正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析課件

學(xué)案11正確運(yùn)用常見的修辭手法11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

《考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)的基本要求是：能夠“正確運(yùn)用常見的修辭手法”，“能力層級(jí)E”。常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。由于不考名詞性術(shù)語(yǔ)，所以本考點(diǎn)重在考查這八種修辭手法的運(yùn)用能力，而不是辨認(rèn)概念，指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭手法?？忌鷳?yīng)能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭手法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣。即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭手法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。修辭手法命題時(shí)多與擴(kuò)展語(yǔ)句、選用句式、仿用句式兼顧考查。

11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

1.《考試說(shuō)明》規(guī)定了哪些常見的修辭手法？

常見修辭手法有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。本考點(diǎn)重在考查這八種修辭手法的運(yùn)用能力。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析2.根據(jù)上下文，完成比喻句。世界涂了一層白銀打翻了五味瓶深不見底的黑洞夢(mèng)幻搖錢樹11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析3.把下列所給的素材用比擬的修辭手法表達(dá)出來(lái)。7月28日，官煤勾結(jié)的血盆大口在河南平頂山一次就吞噬了40名礦工的生命。房地產(chǎn)企業(yè)大口大口地吞噬著我國(guó)的耕地，農(nóng)民手中的土地每天望著挖掘機(jī)哭泣流淚。面對(duì)柴油緊缺，有的加油站喝滿一肚子柴油不吐，非得憋出個(gè)高價(jià)來(lái)不可。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析4.把下列所給的素材用借代的修辭手法表達(dá)出來(lái)。他駕著剛從車市里買來(lái)的坐騎剛要闖過(guò)紅燈，突然發(fā)現(xiàn)十字路口站著一個(gè)大蓋帽。十幾年前，他還是一個(gè)稚嫩的紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在，他已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的手術(shù)刀了。我們的村長(zhǎng)已經(jīng)干了三十多年了，每次換屆選舉，他都怕印把子落到別人手里。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析5.把下面的意思分別用夸張的修辭手法表達(dá)出來(lái)。房?jī)r(jià)長(zhǎng)得也太高了，再長(zhǎng)就把天刺破了，誰(shuí)還能上得去呢！在高高的作業(yè)和試卷之下，中學(xué)生們一個(gè)個(gè)變成了武大郎，心肺都?jí)阂值猛覆贿^(guò)一點(diǎn)氣來(lái)了。他嗓音洪亮，喊一聲就能把教室震破。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析心靈是一塊皚皚的雪原它輝映出一個(gè)繽紛的世界謊言是一個(gè)深深的泥潭讓人深陷其中無(wú)法自拔痛苦是無(wú)人理解的悲哀無(wú)助地面對(duì)一切挫折痛苦是天生沒有的表情是煩惱中的惡魔6.根據(jù)上下文補(bǔ)寫下面的排比句。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析危險(xiǎn)品運(yùn)輸從業(yè)資格考試

公安部123號(hào)令

公安部139號(hào)令

出租車從業(yè)資格考試

出租車?yán)碚摽荚囶}模擬考試題庫(kù)試題分析解答11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析曲線是婉轉(zhuǎn)的美寧?kù)o的村莊是淡雅的美選擇波涌浪滾的大海便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷6.根據(jù)上下文補(bǔ)寫下面的排比句。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

提高修辭手法運(yùn)用的水平是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵所在，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要從基礎(chǔ)抓起，需要持之以恒的精神。因此，需要廣大考生在平日備考中注意做到以下幾點(diǎn)：①養(yǎng)成帶著激情閱讀的習(xí)慣。②加大課外閱讀量。通過(guò)加大課外閱讀量，開闊視野，豐富詞匯，提高修辭表達(dá)的準(zhǔn)確性。③掌握一定的修辭知識(shí)。要從理論上搞清楚《考試說(shuō)明》中規(guī)定的八種修辭手法的基本特點(diǎn)和基本規(guī)則，注意區(qū)分易混修辭格的不同點(diǎn)及其使用規(guī)則。④背誦一些名篇名言。一般地說(shuō)，名言名篇都具有較高的修辭品位，要通過(guò)背誦這些名言名篇，對(duì)自己進(jìn)行修辭的熏陶，努力提高修辭品位。⑤在寫作中加強(qiáng)修辭運(yùn)用。寫作是運(yùn)用修辭手法的重要環(huán)節(jié)，要注意把平時(shí)掌握的修辭知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到寫作中去，在寫作中提高修辭手法的運(yùn)用水平。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

從命題角度看，本能力點(diǎn)的試題主要有單一角度型和復(fù)合型兩種。單一角度型試題是指在試卷中單獨(dú)設(shè)一小題對(duì)修辭格運(yùn)用方面的能力進(jìn)行考查的試題。復(fù)合型試題是指在試卷中不但單獨(dú)考查修辭知識(shí)及其運(yùn)用的能力，還與其他文字表述的能力結(jié)合在一起進(jìn)行考查。從試題取材看，能夠作為修辭題題料的，主要是那些描寫、敘述或抒情方面的語(yǔ)段，比喻論證性的語(yǔ)段也可以作為修辭題的題料，說(shuō)明性的語(yǔ)段一般不進(jìn)入修辭性試題。

11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析修辭的考查越來(lái)越注重全面性、開放性、實(shí)用性、新穎性和時(shí)代性，主要和仿寫、續(xù)寫句子、圖表題等放在一起綜合考查，還有一些限定條件和發(fā)散性的修辭手法運(yùn)用的題目，以便考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。從近幾年的高考看，修辭復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是辭格，而是應(yīng)用。修辭用于書面語(yǔ)，便于語(yǔ)句的整齊、連貫、含蓄、形象?？傊?，注重實(shí)用、注重能力、注重表述、注重綜合是高考對(duì)修辭考查的重點(diǎn)。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方，這種修辭格叫做比喻。比喻里被比方的事物叫“本體”，用來(lái)打比方的事物叫“喻體”，連接本體與喻體的詞語(yǔ)叫“喻詞”。

⑴構(gòu)成比喻必須具備兩個(gè)條件：①本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物。②本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)?？键c(diǎn)1

正確運(yùn)用比喻的修辭手法11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑵下列幾種情況，雖然也有“像”“仿佛”“成了”等喻詞，但不是比喻句。①同類相比，如“他長(zhǎng)得像他父親一樣高”。②表示猜度，如“校園里靜悄悄的，好像已經(jīng)上課了”。③表示想象，如“我仿佛聽到了風(fēng)兒掠過(guò)樹梢時(shí)那輕柔的聲音”。④表示列舉，如“像清華、北大這樣的名校，都是同學(xué)們努力的目標(biāo)”。

⑶比喻可分為三類：明喻、暗喻和借喻。①明喻：本體、喻體都出現(xiàn)，中間用“像、好似、仿佛、猶如”等一類的喻詞連接，如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。②暗喻：又叫隱喻，本體和喻體都出現(xiàn)，用“是、變成、變?yōu)椤⒌扔凇钡冗B接，有時(shí)暗喻不用喻詞，如“更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水”。③借喻：不說(shuō)出本體，或不在本句說(shuō)出來(lái)，而把喻體直接用在本體應(yīng)該出現(xiàn)的地方，如“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑷比喻的作用主要有兩個(gè)方面：①對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)、具體，給人以鮮明深刻的印象。②用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以表述，幫助人們深入理解。有些闡明道理的比喻也有使語(yǔ)言形象化的作用。比喻用得好，可以收到形象生動(dòng)、說(shuō)明透辟的效果。

⑸運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：①喻體要常見、易懂。比喻用喻體表示本體，如果喻體不是讀者熟知的事物，就達(dá)不到比喻的目的。②比喻要貼切。必須對(duì)喻體和本體的共同點(diǎn)作認(rèn)真的分析概括，如果忽視了這個(gè)共同點(diǎn)信手拈來(lái)，就容易在比喻的運(yùn)用中喻而不當(dāng)，制造不倫不類的語(yǔ)言垃圾。

11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

③要注意思想感情，選用什么事物打比方往往表現(xiàn)出作者的思想感情，如“體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們跑起來(lái)像兔子一樣，簡(jiǎn)直要飛起來(lái)”一句，把“運(yùn)動(dòng)員的奔跑”比喻成“兔子一樣”，由于感情色彩不得體,從而使語(yǔ)言表達(dá)失去光彩。

⑹借喻和借代的區(qū)別：二者在“代替本體事物”這一點(diǎn)上相通，它們的區(qū)別是：借喻是比喻的一種，它成立的基礎(chǔ)是喻體事物與本體事物的“相似性”；而借代的基礎(chǔ)是“相關(guān)性”，是代體事物與主體事物的相關(guān)。如“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，行不行？”“袁世凱”是當(dāng)時(shí)銀元上鑄的袁氏頭像，這頭像與“銀元”當(dāng)然沒有什么“相似性”，但是卻“相關(guān)”，所以是借代，而不是借喻。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例1】判斷下列句子中比喻手法運(yùn)用得正確與否。⑴一個(gè)人如同大海中的一滴水，不，簡(jiǎn)直就是一滴水中的一個(gè)原子。（）⑵北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女子體操隊(duì)的隊(duì)員們?cè)趭Z冠后，像螞蟻一樣擠成了一團(tuán)，流下了幸福的淚水。（）⑶如果一粒沙代表一個(gè)明天，我送你一片沙漠；如果一朵花代表一份愛意，我送你一億朵花。（）⑷沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。（）

解析：⑴用“大海中的一滴水”來(lái)比喻“個(gè)人”的微不足道是恰當(dāng)?shù)?，也是明白易懂的，但再用不熟悉的“原子”?lái)作比，就會(huì)讓人難以理解。⑵把中國(guó)女子體操隊(duì)的隊(duì)員們比作成團(tuán)的螞蟻感情不當(dāng)。⑶用沙來(lái)比喻明天，既不美，兩者之間也沒有相似點(diǎn)。錯(cuò)誤錯(cuò)誤錯(cuò)誤正確11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析比喻使用3注意①喻體要常見易懂，不可過(guò)于抽象難懂；②比喻要貼切，不能信手拈來(lái)；③要注意思想感情的一致性。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析1.請(qǐng)以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭手法，四個(gè)比喻在語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。

童年是一張白紙，青年是一篇詩(shī)歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。

示例：小學(xué)是一曲童謠,中學(xué)是一段輕音樂(lè),大學(xué)是華美的詠嘆調(diào),社會(huì)是復(fù)雜的交響樂(lè)。

解析：每個(gè)句子都必須采用比喻的修辭手法，四個(gè)比喻在語(yǔ)意上要構(gòu)成一個(gè)系列。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析考點(diǎn)2正確運(yùn)用比擬的修辭方法

在語(yǔ)言表達(dá)中，根據(jù)想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫，或把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，這種修辭格叫做比擬。

⑴比擬可分為擬人和擬物兩大類：①擬人。把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予“物”以人的言行或思想感情，如“女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”。②擬物。把“人”當(dāng)作物來(lái)寫，也就是使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作，如“指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒，嘎子豎起耳朵聽”?；虬鸭孜锂?dāng)乙物來(lái)寫，如“你帶一隊(duì)人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦?lái)”。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑵比擬的修辭作用：比擬是物的人化，或人的物化，或把甲物擬作乙物，具有思想的跳躍性，能使讀者展開想象的翅膀，捕捉它的意境，體味它的深意。正確地運(yùn)用比擬，可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。運(yùn)用比擬表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，增強(qiáng)人們對(duì)它的厭惡感。

⑶運(yùn)用比擬時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：①運(yùn)用比擬必須是自己真實(shí)感情的流露，感情必須符合所描寫的環(huán)境氣氛，如“秋雨跳著歡樂(lè)的舞，一下就是幾天，什么活也干不了，真悶死人”。本句比擬顯得與感情不協(xié)調(diào)。秋雨連綿，閑呆著沒事干使人煩悶，很難有歡快的心情。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑷比擬和比喻的區(qū)別：比擬是一種移情寄意的手法，它是直接把此事物當(dāng)作另一事物描寫，用適合于人的動(dòng)詞、形容詞、名詞等去寫非人的植物、動(dòng)物或者抽象的概念。它和比喻的區(qū)別是，不管哪種比喻，它的“喻體”都要出現(xiàn)，而比擬所擬作的事物是永遠(yuǎn)不出現(xiàn)的。有的比擬可以改換成比喻，如“小鳥在歌唱”，可換成“小鳥像歌星一樣在演唱”。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例2】下列句子中，比擬手法運(yùn)用正確的一句是（）

A.廣州上空，星光璀璨，煙花綻放的朵朵笑臉，猶如一曲慷慨激昂的交響樂(lè)。B.被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)一樣。C.春雨過(guò)后，偎依在花瓣、綠葉上的水珠，貓著腰，閃爍著光華。D.眼下，我正在給自己的作品進(jìn)行“化妝”，將可有可無(wú)的字、句、段刪去。

解析：A“煙花綻放的朵朵笑臉”與“一曲慷慨激昂的交響樂(lè)”無(wú)相似點(diǎn)。C“貓著腰”比擬不當(dāng)。D給作品“化妝”與“刪去”無(wú)內(nèi)在的聯(lián)系，應(yīng)將“化妝”改為“減肥”。B11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析比喻與比擬的區(qū)別比喻是“以此喻彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語(yǔ)上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點(diǎn)往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上，而喻體始終不出現(xiàn)。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析2.請(qǐng)?jiān)凇凹覉@”和“思念”中任選一個(gè)詞，仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。

例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

示例一：思念像一株剛萌發(fā)的幼苗，對(duì)外界探頭探腦。思念像一株小樹，亭亭玉立的，長(zhǎng)著，伸展著。思念像一棵枝丫橫生的老槐，狂舞著，張揚(yáng)著，深深地扎在我的心中。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析示例二：思念像春天的雨絲，柔柔的，親著，吻著。思念像夏天的蟬聲，充斥于整個(gè)天地，纏著繞著，想逃也逃不脫。思念像永遠(yuǎn)的秋季,任黃葉揮灑，任秋雨纏綿，任那浸透古人心神的濃郁韻味熏染。示例三：家園像幼年時(shí)的搖籃，搖著我童年的夢(mèng)，要我快快長(zhǎng)大。家園像青年時(shí)的單間，隨時(shí)等我，隨時(shí)離我，任我逍遙，任我奔波。家園像老年時(shí)的古宅，縱使有些殘破，讓人心安，讓人有所依托。

解析：每個(gè)句子都要采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個(gè)句子的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析考點(diǎn)3

正確運(yùn)用借代的修辭手法

所不直說(shuō)某人或某事物的名稱，借和它密切相關(guān)的名稱來(lái)代替，這種修辭格叫借代。被代替的事物稱為本體，用來(lái)代替的事物叫做借體。

⑴借代的方式主要有７種：①特征代本體。用借體（人或物）的特征、標(biāo)志代替本事物的名稱，如“交通路口中央站著一個(gè)大蓋帽”，用“大蓋帽”這一警察標(biāo)志代替“交通警察”。②專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體，代替本事物的名稱，如“時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒”，句中“雷鋒”已成了“助人為樂(lè)的人”的代名詞。③具體代抽象。如“在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民用小米加步槍，打垮了帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治”，句中用“小米”代替軍需供應(yīng)，用“步槍”代替武器裝備，把抽象的概念具體化、形象化了。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

④部分代整體。用事物具有代表性的部分代替本體事物，如“解放軍不拿群眾一針一線”，句中“一針一線”代替一切東西。⑤結(jié)果代原因。如“好吧，咱們多勒勒褲腰帶吧！”句中“勒勒褲腰帶”是餓肚子的結(jié)果，這里代替餓肚子。⑥牌號(hào)代本體。如“他一天抽一盒‘紅塔山’”，句中“紅塔山”代替“紅塔山”牌香煙。⑦產(chǎn)地代本體。如“你怎么不把龍井沏上？”“龍井”代替“龍井茶”。

⑵借代的修辭作用：運(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

⑶運(yùn)用借代需要注意的問(wèn)題：運(yùn)用借代，借體必須有明顯的代表性，叫人一聽就明白所指代的事物；本體事物在上下文要交代清楚，否則會(huì)使人不知所云；另外，用形體特征作借體時(shí)，要注意它的褒貶色彩和使用場(chǎng)合。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例3】下列句子中，借代手法運(yùn)用正確的一句是（）A.三十多顆心，就在這堆廢墟上刨出了一條生命之路，經(jīng)過(guò)八個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，終于把傷員轉(zhuǎn)移出了這片死亡之區(qū)。B.他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個(gè)文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內(nèi)容便能猜個(gè)大概。C.作為一名基層干部，廉潔是最起碼的要求，如果自己整天在酒缸邊上亂轉(zhuǎn)，怎么能帶領(lǐng)廣大群眾奔向現(xiàn)代化呢？D.美國(guó)男籃在上屆奧運(yùn)會(huì)上，大失水準(zhǔn)，名落孫山，只獲得第三名。因此，北京奧運(yùn)會(huì)成了他們證明自己的最好機(jī)會(huì)。

解析：A“三十多顆心”不能代替本體。C“酒缸邊”借代不當(dāng)。D“名落孫山”借代不當(dāng)。B11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

用借代必須抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本體與借代體不能同時(shí)出現(xiàn)；借代與借喻不同，前者注重相關(guān)性，后者注重相似性，借喻可改為明喻，借代則不能。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

解析：D是借代，“袁世凱”指代銀元。其余三句都是比喻。3.下列句子中，修辭手法與其他三句不同的一句是(

)A.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。B.如果漂亮的臉蛋是一份推薦書，那么圣潔的心就是份信用卡。C.誰(shuí)也沒有看到，一只小狗悄悄進(jìn)來(lái)，在潔白的稿紙上踩了幾朵小梅花。D.先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行嗎？D11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析考點(diǎn)4

正確運(yùn)用夸張的修辭手法

為了表達(dá)的需要，故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物盡力作擴(kuò)大或縮小的描述，這種修辭格叫做夸張。⑴夸張的種類：①擴(kuò)大夸張。故意把一般事物往大（多、快、高、長(zhǎng)、強(qiáng)等）處說(shuō)，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。②縮小夸張。故意把一般事物往?。ㄉ佟⒙?、矮、短、弱等）處說(shuō)，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。③超前夸張。在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的或是同時(shí)出現(xiàn)的，如“農(nóng)民們都說(shuō)：‘看見這些鮮綠的禾苗，就嗅出面包的香味來(lái)了?！?1正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑵夸張的作用：運(yùn)用夸張能深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物鮮明的情感和態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物形象的渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

⑶運(yùn)用夸張需要注意的問(wèn)題：①運(yùn)用夸張要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，否則不能給人以真實(shí)感。如“一粒芝麻頂破天，我吐口唾沫變成了太平洋”一句，就脫離了客觀實(shí)際，給人以矯揉造作之感。②運(yùn)用夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實(shí)。如“祖國(guó)大地?fù)Q新顏，一天等于二十年”，這是明顯的夸張，但如果說(shuō)“勞動(dòng)三十天，勝過(guò)五十天”，這就很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)了。③運(yùn)用夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理性文章以及公文等就很少用，甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)，表意不明。敘述、描寫、抒情性文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張則能增強(qiáng)文采。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑷夸張與比喻、比擬的關(guān)系：夸張就是故意言過(guò)其實(shí)，以期給人造成深刻的印象，它一般有“直接夸張”與“間接夸張”之分?！爸苯涌鋸垺本褪侵苯影涯呈挛锛右钥浯?，如“白發(fā)三千丈”。“間接夸張”就是借助于比喻、比擬等手法來(lái)夸張，如“放開喉嚨唱山歌，山歌如同牛毛多”，這是借助比喻來(lái)夸張；“這一帶的土壤好極了，你種下一根車杠，就能長(zhǎng)出馬車來(lái)”，這是借助比擬來(lái)夸張。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例4】下列句子中，夸張手法運(yùn)用正確的一句是()A.看到自己昨天剛買的股票一下子跌了不少，他氣得渾身都發(fā)紫了。B.這時(shí)，只見那輛坦克爬山輕如燕，劈開云層，直上了藍(lán)天。C.你和我比，簡(jiǎn)直是一個(gè)在天上，一個(gè)在井里，我自慚不如。D.解放前，為了給我媽治病，父親把僅有的巴掌大的土地也賣掉了。D

解析：Ａ“氣得渾身都發(fā)紫了”太夸大，應(yīng)為“他氣得嘴唇都發(fā)紫了”。Ｂ“直上了藍(lán)天”夸張不當(dāng)。Ｃ“一個(gè)在天上，一個(gè)在井里”夸張不當(dāng)，應(yīng)為“一個(gè)在地下”。）11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

解析：D“咆哮”運(yùn)用了比擬的手法。4.下列句子中，沒有運(yùn)用夸張手法的一句是(

)A.烈日下，柏油路都快融化了。氣象臺(tái)已經(jīng)連續(xù)幾天發(fā)布高溫預(yù)警。B.今天是北京的專家來(lái)主持講座，整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。C.她一點(diǎn)胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。D.還沒有走過(guò)山口，人們就聽見火山發(fā)出一陣咆哮。D11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析考點(diǎn)5

正確運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法

結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相連的兩個(gè)詞組或句子成對(duì)地排列，這種修辭格叫做對(duì)偶。

⑴對(duì)偶就上聯(lián)和下聯(lián)在意義上的聯(lián)系可分為正對(duì)、反對(duì)和串對(duì)三種情況。①正對(duì)：從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面表現(xiàn)同一事物或事理，在內(nèi)容上是相互補(bǔ)充的對(duì)偶句，如“墻上蘆葦，頭重腳輕跟底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。②反對(duì)：上下聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，是相反相成、對(duì)立統(tǒng)一的對(duì)偶句，如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。③串對(duì)：上下聯(lián)內(nèi)容與事物的發(fā)展過(guò)程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)的對(duì)偶句，如“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑵嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶：對(duì)偶是漢語(yǔ)所獨(dú)有的修辭格。對(duì)偶在中國(guó)古代的駢體文、律詩(shī)中應(yīng)用最多，這種對(duì)仗規(guī)定嚴(yán)格的對(duì)偶稱為嚴(yán)式對(duì)偶。為適應(yīng)內(nèi)容表達(dá)的需要，現(xiàn)代詩(shī)文所使用的對(duì)偶，沖破了嚴(yán)式對(duì)偶的一些限制，只要結(jié)構(gòu)大致相同、聲韻基本協(xié)調(diào)就可以，這種對(duì)偶稱為寬式對(duì)偶。

⑶對(duì)偶的修辭作用：能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽起來(lái)悅耳，便于記憶，便于傳誦。

⑷運(yùn)用對(duì)偶應(yīng)注意的問(wèn)題：運(yùn)用對(duì)偶應(yīng)注意形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，不要單純追求形式工整，以致出現(xiàn)輕重不當(dāng)、空洞、以辭害意等毛病。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例5】為下面的對(duì)聯(lián)擬一個(gè)下聯(lián)。

上聯(lián)：紫燕高飛剪開千重云霧

下聯(lián)：

解析：對(duì)聯(lián)有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)之分，只要詞性相當(dāng)，語(yǔ)意相連，合乎對(duì)仗規(guī)則就可以，答案可以豐富多彩。示例一：布谷歡歌喚起萬(wàn)家農(nóng)忙示例二：早鶯輕唱撩起萬(wàn)條絲絳11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

使用對(duì)偶要注意與對(duì)比的不同，前者指形式而言，后者指內(nèi)容而言；對(duì)偶中的反對(duì)則是兩種修辭的兼用。對(duì)偶有嚴(yán)式和寬式兩種，嚴(yán)式的對(duì)偶通稱對(duì)仗，要求上下句字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字，對(duì)對(duì)聯(lián)往往要達(dá)到這樣的要求。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

解析：要采用對(duì)偶手法，內(nèi)容要符合要求。5.高考之前，某考點(diǎn)要在考場(chǎng)外寫一副對(duì)聯(lián)，提示考生放松身心，增強(qiáng)信心，考出好成績(jī)。答：入考場(chǎng)輕裝上陣，占鰲頭重拳出擊。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析考點(diǎn)6正確運(yùn)用排比的修辭方法

把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深，這種修辭格叫做排比。構(gòu)成排比的一組語(yǔ)句總是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上相關(guān)的內(nèi)容，它們的關(guān)系是并列的。

⑴排比的種類：①成分排比，即由句子中的一些成分組成的排比。如“延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖”。②分句排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。如“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”。③單句排比。如“八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)；如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩”。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

④復(fù)句排比。如“如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度；如果能夠研制出具有鷹眼視覺原理的‘電子鷹眼’，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射；如果能夠給導(dǎo)彈裝上小巧的‘鷹眼系統(tǒng)’，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中”。

⑵排比的作用：排比是一種富于表現(xiàn)力的修辭格，運(yùn)用排比能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，提高表達(dá)效果。排比多用于說(shuō)理或抒情。用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用排比抒情，可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

⑶運(yùn)用排比應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①排比的突出作用在于能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地闡明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，突出文章的中心。運(yùn)用排比，必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式，以免失之于濫。②排比有的是多項(xiàng)全舉，有的是在多項(xiàng)之中舉其要者，留有弦外之音，啟發(fā)讀者深思。后一種排比，句尾多用省略號(hào)。③在排比中，準(zhǔn)確地使用提示語(yǔ)，是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

⑷排比與對(duì)偶的區(qū)別：①排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說(shuō)，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說(shuō)。②排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。③排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

解析：扣住“盛唐”特點(diǎn)作答即可。答好這道題既要弄明白前一個(gè)分句的形式，即三個(gè)“是……的時(shí)代”的排比形式，又要有一定的歷史知識(shí)。盛唐時(shí)期是一個(gè)可圈可點(diǎn)的時(shí)期，只要抓住其中某三個(gè)特點(diǎn)(主要是優(yōu)點(diǎn))，組成句子即可。是一個(gè)國(guó)泰民安的時(shí)代是一個(gè)不斷創(chuàng)新的時(shí)代是一個(gè)群星璀璨的時(shí)代

春秋戰(zhàn)國(guó)，是一個(gè)紛爭(zhēng)不斷的時(shí)代，是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，是一個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。大唐盛世，

，

，

?！纠?】在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成與原句有一定聯(lián)系的排比句。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析排比與對(duì)偶的區(qū)別①排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說(shuō)，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說(shuō)。②排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可，對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。③排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析傾聽是心靈的陽(yáng)光，能映射出無(wú)邊無(wú)際的美麗；

，

；

，

；擁有傾聽的人生才是美麗的人生，善于傾聽的人生才是睿智的人生。6.在橫線上填寫句子，和前一句形成排比。

解析：本題圍繞“傾聽”展開，在運(yùn)用比喻修辭手法的同時(shí)，也運(yùn)用了排比的手法。在注意形式一致的同時(shí)，更要注意內(nèi)容的充實(shí)。傾聽是心靈的雨露傾聽是心靈的春風(fēng)能滋潤(rùn)出無(wú)窮無(wú)盡的神奇能吹拂起燦爛美麗的思緒11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析考點(diǎn)7正確運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種修辭格叫做設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)的主要特點(diǎn)是自問(wèn)自答，明知故問(wèn)，如“是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾”。

⑴設(shè)問(wèn)的作用：設(shè)問(wèn)不同于一般的疑問(wèn)句，它是一種應(yīng)用較廣泛的修辭格。有的文章直接用設(shè)問(wèn)作標(biāo)題，這種標(biāo)題能夠起到吸引讀者、啟發(fā)讀者思索、更好地體會(huì)文章中心思想的作用；有的設(shè)問(wèn)用在一段或一節(jié)文章的開頭或結(jié)尾，這種修辭格能起到承上啟下的作用。至于在長(zhǎng)一點(diǎn)的說(shuō)理文章中，為了使論證深入，波瀾起伏，在關(guān)鍵性的內(nèi)容上，設(shè)問(wèn)說(shuō)理，更是行之有效的辦法?？梢?，提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾，是設(shè)問(wèn)的突出作用。

⑵使用設(shè)問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題：設(shè)問(wèn)要用在必要的地方，用在必要的時(shí)候，要有針對(duì)性和啟發(fā)性，用得恰到好處；誤用或?yàn)E用設(shè)問(wèn)，非但不能增強(qiáng)文采，相反，還能削弱語(yǔ)言的表達(dá)效果。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例7】下列句子中第一句話的設(shè)問(wèn)運(yùn)用恰當(dāng)嗎？為什么？為什么會(huì)出現(xiàn)惡意軟件呢？中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)是這樣定義的：惡意軟件是指在未明確提示用戶或未經(jīng)用戶許可的情況下，在用戶計(jì)算機(jī)或其他終端上安裝運(yùn)行，侵害合法權(quán)益的軟件，但它不包含我國(guó)法律法規(guī)規(guī)定的計(jì)算機(jī)病毒。答：不恰當(dāng)。問(wèn)的是“為什么會(huì)出現(xiàn)惡意軟件”，而答成了“什么是惡意軟件”。

解析：設(shè)問(wèn)句的最大特點(diǎn)是自問(wèn)自答，而本句中的所答不是所問(wèn)的內(nèi)容。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析7.把下面的意思用設(shè)問(wèn)的修辭手法表達(dá)出來(lái)。素質(zhì)教育是著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展為基本特征的教育。

何謂素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展為基本特征的教育。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析考點(diǎn)8正確運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法

反問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，但它只問(wèn)不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問(wèn)句里。否定句用反問(wèn)語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問(wèn)語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)就表達(dá)否定的內(nèi)容。如：

官煤勾結(jié)，釀成重大事故，這難道不應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視嗎？（用否定句反問(wèn)表達(dá)肯定的意思。）

就說(shuō)中學(xué)生吧，他們沒有節(jié)假日，沒有星期天，每天坐上13節(jié)課，身體能承受得了嗎？（用肯定句反問(wèn)表達(dá)否定的意思。）反問(wèn)能加強(qiáng)語(yǔ)氣，恰如其分地表達(dá)作者的思想。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例8】下列句子中，反問(wèn)的修辭手法運(yùn)用是否恰當(dāng)？

難道今天的飯菜不香了？反而不及貧困時(shí)期的飯菜了？非得把吃剩的饅頭扔得遍地都是才開心，才時(shí)髦？答：不恰當(dāng)。

解析：連續(xù)反問(wèn)不當(dāng)。應(yīng)改為“難道今天的飯菜不香了，反而不及貧困時(shí)期的飯菜了，非得把吃剩的饅頭扔得遍地都是才開心，才時(shí)髦？”11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是“明知故問(wèn)”，它們不同于疑問(wèn)句，二者的主要區(qū)別是：①設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，有問(wèn)必答；反問(wèn)則可以不答，實(shí)際上一般也不需要作答，但是答案已經(jīng)十分明確。②設(shè)問(wèn)句后要用問(wèn)號(hào)，反問(wèn)句后可以用問(wèn)號(hào)，也可以用感嘆號(hào)。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析8.把下面的意思用反問(wèn)的修辭手法表達(dá)出來(lái)。⑴中學(xué)生看雜志、讀小說(shuō)并沒有錯(cuò)。⑵我們不能提倡飽食終日、無(wú)所用心的生活態(tài)度。⑴難道中學(xué)生看雜志、讀小說(shuō)有錯(cuò)嗎？⑵難道我們能提倡飽食終日、無(wú)所用心的生活態(tài)度嗎？11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析

本專題的應(yīng)試，應(yīng)注意以下六個(gè)方面的失分因素：①平時(shí)閱讀面狹窄，閱讀量不足，讀書缺乏精讀細(xì)品的意識(shí)，語(yǔ)感底蘊(yùn)淺薄，臨場(chǎng)找不到感覺，糊里糊涂做題。②不能分辨各種修辭方式，找不到做題的切入點(diǎn)，抓不住主要矛盾。③不能準(zhǔn)確地把握各種修辭格的運(yùn)用規(guī)則，只在個(gè)別字眼上兜圈子。④閱讀題面缺少激情，不能正確及時(shí)地進(jìn)入角色，主觀潛能得不到正常發(fā)揮。⑤詞匯貧乏，做文字表述性試題時(shí)不能恰如其分地表情達(dá)意，只是勉強(qiáng)地湊字補(bǔ)句。⑥不能正確地審題，片面地理解試題。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析熱點(diǎn)題型

主觀性修辭運(yùn)用題【例1】余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求是：至少運(yùn)用一種修辭手法。［2010年高考浙江卷］【例1】墨：打底滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。【例2】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。⑴塵：⑵舒：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考出現(xiàn)我的原因了。舍我其誰(shuí)？偉大作家的豪言壯語(yǔ)?！窘馕觥糠治鲇喙庵邢壬脑捄退o例句，抓住漢字的特點(diǎn)，拆分“塵”為“小”“土”，“舒”為“舍”“予”，寫出有文采且至少運(yùn)用一種修辭的句子即可。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析【例2】仿照給定的句子續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主題。［2010年高考四川卷］樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。

示例：水是生命的源泉，讓它滋潤(rùn)世間萬(wàn)物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。

【解析】續(xù)寫句子要與給定的句子構(gòu)成排比，并能表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主題。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析1.在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭手法相同。

有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采；

。如果對(duì)什么都堅(jiān)守，對(duì)什么都窮追不舍，則是愚蠢的。池中的魚兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味；

。

示例：荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對(duì)自己的品格的贊美池中的荷花不懂得在嚴(yán)寒來(lái)臨之前要放棄漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁

【解析】這道試題兼考修辭（擬人）、仿寫、連貫諸項(xiàng)，有相當(dāng)?shù)木C合性。所給材料，首句表明對(duì)“放棄”的看法，后面的話都是用來(lái)證明這一看法的。11正確運(yùn)用常見的修辭手法全套解析2.優(yōu)秀電視節(jié)目的開篇，往往有一些精美的導(dǎo)語(yǔ)。如中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)