部編版小學(xué)一年級語文教案

部編版小學(xué)一年級語文教案

部編版小學(xué)一年級語文教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、過讀課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，體會大陸小朋友與

臺灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

3、讀本課13個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)；

掌握生字°

教學(xué)難點(diǎn)：

體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。

課前準(zhǔn)備：

教師中國地圖、臺灣地圖臺灣風(fēng)光的圖片資料

學(xué)生找找有關(guān)臺灣的資料

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

背誦第一課

我們的祖國多么廣大，可是在我國東南有一個(gè)寶島，還沒有回到祖國的懷抱，

讓我們乘著小帆船一起去那里看看吧。

二、課文學(xué)習(xí)

1、出示中國地圖，讓學(xué)生找找臺灣省的位置。

2、自讀課文讓學(xué)生自由朗讀課文，把不懂的地方做上記號。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)

生在自讀中出現(xiàn)的問題為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、解決閱讀中的。問題（了解臺灣），合作交流。

由于學(xué)生年齡小，課文中的臺灣的日月潭、阿里山可能不知道，在這里出示阿

里山和日月潭的圖片，讓學(xué)生了解它們是臺灣的風(fēng)景區(qū)是臺灣的象征。

適當(dāng)講講歷史背景，告訴學(xué)生臺灣遲早要回歸祖國的懷抱。這是兩岸人民共同

的心愿。

講日月潭的故事。

第二課時(shí)

一、朗讀課文

此時(shí)學(xué)生對課文內(nèi)容已有了解，讓學(xué)生自由朗讀。指名到前面讀。

二、合作探究

引導(dǎo)學(xué)生讀出風(fēng)和海浪能將小船送到臺灣去和臺灣的小朋友捎信的友情。

引導(dǎo)學(xué)生讀出我們一起在夏令營中聯(lián)歡。

注意讀出詩的韻律。

背誦課文。

三、生字教學(xué)

歸類比較記憶字形（告、臺）（伙、伴）

書寫

告：字中間一橫是主筆要拉長，還有個(gè)謎語一口咬掉牛尾巴。

問：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。

令：上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。

伙伴：兩個(gè)字左窄有寬。

四、認(rèn)讀字教學(xué)

在朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生畫出生字，自己學(xué)習(xí)，找出不好記的生字。

教師將生字組成的詞板書在黑板上，結(jié)合學(xué)生不好記的詞語進(jìn)行有針對性的講

解。

學(xué)生領(lǐng)讀，搶讀，開火車讀。

五、拓展想象，解決課后問題

讓學(xué)生自己讀課后二題，讓他們自己弄明白題目要求，然后再開始引導(dǎo)發(fā)言，

讓他們說說自己想寫什么內(nèi)容C

部編版小學(xué)一年級語文教案「篇二」

教學(xué)目標(biāo)；

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“虛、驕”等9個(gè)生字，會寫“短、對”等6個(gè)字。

2、技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。

3、情感目標(biāo)：喜歡讀對子，有積累對子的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“虛、驕”等9個(gè)生字，會寫“短、對”等6個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)，理解第三句對子的意思。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)識字3后導(dǎo)入新課；今天老師準(zhǔn)備了一首對子歌送給小朋友們，這首對子

歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的《識字7》o（出示課題）

二、初讀課文

1、生自由讀課文。

⑴、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文?

請小朋友們快快打開課本114頁，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，

也可以請教老師°

⑵、生自由拼讀課文。

2、指名讀課文。

⑴、指名讀課文。

⑵、小老師帶讀課文。

3、對讀課文6

⑴、師與生對讀。

⑵、男生與女生對讀。

三、學(xué)習(xí)新詞，識記生字

1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。

2、交流：哪些詞語是你不明白的？

3、出示詞語，讀一讀。

4、創(chuàng)設(shè)故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。

5、學(xué)習(xí)生字。

⑴、出示生字，指名讀，個(gè)別生字可請小朋友組詞讀。

“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同

的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友。

⑵、這些生字中你覺得哪幾個(gè)是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎？

⑶、讀詞：虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實(shí)、贏了、稱贊、招手

⑷、小組合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字。

四、讀課文，找反義詞

1、讀課文：生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎？

2、這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎？

⑴、生邊讀課文邊圈生字c

⑵、交流找到哪些反義詞c

3、“我會讀”：

取人之長，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

指名f師生合作讀f找反義詞f齊讀

五、總結(jié)

今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實(shí)呀，只要你善于觀察，做一個(gè)生活

的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。

六、課外實(shí)踐活動：搜集對子班上交流。

部編版小學(xué)一年級語文教案「篇三」

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我姓董，你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的數(shù)學(xué)老師?因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)

人的姓不同，所以你們對我們的稱呼也不同，可見，姓對我們每個(gè)人來說都是非常

重要的。在我們中國一共有3500多個(gè)不同的姓，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《識字

二》的第一部分，認(rèn)識幾個(gè)常見的姓。（板書課題）

二、初步感知。

二、1蹦男丁氈冉銃〈呢?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們

搞一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報(bào)告一下。

2繃轎蛔槌L直鴇（i姓景嘎?、派行漳男┬盏娜吮容^多，有多少。

3忠生把相同姓的人數(shù)加起來口算出結(jié)果。

4備據(jù)計(jì)算的結(jié)果，課件顯示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對照拼音

讀。

5笨渭顯示書中16個(gè)姓氏中班級學(xué)生沒有的其他幾個(gè)字，學(xué)生再對照拼音

讀。

三、識字。

在這些姓中，有這幾個(gè)姓是要求我們在本節(jié)課認(rèn)識的。（課件出示：劉、張、

楊、孫、陳、趙）有的同學(xué)不但會認(rèn)，而且會寫，現(xiàn)在請姓這幾個(gè)姓的同學(xué)到前面

來當(dāng)小老師，教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。

1狽直聘胄照尻丁盞耐學(xué)到前面來教大家。

2痹i咨生介紹過程中小結(jié)一些識字規(guī)律。

3鼻京嘎諦照傷父魴盞耐學(xué)領(lǐng)讀。

4苯班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊(duì)”和“楊家隊(duì)”進(jìn)行識字比賽。

課間活動；創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。（課件出示五座小房子）

四、寫字。

在這美麗的小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。

這幾個(gè)姓我們不但要會認(rèn)，而且還要學(xué)會寫。誰能說說你認(rèn)識哪一家的姓？

根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)思路，如果學(xué)生先說“李”或“吳”就先學(xué)上下結(jié)構(gòu)

的字，如果先說“朱"、"馬"、“王”中的任意一字就先學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

李：

1蹦閑竊跑記住“李”的？（小結(jié)：拆字法）

2狽緞床?』嶗舷陸即溝淖忠橫長豎短。

3瑟生練寫。

吳：

1庇鄭襖睢笨窗瓜嗤的是哪一個(gè)字？

2忠生自己觀察怎樣寫正確。

3敝敢幻學(xué)生在黑板上寫，其他生練寫。

4幣導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，師生共同幫助糾正。

5廢生再與。

馬：

1薄奧慰弊衷趾寫呢?注意筆順。（課件顯示“馬”字筆順）

2笨渭閃動主筆；豎折折鉤。

3狽緞春代傅佳生寫。

4彼狄凰怠奧忍背了表示姓還有什么意思？

王：

1貝瓷根樣常和型易S擰犢心辭典》節(jié)目主持人王小丫，王小丫分別提出三個(gè)

問題：第一，用“王”字組3個(gè)詞；第二，你能編個(gè)謎語記住“王"字嗎?第三，

“王”加一筆念什么？

2閉業(yè)健巴酢弊種鞅屎噓鄴旖卵固氐悖練習(xí)仿寫，一生在黑板上寫。

3逼蘭部省倭沸礎(chǔ)

三、朱：1倍磷肌爸臃領(lǐng)演忠簟

2備“朱”編個(gè)字謎記住它。

3狽腫植廢埃耗茉春玫耐學(xué)自己寫，寫不好的同學(xué)跟老師一起寫。

五、游戲鞏固，擴(kuò)展延伸。

學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓，比一比哪個(gè)小組學(xué)得更多。

六、總結(jié)。

漢字不僅可從書本上學(xué)到，還可以通過其他方式學(xué)。讓我們比一比，看誰能在

最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會全班同學(xué)的姓?；丶液?，再試著認(rèn)一認(rèn)媽媽的姓、奶奶的姓。老

師相信，只要你們平時(shí)留心觀察，積極動腦，一定會成為我們班的“識字大王”。

部編版小學(xué)一年級語文教案「篇四」

活動設(shè)計(jì)背景

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，

我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說

“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水

果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。

如此，我想幼兒對季節(jié)的認(rèn)識是從身邊一點(diǎn)一滴的見識慢慢積累起來的，現(xiàn)在是秋

天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的

季節(jié)，培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，

并對它們進(jìn)行分類。

2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準(zhǔn)備

活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一

攜，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同？可以怎樣分

類