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文檔簡(jiǎn)介

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《開(kāi)滿鮮花的小路》

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)讀“郵、遞”等14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“啊”,會(huì)寫(xiě)本課

“郵、員”等9個(gè)生字,識(shí)記“鮮花、郵遞員”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

L會(huì)讀“郵、遞”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“啊”,會(huì)寫(xiě)本課

“郵、員”等9個(gè)生字,識(shí)記“鮮花、郵遞員”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。

三、教材分析:

《開(kāi)滿鮮花的小路》是一個(gè)溫馨浪漫充、滿兒童情趣的童話故事,

它運(yùn)用擬人的修辭手法,講述了長(zhǎng)頸鹿大叔給霰鼠先生本想向霆鼠先

生請(qǐng)教長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是什么,可不小心全漏在來(lái)時(shí)的路

±o春天,通往松鼠太太的家,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路的故事。該

故事雖然篇幅不長(zhǎng),人物對(duì)話簡(jiǎn)單潔明了,但為孩子營(yíng)造了一個(gè)浪漫

溫馨的氛圍,小路上,花朵簇簇,花香飄動(dòng),多美呀!這花是誰(shuí)種的

呢?富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意,生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言,

又便于孩子理解、記憶、學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)過(guò)程

板塊一插圖導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)小路

L激趣導(dǎo)入

(1)生活中有各種各樣的小路,這是一條彎彎曲曲的小路,也

是一條種滿綠樹(shù)的小路。

(2)出示課文插圖,問(wèn)學(xué)生:看了這幅圖片,你覺(jué)得這條小路

怎么樣?如果在我們生活的院子周?chē)灿羞@樣一條小路,一到春天,

鮮花盛開(kāi),芳香四溢,大家喜歡嗎?今天,我和大家一起去看看這樣

一條無(wú)意中出現(xiàn)的開(kāi)滿鮮花的小路!(板書(shū)課題)

(3)教學(xué)“鮮”字

(4)質(zhì)疑課題

【設(shè)計(jì)意圖】由生活中的小路而導(dǎo)入到課文中的小路,將學(xué)生生

活經(jīng)驗(yàn)與課文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),有利于學(xué)生接受文本。

板塊二初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.自由朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟悉的生字

詞多讀幾遍,并給自然段標(biāo)上序號(hào)。

2.認(rèn)讀字詞。

(1)PPT出示生字詞:

①師帶拼音讀兩遍

②重點(diǎn)指導(dǎo)生字讀音。(邊音:漏、禮平舌音:?jiǎn)首选扳痹谠~

語(yǔ)“刺猬”中讀輕聲)

③師去掉拼音讀一遍

3.好方法記生字

換偏旁:準(zhǔn)-堆坡-破仔-籽

力口一加:郵(由+B)寄「+奇)猬(3+胃)

遞(:L+弟)裹(果+衣)絢(Z+旬)

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:郵遞員郵局包裹單包裹

4.識(shí)字游戲:送水果回家(花籽郵局包裹絢麗懊喪)

5.讀好帶有生字的句子。

①郵遞員黃狗在門(mén)口喊:“露鼠先生,您的包裹單!”

②原來(lái),長(zhǎng)頸鹿大叔給霰鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。

③看來(lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦!熊鼠先生很懊喪。

④去年長(zhǎng)頸鹿寄給你的是花籽,這是美好的禮物??!

【設(shè)計(jì)意圖】在初讀課文的基礎(chǔ)上識(shí)字,自讀、教讀、去拼音讀、

齊讀等讀的形式,容易掌握。本課要求掌握的生字較多,而且字形復(fù)

雜,識(shí)字教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法,并在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固

識(shí)字,為學(xué)生分角色朗讀課文為學(xué)生打下了很好的基礎(chǔ)。

板塊三再讀課文,感知全文

L聽(tīng)朗讀,感知全文

正確、流利地朗讀課文。

2.感知課文

(1)數(shù)一數(shù),課文一共幾個(gè)自然段。

(2)指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)好自然段序號(hào)。

3.默讀課文,想一想故事里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呀?“O”勾畫(huà)

出來(lái)。

4?根據(jù)課文內(nèi)容,把小動(dòng)物送回相應(yīng)的句子中。

郵遞員()為霰鼠先生送來(lái)了()寄來(lái)的包裹單。霰鼠先生

不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒,于是去問(wèn)(),結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了,包裹

里的東西漏在了來(lái)時(shí)的路上,()很懊喪。春天來(lái)了,通往()

家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的路。()、()看到門(mén)前的鮮花,

非常驚喜。原來(lái),()寄來(lái)的禮物是花籽。

【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生在讀通、讀順課文的基礎(chǔ)上,并幫助學(xué)生

理清人物角色,整體感知課文內(nèi)容,并為第2課時(shí)的概括課文內(nèi)容做

鋪墊。

板塊四把握規(guī)律,練習(xí)寫(xiě)字

1.出示本課8個(gè)生字卡片,齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。

2.將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi),重點(diǎn)講解“遞、原、局、”。

(1)將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)

郵、禮、叔都是左右結(jié)構(gòu)的字。

員是上下結(jié)構(gòu)的字。原、局、遞是半包圍結(jié)構(gòu)的字。

(2)交流識(shí)記生字的方法:

(3)老師范寫(xiě),提示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生跟著書(shū)空。

3.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))

4.口頭組詞,加強(qiáng)記憶。

【設(shè)計(jì)意圖】:對(duì)生字進(jìn)行歸類(lèi),終點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)順

序。

板塊四

課堂小練,鞏固讀音

L把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。

2.量詞填空。

【設(shè)計(jì)意圖】:復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

布置作業(yè)

1.思考課文講了一件什么事情。

2.讀一讀,記一記

鮮花郵遞員先生原來(lái)大叔郵局太太

做客驚奇快活美好一堆禮物

板書(shū):

3.開(kāi)滿國(guó)花的小路

換偏旁I局

加一加

聯(lián)系4?活

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1.鞏固己學(xué)的字詞。

2.學(xué)習(xí)看圖片、聯(lián)系語(yǔ)境、找近義詞等方法理解“五顏六色、

絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪”等詞。

3.練習(xí)有感情地朗讀人物的對(duì)話,抓住“驚奇、奇怪”等詞語(yǔ)指

導(dǎo)讀出句子的語(yǔ)氣。

4.重點(diǎn)理解“這是多么美好的禮物??!”這句話。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)看圖片、聯(lián)系語(yǔ)境、找近義詞等方法理解“五顏六色、絢

麗多彩、花朵簇簇、懊喪”等詞。

2.練習(xí)有感情地朗讀人物的對(duì)話,抓住“驚奇、奇怪”等詞語(yǔ)指

導(dǎo)讀出句子的語(yǔ)氣。

三、教學(xué)過(guò)程

板塊一復(fù)習(xí)鞏固,走進(jìn)春天

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

師帶讀詞語(yǔ)兩遍

2.聽(tīng)朗讀:

(1)關(guān)注句子的停頓、語(yǔ)氣的輕重,語(yǔ)速的快慢。

(2)課文主要講了一件什么事?

本文寫(xiě)了長(zhǎng)頸鹿大叔(),被()在去松鼠太太家的小路上,

第二年春天,小路上()°

【設(shè)計(jì)意圖】:復(fù)習(xí)詞語(yǔ),以便落實(shí)上節(jié)課的識(shí)字目標(biāo),鍛煉學(xué)

生抓住起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括事情的主要內(nèi)容。

板塊二品讀重點(diǎn),感受美好

1.學(xué)習(xí)1-3自然段。

(1)自由讀「3自然段,看看是誰(shuí)給霰鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹?

里面是什么?

(2)找到事情的起因,并體會(huì)霰鼠先生著急的心情。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)默讀第4自然段,能鼠先生認(rèn)不出這些小顆粒時(shí),又是如

何做的呢?

(2)抓住霰鼠先生說(shuō)的話,找關(guān)鍵詞體會(huì)霰鼠先生的禮貌。

(3)指導(dǎo)讀出需鼠先生的有禮貌。

3.請(qǐng)讀第5自然段:

(1)第5自然段共有幾句話,并標(biāo)上序號(hào)。

(2)糠鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?

(3)從哪里知道的?霰鼠的心情怎樣?理解“懊喪”。

(4)指導(dǎo)讀出鍛鼠先生的懊喪。

4.朗讀1-5自然段,讀好小動(dòng)物的語(yǔ)氣。

5.學(xué)習(xí)6T2自然段。

(1)自由朗讀第6自然段,思考:霰鼠先生看到小路發(fā)生了什

么變化?

(2)從772自然段中找出描寫(xiě)鮮花的詞語(yǔ),看圖理解詞語(yǔ)。

①“一大片”“花朵簇簇”體現(xiàn)了鮮花的數(shù)量多

②“五顏六色”、“絢麗多彩”體現(xiàn)了鮮花的顏色多

③積累表示顏色多的詞語(yǔ)

(3)結(jié)合課文插圖完成下面練習(xí),試著把一句話說(shuō)具體。

門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊_________________________________________________

山坡上____________________________________________________

(2)再讀第7?11自然段:動(dòng)物們看到鮮花分別都有怎樣的表

現(xiàn),用“”劃出來(lái)。

①指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)對(duì)話,讀出驚嘆和贊美之情。

②認(rèn)真觀察,7到10自然段有什么特點(diǎn)?

段式相同,意思一樣。

③學(xué)習(xí)第12自然段。松鼠太太說(shuō)的“美好的禮物”指的是什么?

為什么說(shuō)這是“美好的禮物”.

6.體會(huì)生活的美好。

【設(shè)計(jì)意圖】抓對(duì)話描寫(xiě),采用角色體驗(yàn),想象說(shuō)話并通過(guò)多種

形式的朗讀進(jìn)一步在讀中來(lái)領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物“,感受幫助

的主題。

作業(yè)布置:

1.和家人一起分角色朗讀課文,。

2.借助插圖給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事。

3.課文中“美

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