統(tǒng)編人教版九年級語文上冊《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》示范公開課教學課件

統(tǒng)編人教版語文九年級上冊?7就英法聯(lián)軍遠征中國雨果致巴特勒上尉的信（法國）1.快速讀懂議論性文本2.提取中心論點3.分析論證方法的作用4.梳理論證思路5.比較分析多文本讀懂議論文，感知文章內容

速讀文章，學會提取每段中心句或用一些關鍵性詞語概括段意。議論文的段落結構一般采用“總分總”式，因而概括段意時，要先關注段落的開頭和結尾。1.找出本文各段的關鍵語句，概括每段的主要內容。第12段：第3段：第4段：點明寫信原因。有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園。奇跡消失了。第5段：第6段：第7段：第8段：第910段：這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠。希望法蘭西把戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。反語諷刺野蠻行徑。發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。

感知內容：

有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園。但這個奇跡消失了。因為兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園，他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠。這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。希望有朝一日，法蘭西把戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?，F(xiàn)在證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。提取中心論點提取議論文的中心論點，可以采用以下幾種方法：(1)看標題。有的標題本身就是中心論點。這里要注意兩點：一是弄清論點與論題的區(qū)別，別把論題當論點；要根據(jù)論題，結合文本內容，順藤摸瓜，找出論點。二是標題往往不是一句完整的話，需要稍加整理。(2)看開頭語段。作者往往通過事例、名言提出論點，可注意文中相關的提示語，如“可見”“由此觀之”“當然”等。(3)看結尾語段。就是所謂篇末點題的寫法，大多有“所以”“總而言之”“因此”等表總結性的詞語。(4)看中間過渡語句。(5)歸納各分論點，總結出中心論點。2.找出本文作者的觀點。既然你想了解我的看法，那就請往下讀吧?！拔摇钡目捶ㄊ鞘裁茨?？我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名盜賊。這封信主要表達了對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責。論證方法的作用常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。運用了舉例論證，舉……的事例,論證了……(觀點)，使論證更具體，更有說服力。運用了比喻論證，將……比作…，論證了……(觀點),使論證生動形象。運用了道理（引用）論證，引用了……，論證了……（觀點），使論證更有權威性和說服力。運用了對比論證，將…和……加以對比，論證了……(觀點)，使論證更全面嚴密。答題模式比喻論證3.說一說下列句子都用了什么論證方法，有什么作用。有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。把英法聯(lián)軍比作強盜，指出了英法聯(lián)軍遠征中國本質上是侵略和掠奪，表明了作者譴責英法聯(lián)軍丑惡行徑的觀點。人們常說：希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。類比論證把圓明園與希臘巴特農神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院等進行比較，突出了圓明園在世界的地位和價值。技法點撥1.審清題干，確定答題區(qū)域。通讀某段（或全文）內容，明確答題范圍中提及的論點。2.提取提示論證方法、揭示主旨的關鍵詞，劃分某段（或全文）層次。3.針對所劃分層次，分析論點、論據(jù)等具體內容先說了什么，后說了什么，再就論證過程中使用了什么論證方法進行說明，或列舉了……的例子，或引用了……的內容，或將與……進行對比，最后論證了什么觀點或道理。4.整合語言，表述時加上表達關系的詞語，如“首先”“然后”“接著”“最后”等。論證思路①提出中心論點：……②對運用的論證方法進行闡述（列舉了……的例子/或引用了……的內容/將……與……進行對比），從_____（正面/反面）論述了……③最后得出結論:……論證思路常用答題模式劃分層次

概括內容論證方法4.閱讀本文第3-9段，說說作者怎樣論述自己的觀點的？作者首先贊美了圓明園的燦爛輝煌，然后運用反語強烈譴責了英法聯(lián)軍劫掠圓明園的丑惡行徑，最后，強調了自己的立場，“我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊”。多文本的比較分析

法國作家維克多·雨果著文對英法聯(lián)軍的暴行予以強烈譴責：“有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火……將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利?！?/p>

那一把火，把西方的“文明”表現(xiàn)得淋漓盡致；那一把火，把東方的“野蠻”全部埋葬。

那一把火，敲響了封建王朝的離世喪鐘，燒醒了昏睡百年的東方雄獅。那一把火，不會被忘卻，不能被忘卻。

兩年前，我在浙江橫店影視城建成的圓明新園觀看過《火燒圓明園》實景劇，當時的感覺是慶幸有了這部警示今人的作品。前段時間，聽說此劇經過傷筋動骨的改造，教育效果又大幅提升。5.閱讀下面的鏈接材料，回答問題。課文和鏈接材料都圍繞“火燒圓明園”展開論述，但目的不同，請結合文本內容簡要分析。解題思路：題干一是確定了比較的內容，即兩個文本圍繞“火燒圓明園”展開論述時的側重點有什么不同；二是確定了分析的方法，即結合兩個文本的內容分析，故不能答空話、套話。作答時，可