化較一般，缺少創(chuàng)新。圖案制作不夠精細，作業(yè)態(tài)度有待提高。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，不能對思維進行拓展，設(shè)計沒有創(chuàng)新，圖案制作粗制濫造。2.實驗考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分設(shè)計大作業(yè)圖案設(shè)計主題明確，思路清晰，具有強烈的創(chuàng)新設(shè)計思維，設(shè)計圖稿繪制精美，整潔，表現(xiàn)力豐富，整體效果強烈。圖案設(shè)計主題較明確，思路較清晰，具有一定的創(chuàng)新設(shè)計思維，設(shè)計圖稿繪制合理，整潔，表現(xiàn)力較好，整體效果較好。圖案設(shè)計主題不夠明確，思路欠清晰，缺乏創(chuàng)新，設(shè)計圖稿繪制一般，整體設(shè)計合格。圖案設(shè)計主題不明確，思路不清晰，沒有創(chuàng)新，設(shè)計圖稿繪制混亂，整體設(shè)計不合格。六、教材與參考書（一）推薦教材自編講義 （二）參考資料1.《紡織品印花圖案設(shè)計》，（英）亞歷克斯.羅素著，中國紡織出版社，2015年1月版；2.《紡織品藝術(shù)設(shè)