機(jī)器人電子教案

課題：走進(jìn)人工智能第周第1課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教

知識(shí)與知道什么是人類智能、理解什么是人工智能，掌握人工智能與人類智能的

學(xué)

技能區(qū)別，人工智能的應(yīng)用

目

標(biāo)過程鍛煉學(xué)生科學(xué)對(duì)待生活中遇到的問題、培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別人工智能和人類智能

與的能力、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和聯(lián)想能力、培養(yǎng)學(xué)生的用科學(xué)的

方法方法解決問題能力。

情感態(tài)情感與態(tài)度目標(biāo)：有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的討論、及合作意識(shí)、培養(yǎng)他們熱愛科

與學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的精神

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：什么是人工智能、人工智能與人類智能的區(qū)別

難點(diǎn)：人工智能的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備：書、課件媒體

教學(xué)過程二次備課

一:導(dǎo)入：

同學(xué)們聽過人工智能和機(jī)器人嗎？那么從本節(jié)課開始老師就帶

領(lǐng)同學(xué)們以智慧為鑰匙，來開啟人工智能的大門，我們將進(jìn)入一個(gè)

神秘而有趣的科學(xué)領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中也許有艱難險(xiǎn)阻，但我相信

憑借同學(xué)們的聰明才智一定能克服困難，取得成功，同學(xué)們有信心

嗎？

二：新課：

那么什么是人工智能?什么又是人類智能呢，這節(jié)課呢大家就和

老師一起來完成這兩個(gè)概念.

下面同學(xué)們和老師一起個(gè)假設(shè)一種情境一一夏天悶熱的天氣讓

我們感覺很舒服,當(dāng)這一感覺信號(hào)傳遞到我們的大腦后呢我們就會(huì)

去分析,如果再這樣下去我們就有可能中暑，因此我們要采取措施，

比如:去喝冷飲,沖涼等等,那有沒有同學(xué)想發(fā)揮一下自己的才能去

設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)感應(yīng)小風(fēng)扇呢?有可能會(huì)說那是幻想，以我們現(xiàn)在的能

力是不可能實(shí)現(xiàn)的,那今天老師告訴你，只要你上課認(rèn)真的跟著老師

走，到期末的時(shí)候你一定會(huì)自己設(shè)計(jì)一個(gè)小風(fēng)扇.

下面我們一起再來分析一下剛才的情境:首先呢我們用眼睛，耳

朵,鼻子,皮膚等感覺器官,感受到外界的刺激,然后大腦進(jìn)行聯(lián)想，

記憶,分析判斷等一系列的思維活動(dòng)做出決策，最后通過行動(dòng)體現(xiàn)

出來，這呢就是我們?nèi)祟惖闹悄?那么下面誰能總結(jié)一下到底什么

是人類智能呢？

看一下電子書里是怎么說的？

?。ò鍟喝祟愔悄埽核俏覀兣c生俱來的一種自然智能，

它包括三個(gè)方面：感知能力，思維能力和行為能力，

師：好的，我們了解了人類智能，那么什么是人工智能呢？大

家看老師手中的這個(gè)機(jī)那人，你們想想怎樣才能讓它完成任務(wù)呢？

生：把它接上電源通上電就可以了或者用電磁.

師：“Itisfalse”這是一個(gè)“智能”機(jī)器人，

而不是小時(shí)候玩的電動(dòng)車通上電就跑了，直到撞上也不回頭

生：哈哈

師：老師告訴你們那呢我們的這個(gè)機(jī)器人和我們?nèi)祟愐粯佑兴?/p>

自己的感覺

器官，例如鼻子，眼睛，嘴巴等等，這個(gè)具體哪一部份和我們

人類的對(duì)應(yīng)下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

教學(xué)過程二次備課

師：那老師問人家小小機(jī)器人有了自己的鼻子，眼睛，嘴巴，

就能完成我們想要他完成的指令了嗎？

生：不能

師：那應(yīng)該怎么辦呢？咱們今天上的什么課??？

生；計(jì)算機(jī)課

師：對(duì)那肯定要和我們計(jì)算機(jī)有關(guān)，我們可以利用計(jì)算機(jī)中的

一個(gè)軟件來編寫程序，然后呢通過一條數(shù)據(jù)線下載到我們小機(jī)器人

上，這樣我們就可以想讓機(jī)器人做什么他就做什么了，前提是只要

我們會(huì)編寫程序。

y1|j：像這樣的小小的機(jī)器有了我們?nèi)祟惖闹悄?，我們就稱這一

技術(shù)為“人工智能”。

師：好了，在電子書上找一找人工智能的定義，誰找到了站起

來說一下。

板書：人工智能：也稱作機(jī)器智能，是指由人工制造出來的，

“機(jī)器”所表現(xiàn)出來的智能。同樣它也包括三個(gè)方面：感知能力，

思維能力，行為能力，只不過這三個(gè)方面是通過“機(jī)器”系統(tǒng)而不

是通過“人”這一系統(tǒng)來完成的。

那么人類智能和人工智能到底有什么區(qū)別呢？誰來舉手回答一

下？

區(qū)別：人類智能是人所具有的能力且通過人本身所表磯出來

的，而人工智能是由人制造出來的但由機(jī)器所表現(xiàn)出來的智慧和能

力

好了，我們了解了這么多，那么誰能說一說人工智能都有哪些

應(yīng)用呢？

生：神州七號(hào)發(fā)射太空

生：潛水挺在水下做業(yè)

生：美國(guó)09年末上映的“拆彈專家”立勝“阿凡達(dá)”拿了多

項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)，那里邊就多次提到拆彈、排爆機(jī)器人

師：同學(xué)們說的都非常的好，那么我們身邊接觸

過這種具有人工智能的機(jī)器嗎？剛才這們說了自動(dòng)小風(fēng)扇，設(shè)

計(jì)后呢當(dāng)人靠近的時(shí)候他就自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)了，當(dāng)人離開的時(shí)候它就自動(dòng)

的停了，那它就是利用了人工智能的奧妙。同學(xué)們想想在我們的身

邊是不是也有這樣的例子呢？

師：好的，大家的熱情都這么高，那么在今后的日子里就跟著

老師一起好好學(xué)習(xí)吧，爭(zhēng)取到期末的時(shí)候我們自己也能設(shè)計(jì)一個(gè)小

小機(jī)器人好不好？

生：好

師：好的剩下的時(shí)間呢你們可以看看一下電子書里第二課豐富

多彩的機(jī)器人世界，也可以上網(wǎng)去查一些有關(guān)機(jī)器人的相關(guān)資料。

板書設(shè)計(jì)：

人類智能：它是我們與生俱來的一種自然智能，它包括三個(gè)方面：感知能力，思維

能力和行為能力.

人工智能：也稱作機(jī)器智能，是指由人工制造出來的，“機(jī)器”所表現(xiàn)出來的智

能。同樣它也包括三個(gè)方面：感知能力，思維能力，行為能力，只不過這三個(gè)方面是通

過“機(jī)潛”系統(tǒng)而不是通過“人”這一系統(tǒng)來完成的。

區(qū)別：人類智能是人所具有的能力且能過人本身所表磯出來的，而人工智能是

由人制造出來的但由機(jī)器所表現(xiàn)出來的智慧和能力

教學(xué)反思：

課題：機(jī)器人的定義第周第2課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教

知識(shí)1.掌握機(jī)器人的定義

學(xué)

與2.了解機(jī)器人的發(fā)展歷程及用途

目

技能3.認(rèn)識(shí)機(jī)器人的分類

標(biāo)

過程鍛煉學(xué)生科學(xué)對(duì)待生活中遇到的問題、培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別人工智能和人類智

能的能力、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和聯(lián)想能力、培養(yǎng)學(xué)生的用科學(xué)的

與方法解決問題能力。

方法

情感態(tài)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的討論、及合作意識(shí)、培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的精神

與

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):機(jī)器人的定義

難點(diǎn)：機(jī)器人的分類

教具準(zhǔn)備：書、課件

教學(xué)過程二次備課

一：導(dǎo)入：

上節(jié)課呢我們一起討論了機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域,它的應(yīng)用非常

的廣泛,大到神州七號(hào),航空母艦,小到感應(yīng)燈.自動(dòng)沖水水龍頭.

那么你們知道到底什么是機(jī)器人?它是怎么定義的嗎？

二:新課

（一）機(jī)器人的定義

先看一下資料機(jī)器人這個(gè)詞是怎么由來的：“機(jī)器人”是

20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克

在他的《羅薩姆萬能機(jī)器人公司》劇本中，第一次提出了robot

（中文譯作：機(jī)器人）這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概

念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。

師:我們了解了它的由來，再跟具咱們上節(jié)課的內(nèi)容來思考

一下機(jī)器人的定義？

師:誰站起來試著總結(jié)一下？

生:答

師：%f謂機(jī)器人，是指依靠自身動(dòng)力、在電腦控制下實(shí)現(xiàn)

一項(xiàng)或多項(xiàng)擬人功能的機(jī)器，如抓取功能、移動(dòng)功能、感知功

能、語音功能、服務(wù)功能乃至邏輯思維、判斷功能等，從而在

一定程度上代替人的工作。

（二）機(jī)器人的發(fā)展歷程及用途

機(jī)器人是20世紀(jì)人類的一項(xiàng)偉大發(fā)明，它作為人類的新型生產(chǎn)

工具，在減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高生產(chǎn)率，改變生產(chǎn)模式，把人從

危險(xiǎn)、惡劣的工作環(huán)境下解放出來等方面，顯示出極大的優(yōu)越

性。在原子能利用、海洋開發(fā)、宇宙探測(cè)及社會(huì)生活等方面也

具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

（1）古代機(jī)器人

人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求古已有之，古今中外的許多歷

史資料中都有

教學(xué)過程二次備課

關(guān)于機(jī)器人的描述。據(jù)《列子？湯問》記載，公元前21世紀(jì)，

西周時(shí)期的能工巧匠偃師就造出了能歌善舞的伶人，另外，我

國(guó)古代還制造出指南車、會(huì)飛的木鳥等（課本P59資料）。

公元前2世紀(jì)，亞歷山大時(shí)代的古希臘人發(fā)明了以水、空

氣和蒸汽壓力為動(dòng)力的活動(dòng)雕像，它可以自己開門，還可以借

助蒸汽唱歌。1738年，法國(guó)天才技師杰克?戴?瓦克遜發(fā)明了一

只機(jī)器鴨，它會(huì)叫，會(huì)游泳和喝水，還會(huì)進(jìn)食和排泄。

（2）現(xiàn)代機(jī)器人

現(xiàn)代機(jī)器人的研究始于20世紀(jì)中期，這應(yīng)歸功于當(dāng)時(shí)計(jì)

算機(jī)和制造等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，為其提供了強(qiáng)大的技術(shù)和物質(zhì)

保證。

1959年，世界上第一臺(tái)真正實(shí)用的工業(yè)機(jī)器人一一尤尼梅

特問世，開創(chuàng)了機(jī)器人發(fā)展的新紀(jì)元。

進(jìn)入20世紀(jì)70年代后，微電子技術(shù)和新材料的發(fā)展，推

動(dòng)了傳感技術(shù)的進(jìn)步。許多傳感器都在機(jī)器人系統(tǒng)中得到成功

的應(yīng)用，使機(jī)器人對(duì)外界環(huán)境具有了一定的感知能力（如聽

覺、視覺、觸覺等功能）。

近20年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)的飛速發(fā)

展，賦予了機(jī)器人技術(shù)廣闊的發(fā)展空間，水下機(jī)器人、空中機(jī)

器人、地面機(jī)器人、微型機(jī)器人等各種用途的機(jī)器人相繼問

世。它們能根據(jù)外界條件的變化，進(jìn)行獨(dú)立思維、識(shí)別、推

理，并作出判斷和決策。

（三）機(jī)器人的分類

好的啊，下面我們看看在機(jī)器人的大家庭中有哪些成員呢？

1.工業(yè)機(jī)器人

2.娛樂機(jī)器人

3.服務(wù)機(jī)器人

4.軍用機(jī)器人

5.教育機(jī)器人

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

課題：揭開機(jī)器人的神秘面紗第周第3課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教

知識(shí)1.了解機(jī)器人的T甚本構(gòu)成及其工作原理；

學(xué)

與2.認(rèn)識(shí)機(jī)器人的彳各個(gè)組成部份。

目

技能

標(biāo)

過程鍛鍛煉學(xué)生觀察能力、思維能力和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問

與題、歸納總結(jié)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想像力，啟發(fā)創(chuàng)新能力。

方法

情感態(tài)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的討論、及合作意識(shí)、培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的精

與神。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：機(jī)器人的各個(gè)組成部份。

難點(diǎn)：機(jī)器人的基本構(gòu)成及其工作原理。

教具準(zhǔn)備：書、XP系統(tǒng)，天宇教師專用軟件

教學(xué)過程二次備課

一:導(dǎo)入：

同學(xué)們你們玩“摸瞎”的游戲嗎？就是把眼睛蒙上，利用其它

感覺器官去摸其他同學(xué)？大家基本上都玩過是吧，那么下面老師就

以在迷宮里摸瞎為例來看一下納英特機(jī)器人是怎樣走迷宮的。

演示例子

二:新課：

同學(xué)們你們知道機(jī)器人是怎么走出迷宮的嗎？下面老師先提出

一個(gè)“左手法則”

那看看機(jī)器人有左右手，有了他的感覺器官，它還知道遇到什

么情境應(yīng)該做出怎么樣的決策，所以呢它還有自己的思維決策部

分。

師：那下面誰來說一下這個(gè)小機(jī)器人是怎樣一步步的走出迷宮

的？

生：回答

師：那老師告訴你們呢，一個(gè)完整的機(jī)器人通常由機(jī)械部分、

思維決策部分和感知部分三個(gè)部分組成。

師：機(jī)械部分也就是機(jī)器人的外殼,它包括機(jī)械手和移動(dòng)機(jī)構(gòu)。

機(jī)械手相當(dāng)于人的手，可以完成各種動(dòng)作。移動(dòng)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于人的

腳，機(jī)器人靠它來移動(dòng)位置。

思維決策部分又叫做微電腦，相當(dāng)于人的大腦；它能控制機(jī)器

人各部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，是人與機(jī)器人溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境

變化，靈活變更機(jī)器人的動(dòng)作。

感知部分由各種各樣的傳感器組成，傳感器是機(jī)器人的感覺器

官，相當(dāng)于人

教學(xué)過程二次備課

的眼、耳、皮膚等，機(jī)器人工作時(shí)，電腦根據(jù)傳感器獲得的信

息控制機(jī)器人的動(dòng)作。

師：下面呢老師就以我們將要學(xué)習(xí)的諾寶機(jī)器人為實(shí)例，看看

他的各個(gè)組成部分

結(jié)合電子數(shù)上的圖片來具體講解諾寶機(jī)器人的各個(gè)組成部分及

各部分的功能。

1.機(jī)器人的大腦--微電腦

相當(dāng)于人的大腦；計(jì)算機(jī)的主板

2.機(jī)器人的感官--感知部分

（1）：紅外避障傳感器

它的主要功能是識(shí)別機(jī)器人周圍有沒有障礙物。我們剛才

看的機(jī)器人走迷宮主要就是利用了這個(gè)傳感器的功能的。

（2）：聲音傳感器

它主要作用是分辨聲音，用聲音控制機(jī)器人的動(dòng)作。例如；

聲控密碼門。

（3）：光傳感器

它的主要作用是通過檢測(cè)環(huán)境光線的強(qiáng)弱，判斷光源的距

離。例如：機(jī)器人滅火。

（4）：軌跡識(shí)別傳感器

師：人工智能還能為人類建立各種各樣的識(shí)別系統(tǒng)，下面哪位

同學(xué)起來讀一下書上第18頁的小資料。

生：朗讀。

師：好了，下面你們可以把機(jī)器人拿過去識(shí)別一下各個(gè)組成部

分，也可以上網(wǎng)查閱一下相關(guān)的資料。

板書設(shè)計(jì):

機(jī)器人的組成

1.機(jī)器人的大腦--微電腦

2.機(jī)器人的感官—感知部分

（1）：紅外避障傳感器

（2）：聲音傳感器

（3）：光傳感器

（4）：軌跡識(shí)別傳感器

教學(xué)反思:

課題：動(dòng)手組裝機(jī)器人第周第1課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教知識(shí)認(rèn)識(shí)機(jī)器人各部件作用及組裝原理；學(xué)習(xí)組裝機(jī)器人。

學(xué)與

目技能

標(biāo)過程培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃能力、動(dòng)手能力和分工協(xié)作能力。

與

方法

情感態(tài)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作意識(shí)。在拼裝過程中，培養(yǎng)他們的主動(dòng)探究、克

與服困難的精神及耐心。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：變速箱的原理及組裝

難點(diǎn)：齒輪的組裝

教具準(zhǔn)備：書、多媒體課件

教學(xué)過程二次備課

一：導(dǎo)入：

觀看flash課件介紹

西方有關(guān)此話題的文

在上課之前，老師想問同學(xué)們一個(gè)問題：你們家里養(yǎng)寵物嗎？

化，讓學(xué)生感受生日

party的情景。創(chuàng)設(shè)

那你們家里都養(yǎng)什么寵物??？（逐步引導(dǎo)）Jack生日這一主情景

開展教學(xué)，在導(dǎo)入中

那像貓啊，狗啊，它們的身體都是由頭、腳、軀干……等構(gòu)自然引出句型Happy

Birthday!出示標(biāo)

成，是不是?。款}：“Happy

Birthday!”

我們今天所講的機(jī)器人跟他們的一樣，由諸多部件構(gòu)成（拿出

一盒機(jī)器人套件打開）

二：新授課

（拿出底盤）它相當(dāng)于寵物的軀干，起承上啟下的承重和銜接

作用，沒有其它部件就沒法有效的拼裝在一起。看看學(xué)生們對(duì)底盤

還有沒有其它的認(rèn)識(shí)？

教師根據(jù)學(xué)生的想法進(jìn)行解釋，糾正及補(bǔ)充說明，對(duì)學(xué)生提出

的問題給予回答）（以下各部件講解可以類似）下面請(qǐng)同學(xué)們按照

圖片所示將變速箱所需部件拿出來

（從套件中拿出齒輪箱上蓋、齒輪箱中架、齒輪箱下蓋、電

機(jī)、齒輪、皮

教學(xué)過程二次備課

帶、傳動(dòng)軸等。（用所學(xué)單詞練習(xí)

然后，按照課本上的拼裝圖所示，像我這樣：先將電機(jī)軸上的皮帶

句型，在鞏固練習(xí)

輪頂住電機(jī)軸，垂直將皮帶輪完全壓入。同學(xué)們好了沒？將齒輪箱

句型的過程中再次

下蓋向上放置，將電機(jī)A放入齒輪箱內(nèi)，再裝上齒輪箱中架，記得

鞏固單詞。）

將線從引線口引出來。〔走下講臺(tái)，邊走邊示范給學(xué)生看，并觀察

學(xué)生的操作是否正確）

你在操作時(shí)遇到了什么問題？（學(xué)生講出后，教師給予解答并幫助

學(xué)生糾正操作上的失誤，耐心指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)操作。教師按以上方式

繼續(xù)講解變速箱的組裝步驟并指導(dǎo)學(xué)生操作）

剛才我們講了變速箱的組裝，大家都裝好沒？好了，現(xiàn)在我們開始

電池盒、底盤及各部件的組裝。請(qǐng)大家仔細(xì)聽。首先，我們來組裝

電池盒。先將電池盒蓋、電池片、電線等拿出來；再將電池片連接

電線并嵌入電池盒；然后裝上電池；最后合上電池盒子蓋。

巡視并指導(dǎo)學(xué)生組裝。

（老師給予解答并幫助學(xué)生糾正操作上的不當(dāng)失誤，耐心指導(dǎo)學(xué)生

繼續(xù)操作）

（9師按以上方式繼續(xù)講解底盤及各部件的組裝（整裝）

現(xiàn)在大家都會(huì)拼裝機(jī)器人了，但我們的機(jī)器人都一個(gè)樣子，同學(xué)們

想不想用一些日常生活用品與我們的各種機(jī)器人部件結(jié)合，做出不

同樣式的機(jī)器人來？

拿出易拉罐，請(qǐng)大家來嘗試按自己的想法做一個(gè)自己喜歡的機(jī)器

人……請(qǐng)學(xué)生們分組思考并給予提示內(nèi)容。

現(xiàn)在請(qǐng)每組選一個(gè)代表上來，說說自己的想法。為下面做拼裝比賽

做準(zhǔn)備

老師講述比賽規(guī)則及評(píng)審規(guī)則并宣布比賽開始

比賽結(jié)束，學(xué)生與老師各自點(diǎn)評(píng)，給予獲勝者以鼓勵(lì)。

了解學(xué)生通過這次課程是否完全掌握機(jī)器人的組裝，

賽后的點(diǎn)評(píng)

板書設(shè)計(jì)：第4課？動(dòng)手組裝機(jī)器人

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人各部件作用及組裝原理；

2、學(xué)習(xí)組裝機(jī)器人。

教學(xué)反思：

對(duì)全班來說機(jī)器人太少，只有少數(shù)兒個(gè)可以摸到機(jī)器人，而且學(xué)生安裝速

度慢，一節(jié)課只安裝了電機(jī)部分。此部分內(nèi)容應(yīng)增加課時(shí)，讓每一位學(xué)生都動(dòng)手操作，

掌握機(jī)器人的組裝方法。

課題：機(jī)器人警察第周第2課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間:年月S

知識(shí)認(rèn)識(shí)機(jī)器人智慧的來源一一程序

與

技能

過程

了解機(jī)器人的微電腦及各部份的作用。

與

方法

情感態(tài)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的討論、及合作意識(shí)、培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的精

與神。

價(jià)值觀

重點(diǎn)：微電腦的組成及各部份的作用

難點(diǎn)：程序的理解，機(jī)器人智慧的來源是程序

教具準(zhǔn)備：書、課件

教學(xué)過程二次備課

一:導(dǎo)入

同學(xué)們你們想像一下當(dāng)一名警察獨(dú)自抓小偷時(shí)，一定是

先觀察小偷，對(duì)小偷的舉止進(jìn)行分析和判斷，然后搶在小偷

進(jìn)行偷竊的瞬間抓住小偷。警察對(duì)小偷的觀察，分析，判斷

和捉拿等一系列的活動(dòng)正是大腦指揮的結(jié)果。那么我們的小

小機(jī)器人是怎樣工作的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一下

二：新課

師：通常在我們感知到信息，做出行動(dòng)之前呢有一個(gè)中

間環(huán)節(jié)，它就是分析、判斷、決策，對(duì)機(jī)器人來說，這個(gè)環(huán)

節(jié)體現(xiàn)了機(jī)器人警察的“智能”

師：機(jī)器人警察可以像人一樣在街上巡邏，發(fā)現(xiàn)情況后

立即報(bào)告，還能對(duì)提出的問題分析判斷，給出正確的答案，

這正是機(jī)器人的“大腦”在發(fā)揮作用。

了解了機(jī)器人的工作原理，那么老師之前說過啊，小小

機(jī)器的主要大腦及感覺器官都在這個(gè)小小的微電腦上，那下

面大家就跟著老師一起以諾寶機(jī)器人為例來學(xué)習(xí)一下機(jī)器人

微電腦的組成。

好的啊，下面呢翻到電子書的第29頁，看一下中間的

那個(gè)圖片，再對(duì)應(yīng)我們的實(shí)物機(jī)器人來找到相應(yīng)的部件。然

后再想一想諾寶教育機(jī)械器人的“大腦”的各組成部份之間

的聯(lián)系？它們都有哪些作用？

1.電機(jī)接口：分為左電機(jī)接口，右電機(jī)接口，是

連接和控制電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向的。

2.跳線：光感傳感器的跳線，當(dāng)使用跳線后，切

斷右邊的光敏電阻，左邊的光敏有效

3.下載接口：通過數(shù)據(jù)線將計(jì)算機(jī)與微電腦板連

接，并下載

教學(xué)過程二次備課

4.程序。

5.通用輸入接口：有三個(gè)通用輸入接口，主要連

接傳感器，

1.通用輸出接口：有二個(gè)通用輸出接口，連接風(fēng)扇，發(fā)光

管，喇叭，畫筆，蜂鳴器，繼電器等輸出器件，并對(duì)其進(jìn)

行控制

2.電池接口：連接電池，給微電腦供電.

3.單片機(jī):存儲(chǔ)機(jī)器人控制程序并發(fā)出控制機(jī)器人

的指令.

其實(shí)啊機(jī)器人的“大腦”雖然各個(gè)組成部分的功能都

各不相同，但它

們之間密切配合，來完成分析，判斷接收到的外界信

息，并做出決策，從而指揮機(jī)器人采取行動(dòng)。

好了我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于機(jī)器人的組成結(jié)構(gòu)及工作原

理，那誰站起說一下，什么東西使機(jī)器人具有感知能力？

學(xué)生：傳感器

師：那老師又問了什么部分使機(jī)器人具有了行動(dòng)能力？

學(xué)生：機(jī)械部分

師：最后一問題什么部分使機(jī)器人具有了思維能力呢？

學(xué)生：微電腦

師：同學(xué)們學(xué)的都非常的好，我們學(xué)習(xí)了這么多東西，

那下面我們就設(shè)想一下，假如你有一個(gè)機(jī)器人，你想讓它來

做什么呢？

板書設(shè)計(jì)：

機(jī)器人警察

電機(jī)接口：跳線：下載接口：通用輸入接口：通用輸出接口：電池接口：?jiǎn)萎a(chǎn)機(jī):

教學(xué)反思:

課題：Lesson2howoldare

第周第3課時(shí)

you?

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

.教

知識(shí)復(fù)習(xí)并能掌握本單元所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)

I與

k技能

過程學(xué)會(huì)說祝賀生日、學(xué)會(huì)問答年齡。能在豐富多彩的課堂活動(dòng)中增強(qiáng)自身英

與語學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情，學(xué)生在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神，養(yǎng)

方法成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)參與、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。提高了聽、說、

讀、寫四方面技能C

情感態(tài)學(xué)生在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)

與參與、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：keywordsandkeysentencesthis

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

一、Greeting:

T:Goodmorning,class

S：Goodmornings.

T:Howareyou,today?

S:Iamfine,thanks.

二、Revision:

1、單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞。（像口算卡片似的一個(gè)同學(xué)

接一個(gè)同學(xué)說）

2、利用打亂的單詞卡片的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型。（把句子

重新排序）

T:birthday!

S1:把寫有birthday的卡片翻轉(zhuǎn)過去讓同學(xué)們看一下圖對(duì)不對(duì)。

T：eleven

S1:把寫有eleven的卡片翻轉(zhuǎn)過去讓同學(xué)們看一下身對(duì)不對(duì)。

???

三、提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1.祝賀生日Happybirthday!

2.問答年齡Howoldareyou?/1?mten.

3.熟悉11T6數(shù)字

4.感謝及問答

Thanks/Youarewelcome.

教學(xué)過程二次備課

四、revision

1.Lookandsay

事先在黑板上貼好圖片，以便只管理解錄音里所提示的單詞

指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)指點(diǎn)課本里的圖畫，跟著錄音練習(xí)說話。

2.Circlethecorrectresponse

3.PlaywithEnglish

4.Sosmart

Adothemaze

Blistenandact

Cleanupyourroom

Cleanthetable

5.Review1

6.Let'schant

7.Funwithwords

教師出示圓形數(shù)字卡片學(xué)生依據(jù)卡片作答。

用所給單詞造句

1.Birthday/Happy/!

2.old/are/How/you/?

3.ten/I'in/.

六、Homework:

1、聽課文

2、背單詞。背課文。

3、每個(gè)單詞寫一行，每行不少于六個(gè)。課文默寫一遍或抄寫兩

遍。

板書設(shè)計(jì)：

1.祝賀生日Happybirthday!

2.問答年齡Howoldareyou?/Iymten.

3.熟悉11-16數(shù)字

4.感謝及回答Thanks/Youarewelcome.

教學(xué)反思:

課題：Lesson3HowMuchTs

第周第1課時(shí)

It?

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教

知識(shí)學(xué)生能聽懂會(huì)說水果的名稱和單、復(fù)數(shù)的表達(dá)。學(xué)會(huì)詢問價(jià)格及應(yīng)答。

學(xué)

與

目

技能

標(biāo)

過程通過課堂買水果的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，學(xué)會(huì)買東西，并能用英

與語進(jìn)行買賣交際。

方法

情感態(tài)學(xué)生在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)

與參與、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：Howmuch?和復(fù)數(shù)的理解；水果的名稱。

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

一、熱身復(fù)習(xí)（通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)數(shù)

字的表達(dá)更熟練，同

1.師生問候：

時(shí)通過教師手中的錢

T:Hello,boysandgirls.

順利導(dǎo)入新課。）

Ss:Hello,MissZhao.

2.復(fù)習(xí)

Holdsomemoneyandletstudentssaythenumbers.

Ss:one,five,ten,twelve***

二、情境導(dǎo)入

T:Wecanusemoneytobuysomething.NowIhavesome

money,solet'sgoshopping.Thisisasupermarket.Now,

let'sgothere.Look.課件展示售貨員銷售蘋果，

T:Let'sreadit,apples***

Ss:apples…

課件聲音：CanIhelpyou?ThestudentsRepeatit.The

teacherwritesitontheblackboard.教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀，

onebyone跟讀，表演讀。

T:Iwantsomeapples.課件聲音：Howmanydoyouwant?

T:Let'srepeatHowmanydoyouwant?

Ss:Howmanydoyouwant?Let*scount.課件展示十二個(gè)蘋

果。

T&Ss:One,two,three…twelve.

教學(xué)過程二次備課

T:Twelveapples,please.Thestudentsrepeatit.The

teacherwritesitontheblackboard.教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀，

onebyone跟讀。

展示十二個(gè)蘋果實(shí)物

T:Nowtheseapplesaremine.Buthowmuchshall1pay

for?Look.課件展示一美兀。

T:Onedollar…Ss:Onedollar***

展示美元實(shí)物

T:Onedollar,twodollars…Studentsrepeat.Writethe

sentencesontheblackboard.教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，onebyone

跟讀。師生問答。

T:Howmuch?Ss:…

Workinpairs.

二、強(qiáng)化新知

1.操練句型，從認(rèn)識(shí)到熟悉。

教師模仿售貨員：CanIhelpyou?學(xué)生跟著做。

Doapairwork:

Chant:"Howmany?Howmany?Howmanydoyouwant?”

uTwelveapples,twelveapples,twelveapples,please.v

Thestudentssayitwithclappingtheirhands.

Guessinggame:Holdthedollarsinteacher"shand,a

studentguesshowmuch.

師生對(duì)話，生生對(duì)話。

T:Howmanydoyouwant?Ss:…

T:Howmuch?Ss:…

Workinpairs.

板書設(shè)計(jì)：CanIhelpyou?

Howmanydoyouwant????????????????

Howmuch?Onedollar.

教學(xué)反思:

課題：Lesson3HowMuchIs

第周第2課時(shí)

It?

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教知識(shí)與1.學(xué)習(xí)并掌握水果名稱

學(xué)技能

2.能聽懂讓對(duì)方不這么做的話

目

過程教者采用了隨堂評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的方式，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表

標(biāo)

與揚(yáng)手段，讓學(xué)生感受到成功的快樂。創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際生日這一主

方法情景設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。自然無痕的引H教學(xué)目標(biāo)，通過突出單詞詞尾差異進(jìn)

行對(duì)比練習(xí)，將舊知與新知整合又達(dá)到了加深記憶

情感態(tài)學(xué)生在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神，有利于學(xué)生形成積極的情感態(tài)

與度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的意識(shí)，有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握水果名稱Pear,watermelon,pineapple。。

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

Greeting:

T:Goodmorning,class

S：Goodmorning,.

T:Howareyou,today?

S:Iamfine,thanks.

二、Revision:

1、單詞卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞。（像口算卡片似的一個(gè)同學(xué)

接一個(gè)同學(xué)說）

2、利用打亂的單詞卡片的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型。（把句子

重新排序）

T:much!

S1:把寫有much的卡片翻轉(zhuǎn)過去讓同學(xué)們看一下圖對(duì)不對(duì)。

T：pineapple

S1:把寫有的pineapple卡片翻轉(zhuǎn)過去讓同學(xué)們看一下圖對(duì)不對(duì)。

???

三、提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并掌握水果名稱

Pear,watermelon,pineapple。。。

2.能聽懂讓對(duì)方不這么做的話

Don,tdothat.

教學(xué)過程一次備課

1.教師與學(xué)生一起擊掌做chant,然后由每桌學(xué)生做pairwork,

再做一個(gè)小游戲，猜猜老師手里有多少錢，練習(xí)dcllar以及它的

復(fù)數(shù)形式,接著將句型整理成對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。（教師通過多種

練習(xí)形式充分操練了本課的重點(diǎn)句型，使學(xué)生能基本熟練的運(yùn)用句

型對(duì)話。）

2.情景對(duì)話，從熟悉到應(yīng)用。

Theteachersalestheapplesandthestudentsbuythe

apples,severaltimeslater,theteachergivetheapples

andthedollarstothestudentsandletthemselvestomake

adialoglikethisinpairs.Theteacherwillbethe

guide.Thenletthemgiveashow.Thestudentswhodowel1

willgetanapple.

（教師與學(xué)生通過買賣蘋果練習(xí)了本課的句型，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用

新句型進(jìn)行交際，在熟練到一定程度后，再由學(xué)生自己進(jìn)行交際，

充分運(yùn)用語言。）

3.閱讀課文，從聽說到讀寫。

T:Let'sopenthebooks,listentotapeandrepeatit.

Ss:…

（教師通過一些系列的活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，最后展示了課

文，讓學(xué)生再加深對(duì)本課的單詞和句型的印象。）

四、作業(yè)布置

Usethesentencestomakeadialoginpairswithother

fruits.Thenwritethemdown.

教師讓學(xué)生自己尋找一些他們知道的水果英語名稱，然后用今天學(xué)

的句子說一說并寫下來，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用英語交際，活學(xué)活用，

并練習(xí)了書寫能力。

板書設(shè)計(jì)：Howmuchisit?

水果：

Howmany?（arethese?）

Howmuch?（isit/arethese?）

教學(xué)反思:

課題：Lesson3HowMuchIs

第周第3課時(shí)

It?

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教

知識(shí)與復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

學(xué)

技能

目

標(biāo)過程通過聽、看、學(xué)增強(qiáng)了對(duì)單詞和句型的記憶，通過活動(dòng)及游戲的方式讓學(xué)

與生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。

方法

情感態(tài)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的意識(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富

與的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生感受到成功的快樂。有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：howmuch?

Keywords,keysentences

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

一、Greeting:

T:Goodmorning,class

S：Goodmorning,.

T:Howareyou,today?

S:Iamfine,thanks.

二、Revision:

師生對(duì)話，生生對(duì)話。

T:Howmanydoyouwant?

Ss:

T:Howmuch?

Ss:,,,

Workinpairs.

1.教師與學(xué)生一起擊掌做chant,然后由每桌學(xué)生做pairwork,

再做一個(gè)小游戲，猜猜老師手里有多少錢，練習(xí)dcllar以及它的

復(fù)數(shù)形式,接著將句型整理成對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。（教師通過多種

練習(xí)形式充分操練了本課的重點(diǎn)句型，使學(xué)生能基本熟練的運(yùn)用句

型對(duì)話。）

2.情景對(duì)話，從熟悉到應(yīng)用。

Theteachersalestheapplesandthestudentsbuythe

apples,severaltimeslater,theteachergivetheapples

andthedollarstothestudentsandletthemselvestomake

adialoglikethisinpairs.Theteacherwillbethe

guide.Thenletthemgiveashow.Thestudentswhodowell

willgetanapple.

教學(xué)過程二次備課

四、revision

1.Lookandsay

事先在黑板上貼好圖片，以便只管理解錄音里所提示的單詞

指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)指點(diǎn)課本里的圖畫，跟著錄音練習(xí)說話。

2.Circlethecorrectresponse

3.PlaywithEnglish

4.Sosmart

Adothemaze

Blistenandact

Cleanupyourroom

Cleanthetable

5.Review1

6.Let'schant

7.Funwithwords

教師出示圓形數(shù)字卡片學(xué)生依據(jù)卡片作答。

用所給單詞造句

A.CanIhelpyou?

B.Howmanydoyouwant?

C.Howmuch?Onedollar.

六、Homework:

1、聽課文

2、背單詞。背課文。

3、每個(gè)單詞寫一行，每行不少于六個(gè)。課文默寫一遍或抄寫兩遍

板書設(shè)計(jì)：Howmuchisit?

CanIhelpyou?

Howmanydoyouwant?

Howmuch?Onedollar.

教學(xué)反思:

課題：Lesson4It'sRed.第周第1課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教

知識(shí)學(xué)會(huì)問答顏色

學(xué)

與

目

技能

標(biāo)

過程學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式來熟悉

與色彩名稱，四會(huì)掌握新單詞sun/moon/star,并會(huì)用英語問答顏色。What

方法colorisit?It'syellow.

情感態(tài)在交際活動(dòng)中促進(jìn)語言實(shí)際應(yīng)用能力的提高；在學(xué)習(xí)過程中注意情感的交

與流；在對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，幫助其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及正確的人

價(jià)值觀生觀、世界觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

一、Greeting:

T:Goodmorning,class

S：Goodmorning,.

T:Howareyou,today?

S:Iamfine,thanks.

二、Revision:

師生對(duì)話，生生對(duì)話。

T:Howmanydoyouwant?

Ss:…

T:Howmuch?

Ss:???

Workinpairs.

指名兩位學(xué)生背課文.或考四會(huì)單詞，句子

三、多種形式，領(lǐng)會(huì)新知

1學(xué)習(xí)生詞

a.利用圖片、TPR等形式釋意，師生邊做動(dòng)作邊說英語

T:sunSs:sun

（多種形式學(xué)習(xí)單詞，有利于單詞識(shí)記）

b.聽音寫詞

T:Pleaselistenandwrite,ready?Ss:Yes.

教學(xué)過程二次備課

T:sun/moon/starSs:.......（教師利用圖片、

c.字母替換，單詞擴(kuò)展,多媒體展示相應(yīng)單詞

TPR等形式釋意，

T:Canyoureadthem?Ss:Yes.

采用聽音寫詞、字

SI:funS2:food

S3:far母替換和單詞擴(kuò)展

T:Doyouknowtheotherwords?SI:run等形式，來培養(yǎng)學(xué)

S2:afternoonS3:car/bar/

生的歸納、整理、

park

總結(jié)的能力）

2學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

What'scolorisit?

It'syellow,

3語言交際活動(dòng)

四、布置作業(yè)

1、聽課文

2、背單詞。背課文。

3、每個(gè)單詞寫一行，每行不少于六個(gè)。課文默寫一遍或抄寫兩遍

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

課題：Lesson4It*sRed第周第2課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間:年月S

知識(shí)與熟悉色彩名稱，四會(huì)掌握新單詞sun/moon/star,并會(huì)用英語詢問能做的

技能事情Canyoudrawa?及回答Yes,Ican./No,Ican't.

過程學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式來熟悉

與色彩名稱，四會(huì)掌握新單詞sun/moon/star,并會(huì)用英語詢問能做的事情

方法Canyoudrawa____?及回答Yes,Ican./No,1can"t.

情感態(tài)在交際活動(dòng)中促進(jìn)語言實(shí)際應(yīng)用能力的提高；在學(xué)習(xí)過程中注意情感的交

與流；在對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，幫助其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度及正確的人

價(jià)值觀生觀、世界觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過色彩正確地表現(xiàn)事物的能力，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

多媒體展示歌曲《COLORS》的動(dòng)畫

T:Let'ssingahappysong.

Ss:OK.

Song:Red,yellow,blueandgreen,blueandgreen,I1ike

red.

Red,yellow,blueandgreen,blueandgreen,Ilike

yellow.

Red,yellow,blueandgreen,blueandgreen,Ilikeblue.

二、結(jié)合以往所學(xué)知識(shí)，師生之間進(jìn)行英語語言交流

計(jì)算機(jī)展示圖片,師生之間運(yùn)用所學(xué)過的語言知識(shí)進(jìn)行交流

T:Lookatthepictures,whatcolorisit?

S:red/yellow/blue

T:Doyouhaveanyquestionsaboutthepictures?

SI:Doesitlikebananas?S2:Yes.

S3:Isitcute/tall/pretty*?S4:Yes,

it'sverycute.

S5:Whoisit?S6:It's—.

S7:Howoldisit?S8:Fifteen.

教學(xué)過程一次備課

三、多種形式，領(lǐng)會(huì)新知

1學(xué)習(xí)生詞

a.利用圖片、TPR等形式釋意，師生邊做動(dòng)作邊說英語

T:sunSs:sun

（多種形式學(xué)習(xí)單詞，有利于單詞識(shí)記）

b.聽音寫詞

T:Pleaselistenandwrite,ready?Ss:Yes.

T:sun/moon/starSs:...

（學(xué)生邊聽音邊寫詞可以更好的提高英語聽、說、讀、寫能力，自

覺的養(yǎng)成良好的單詞識(shí)記能力，為將來更好的學(xué)習(xí)英語做好準(zhǔn)備工

作）

2學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

教師邊做動(dòng)作邊說Canyoudrawa（an）____?并幫助學(xué)生用Yes,

Ican.和No,Ican't.來回答，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)can/can't的發(fā)

音.

T:Canyoudrawasun?S:Yes.

T&Ss:Yes,Ican.

T:Canyoudrawamoon?S:Yes,Ican.

T:Canyoudrawatiger?S:No.

T&S:No,Ican,t.

T:Canyoudrawamonster?S:No,I

can,t.

3語言交際活動(dòng)

呈現(xiàn)小畫家勛章

T:I'mthelittleartist.Icandrawatiger.Look.

Doyouwanttobeanartist?S:Sure.

T:OK.Let'schoosethe"littleartist".

板書設(shè)計(jì)：

sunCanyoudrawatiger?

moonYes,Ican./No,Ican,t.

starColorityellowandblack.

教學(xué)反思:

課題：Lesson4It'sRed第周第3課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教知識(shí)與復(fù)習(xí)并掌握本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

學(xué)技能

目過程通過聽、看、學(xué)增強(qiáng)了對(duì)單詞和句型的記憶，通過活動(dòng)及游戲的方式讓學(xué)

標(biāo)與生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容。

方法

情感態(tài)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的意識(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富

與的表揚(yáng)手段，讓學(xué)生感受到成功的快樂。有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：Canyoudrawatiger?Yes,Ican./No,Ican't.Colorit

yellowandblack.

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

一、Greeting:

T:Goodmorning,class

S：Goodmorning,.

T:Howareyou,today?

S:Iamfine,thanks.

二、Revision:

師生對(duì)話，生生對(duì)話。

T:Howmanydoyouwant?

Ss:…

T:Howmuch?

Ss:???

T:Whatcolorisit?

Ss:???

Workinpairs.

1.教師與學(xué)生一起擊掌做chant,然后由每桌學(xué)生做pairwork,

再做一個(gè)小游戲，猜猜老師手里有多少錢，練習(xí)cclor以及它的復(fù)

數(shù)形式,接著將句型整理成對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。（教師通過多種練

習(xí)形式充分操練了本課的重點(diǎn)句型，使學(xué)生能基本熟練的運(yùn)用句型

對(duì)話。）

教學(xué)過程二次備課

四、revision

1.Lookandsay

事先在黑板上貼好圖片，以便只管理解錄音里所提示的單詞

指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)指點(diǎn)課本里的圖畫，跟著錄音練習(xí)說話。

2.Circlethecorrectresponse

3.PlaywithEnglish

4.Sosmart

Adothemaze

Blistenandact

Cleanupyourroom

Cleanthetable

5.Review1

6.Let'schant

7.Funwithwords

教師出示圓形數(shù)字卡片學(xué)生依據(jù)卡片作答。

用所給單詞造句

Canatigeryoudraw?

IcanYes,.

yellowColoranditblack.

六、Homework:

1、聽課文

2、背單詞。背課文。

3、每個(gè)單詞寫一行，每行不少于六個(gè)。課文默寫一遍或抄寫兩遍

板書設(shè)計(jì)：It'sRed.

sunCanyoudrawatiger?

moonYes,Ican./No,Ican't.

starColorityellowandblack.

教學(xué)反思：

課題：Lesson5YouLookGreat!第周第1課時(shí)

備課時(shí)間：年月日授課時(shí)間：年月日

教

知識(shí)是學(xué)生掌握句子CanIhelpyou?/Iwantthatskirt./Thegreen

學(xué)

與one/Ok,hereyouare./

目

技能Thanks等在商店購(gòu)物的日常對(duì)話

標(biāo)

過程通過小組合作交流，來完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)在商店購(gòu)物時(shí)的常用對(duì)話。

與

方法

情感態(tài)利用已掌握的重點(diǎn)句型自由地表達(dá)自己的意愿和想法。

與

價(jià)值觀

教學(xué)重難點(diǎn)：CanIhelpyou?/Iwantthatskirt./Thegreenone

教具準(zhǔn)備：書、磁帶、錄音機(jī)單詞卡片

教學(xué)過程二次備課

一：greeting

T:C