部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

小學(xué)語文《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿

《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，和〃雨字頭〃〃雙耳旁"兩個(gè)偏旁;會(huì)寫〃春、

風(fēng)，，等7個(gè)生字和橫折鉤1個(gè)筆畫。

2、會(huì)讀本課的詞語和短語，了解意思，知道四季的景物特點(diǎn)。

3、通過看圖、熟字比較、借助拼音等方法識(shí)記本課的生字，并結(jié)

合生活運(yùn)用生字，在運(yùn)用中鞏固字形的識(shí)記。

4、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系

畫面和生活了解四季的不同特點(diǎn)。

5、通過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。

6、感受四季的美好，激發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系

畫面和生活了解四季的不同特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、聽歌激趣，導(dǎo)入新課

1、播放兒歌《四季童謠》。孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇?/p>

好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧，聽歌的時(shí)候一定要認(rèn)真，聽完后，

老師要考考你。

2、說說這首兒歌中有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡的是哪個(gè)季節(jié)？

3、春夏秋冬就是一年中的四個(gè)季節(jié)，今天，我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字課

《春夏秋冬》，看老師板書課題。

4、教讀課題。指導(dǎo)讀好：春(chCin),翹舌音，前鼻音；冬

(dOng)后鼻音。

二、走進(jìn)課文，感知四季

1、看圖識(shí)詞，隨文識(shí)字

(1)出示四季的圖片，讓學(xué)生猜猜各是什么季節(jié)？

(2)出示課文中的四幅插圖。認(rèn)識(shí)”春風(fēng)〃〃夏雨〃”秋霜〃〃冬雪〃。

①出示詞語：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

②指名讀、小老師領(lǐng)讀，隨機(jī)糾正讀得不準(zhǔn)的讀音。

③古文識(shí)字

④生字霜、風(fēng)、冬變紅，強(qiáng)調(diào)并教讀，霜是翹舌音，風(fēng)、冬是后

鼻音。

⑤再讀詞語。

(3)認(rèn)識(shí)霜和雪

①交流：你們生活中見至II的〃霜、雪”。

②教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。

③認(rèn)識(shí)部首〃雨字頭〃雨字頭的字大都表示一種天氣現(xiàn)象。借助字

的偏旁識(shí)字，是一種識(shí)字的好方法。

④用霜和雪組詞。

2、教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示動(dòng)詞吹、落、降、飄。

(2)將詞語與動(dòng)詞搭配，出示詞串，生試讀詞串。

(3)這四個(gè)場(chǎng)景，你最喜歡哪個(gè)，說說你喜歡的原因。

(4)學(xué)習(xí)生字吹、落、降、飄。

吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。落：結(jié)合動(dòng)作識(shí)記，雨從天上

掉下來是落，用落組詞。降：認(rèn)識(shí)〃雙耳旁〃，他和落意思差不多，合在

一起可以組成一個(gè)詞”降落〃古文識(shí)字

(5)課間操(師生一邊拍手，一邊合作讀)師：什么吹?師：什么落？

師：什么降?師：什么飄？

(6)帶上動(dòng)作齊讀第二組詞串。

3、你還知道四季還有那些特征。

4、教學(xué)第二部分

青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)相機(jī)出示詞語：青草紅花游魚飛鳥

①指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。

②識(shí)記〃游〃字。交流怎樣記住〃游〃字，并口頭組詞、說話。

③男女生比賽朗讀詞語，比比哪一組讀的準(zhǔn)。

(3)學(xué)習(xí)第二組詞串。池草青山花紅魚出水鳥入林

①教學(xué)生字：池入指導(dǎo)讀好池翹舌音。入和人、八比較記憶辨析。

②指導(dǎo)讀，感受語言的音韻美

A、師教讀,生跟讀。池草/青山花/紅魚/出水鳥/入林

B、男女生對(duì)讀,一組一個(gè)。

C、師生配合拍手讀師：青草師：紅花師：游魚師：飛鳥

三、鞏固練習(xí)，熟記生字

1、出示文中的詞語和詞串，生字變紅，生讀詞組，讀準(zhǔn)字音，感

受音韻美。

2、出示生字卡，開火車讀，讀對(duì)了其他學(xué)生跟讀，讀得不對(duì)及時(shí)

舉手糾正。

3、在游戲中鞏固識(shí)字摘果子的游戲認(rèn)讀生字。

四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣

1、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。

按照先觀察字形、在田字格中的位置；師范寫講解，生書空；再

描紅感受字的間架結(jié)構(gòu)；再在田字格里寫字，最后同桌互評(píng)修改的方

式進(jìn)行。

春、冬、雪、花都是上下結(jié)構(gòu)的字，按照從上到下的順序?qū)憽?/p>

Chun

春：三橫間距相等，第三橫稍長，撇捺舒展，底部的日和第二橫

差不多寬。

Dong

冬：折文上小下大，橫撇和捺要舒展，兩點(diǎn)在豎中線上。

Xue

雪指導(dǎo)寫雨字頭。雪：上寬下窄，雨字頭的橫勾決定了字的寬度，

豎稍長「3〃位于雨字頭中間。

Hua

花：草字頭扁一些，書向里斜，豎彎鉤在豎中線上。

Feng

風(fēng):認(rèn)識(shí)新筆畫〃飛"，教讀名稱〃橫斜鉤〃示范寫橫斜鉤，要領(lǐng):起筆

寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎慢慢向外斜，至末端頓筆向上勾?？谠E：

橫要平，斜要緩，滑到下面往上勾。風(fēng)：先外后里，底部平穩(wěn)，里面

撇點(diǎn)。

Fei

飛:橫斜鉤要圓潤，撇點(diǎn)相接像翅膀。

Ru

入：先撇后捺要舒展，

2、學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)字組詞，并說一句話。

3、出示常用的詞語，學(xué)生讀并積累春風(fēng)春花春雨冬雪雪花白雪入

冬入林飛鳥

五、再讀課文，拓展延伸

1、齊讀課文。

2、拓展兒歌《四季童謠》，說說從兒歌中了解到了什么。

六.課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們初步了解了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，知道了每個(gè)季節(jié)都

有不同的特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了不少的生字寶寶，在交流中學(xué)到了一些新的

識(shí)記漢字的方法?；貞浺幌卤竟?jié)課我們用到的識(shí)字方法。（加一加，做

動(dòng)作理解記憶，熟字比較記憶等。）

七、布置作業(yè)

1、將今天學(xué)習(xí)的詞語及詞串讀給爸爸媽媽聽，并用自己的語言和

爸爸媽媽說說你喜歡的一一個(gè)季節(jié)。

2、讀其他的寫四季的兒歌或童詩。

《春夏秋冬》說課稿

一、說教材

這是一節(jié)識(shí)字課，主要通過字詞的學(xué)習(xí)和插圖形象的再現(xiàn)，使同

學(xué)們了解一年當(dāng)中春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)。通過了解這四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，

進(jìn)一步感受到季節(jié)變換的美，激發(fā)同學(xué)們觀察自然、熱愛自然的情感。

二、說目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)讀本課的八個(gè)會(huì)認(rèn)字，能按正確的筆順寫出本課的七個(gè)會(huì)

寫字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

2.能夠正確流利地熟讀本課的詞語。

3.使學(xué)生感受到春夏秋冬四季之美，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自

然的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)是通過字詞的學(xué)

習(xí)和插畫形象的再現(xiàn)以及教師課件春夏秋冬圖片的展示，使同學(xué)們感

受大自然的美好進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

三、說教法

怎樣在小學(xué)一年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生從想學(xué)、

樂學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

識(shí)字教學(xué)在小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)中尤為重要。在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中

注意結(jié)合兒童心理特點(diǎn)，以靈活新穎的形式，為兒童創(chuàng)造了一個(gè)快樂

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。如：加減法識(shí)字，編字謎識(shí)字，編

兒歌識(shí)字等等。

在課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行

之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立掌握生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，形成識(shí)字

能力。

四、說過程

為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.通過課件優(yōu)美的圖片分別展示春、夏、秋、冬四季的美景，請(qǐng)同

學(xué)回答看到圖片想到的是哪個(gè)季節(jié)，引出課題。

2.板書課題:春夏秋冬。讀題。

3.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。理解“春〃”冬〃是四季中的兩個(gè)季節(jié)，并指導(dǎo)寫這兩

個(gè)字。

(二)檢查預(yù)習(xí),引導(dǎo)初讀

1.自由讀課文中的詞語，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。

2.以小組為單位，討論會(huì)寫字的巧記方法。

(三)重點(diǎn)品讀，理解感悟

1.感悟春夏秋冬四季C

(1)教師領(lǐng)讀詞語”春風(fēng)吹、下雨落、秋霜降、冬雪飄教師課件

展示四季美景。

(2)學(xué)生感悟四季之美。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生通過春、夏、秋、冬還能分別聯(lián)想哪些景物和現(xiàn)

象。

(4)學(xué)生自己組織句子，用通順的語言描述自己喜歡的季節(jié)和美景。

2.感悟草、花、魚、之美。

(1)教師領(lǐng)讀詞語〃青草一池草青，紅花一山花紅，游魚一魚出水，

飛鳥一鳥入林〃。教師課件展示草、花、魚、美景。

(2)學(xué)生感悟草、花、魚、鳥之美。

(3)教師弓導(dǎo)學(xué)生想象草、花在四季分別是什么樣子的。

(4)學(xué)生自己組織句子，描述草、花在四季分別的狀態(tài)。

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生想象草、花、魚、鳥分別生長在哪些地方。(6)學(xué)

生描述。在本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)字詞的同時(shí)，注重學(xué)生句子的組織能力，培

養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。不管是老師帶讀還是學(xué)生感悟，都是精心設(shè)計(jì)，

使學(xué)生通過字詞的學(xué)習(xí)感受大自然之美，并讓學(xué)生自已組織句子充分

表達(dá)出來。

(四)識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1.出示7個(gè)生字。

2.讓學(xué)生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。

3.怎樣寫才好看？學(xué)生交流寫字的要領(lǐng)。

4.師范寫,生練寫，再投影作品展評(píng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字，比如：加減法記憶：甘+化=花，比較記憶

法：人和入比較。在寫字教學(xué)時(shí)，發(fā)揮教師的示范性作用。通過展示

平臺(tái)，教師一筆一畫的來教學(xué)生書寫。雖然，這樣的書寫速度很慢，但

主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣。

（五）課后鞏固，布置作業(yè)

1.熟記會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫字。

2.去生活中尋找四季之美，尋找草、花、魚、之美。用你喜歡的方

式把美景記錄下來。如記日記、照相、畫畫等。

五、說板書

教師設(shè)計(jì)循環(huán)板書，把“春、夏秋、冬〃形成一個(gè)圓形循環(huán)，較好地

幫助學(xué)生理解四