部編版小學(xué)五年級語文下冊《將相和》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級語文下冊集體備課

單元第五單元課題18、《將相和》總課時2課時

課型精讀課主備課教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、隆重”等詞語。

2、有感情地朗讀課文

3、理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機智勇敢、顧全

大局和大將軍廉頗知錯就改等優(yōu)秀品質(zhì)。

4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。

【教材分析】

本文是一個歷史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過三個小故事，寫出了將相

之間由不和到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。贊揚了藺相如勇敢、不畏強暴的斗爭精神和

以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊揚

了兩人愛國的好思想。

【教學(xué)重點及難點】

教學(xué)重點：讀講故事，感受人物形象是本課教學(xué)的重點C

教學(xué)難點：把握三個故事之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)通過人物言行突出人物品質(zhì)的寫法。

【教具或課件準(zhǔn)備】

1.查資料了解戰(zhàn)國的歷史。

2.教師準(zhǔn)備課文“負(fù)荊請罪”動畫故事。

3.多媒體課件。

任課教師

第一課時教學(xué)過程

自主意見

一、揭題質(zhì)疑

1、同學(xué)們，看到課題你一定想知道些什么？這“招”和“相”

分別指誰呢？（板書：將相）簡單介紹兩位。

2、一個文官和武官一定發(fā)生了許多故事，“和”是什么意思？

既然說他們和好，那么就意味著之前一定有過一一不和，這篇文章就是講

廉頗和藺相如從不和到和的故事.

二、初讀感知

1、看課文中有沒有一段文字直接寫了他們不和？帶著問題快速

自讀課文，要求找出相關(guān)語句。

2、引出后面廉頗說的話。

“我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么

能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不去！”

師：從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內(nèi)心的不滿、嫉妒……）

廉頗嫉妒藺相如官位比他高！

我們可以想象當(dāng)時廉頗說這話時的神態(tài)不滿的樣子，讓我們模仿

著把廉頗那種不服氣的感覺讀出來

3、廉頗說到了一個字“嘴”，認(rèn)為藺相如是在耍嘴皮子，你們覺得

廉頗的話有道理嗎？不對，靠什么？（不著急回答）

三、細(xì)讀課文

1.聽課文配音朗讀，邊聽邊想：課文主要講了哪三個故事？指名說后

再讓學(xué)生上臺板書。（完璧歸趙濯池相會負(fù)荊請罪）

2.學(xué)生自讀課文，把生字詞多讀幾遍。

3.指名自讀課文。想想，課文哪些自然段講“完璧歸趙”？哪些自然

段講“涌池之會”？哪些自然段講“負(fù)荊請罪”？

4.學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事。

（1）指名讀課文第1?10自然段。其余同學(xué)邊聽邊想，再提出幾個感

興趣或不理解的問題。

（2）先在小組內(nèi)交流解決；再指名提出小組尚未解決的問題，全班交

流解決。

（3）以下的問題如果學(xué)生沒有提及，可以由教師提問，重點討論：

①藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。……”藺

相如說話前為什么要“想一會兒”？

②藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我

手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”

?聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解“藺相如為什么能“理

直氣壯”？

?藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？

?讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來。

③到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“……”

藺相如為什么能大大方方？可以用哪些詞語來形容這個時候藺相如的心

理狀態(tài)？

④秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。從“只得”“客

客氣氣”中你讀懂了什么？

（4）從這個故事中你可以看出藺相如是個怎樣的人？

完成練筆：藺相如是一個___________________的人。

（5）朗讀課文第1?10自然段。

四、布置作業(yè)：

1.課后習(xí)題1、2o

2.熟悉并聽寫生字。

任課教師

第二課時教學(xué)過程

自主意見

一、繼續(xù)走進(jìn)課文，理解內(nèi)容

前一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中“完璧歸趙”的故事。今天我們繼續(xù)學(xué)

習(xí)新的內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)“海池之會”的故事。

（1）生默讀課文第11至14自然段。提出幾個感興趣的或不理解的問

題進(jìn)行交流。如藺相如為何拼命地堅持要秦王為趙王擊缶？秦王為何不敢

拿趙王怎么樣？

（2）提問：

①在課文的這個部分中，你對哪些詞句感受最深刻？

②這場斗爭，趙國和秦國是打個平手，還是趙國占了上風(fēng)？

③你能用一些詞語和句子來形容秦王的失敗嗎？

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

2.學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”的故事。

（1）指名讀課文第15至18自然段“

（2）欣賞“負(fù)荊請罪”動畫故事。

（3）說廉頗負(fù)荊請罪，同學(xué)們認(rèn)為廉頗有罪嗎？

（4）廉頗負(fù)荊請罪，可以看出廉頗是是個怎樣的人？

（5）通過這個故事，你充藺相如又有哪些認(rèn)識？（以國家利益為重，

顧全大局，胸懷寬廣）

二、回歸全文，總結(jié)提高

1.理解“完璧歸趙”“潮濁之會”“負(fù)荊請罪”三個成語的含義。這三

個故事的順序能否顛倒？為什么？（進(jìn)一步分清事情的因和果）。

2.說說三個故事之間的聯(lián)系。

前面兩個故事，寫廉頗與藺相如的“和”才維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，保證

了國家的安全。后面一個故事，廉頗與藺相如為了國家的利益，由“不和”

到“和全文圍繞“和”字來寫。

3.說說你喜歡文中哪個人物，為什么？

板書設(shè)計：

/18、將和?相'

廉/不和藺相如

知錯就改