部編版小學語文五年級上冊《搭石》教學設(shè)計

《搭石》教學設(shè)計

教學目標：

1.快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無

私奉獻的精神，并受到熏陶。

2.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的

習慣。

一、復習導入

出示詞語，指名認讀，相機正音

二、精讀課文

1.回顧提高閱讀速度的方法：默讀時，集中注意力，不回讀。

2.出示自學提示：

默讀課文2-4自然段，思考課文給你留下印象深刻的畫面是什么，

從哪些語句中可以體會到鄉(xiāng)親們美好的情感。

3.學生默讀課文，標畫相關(guān)句子并簡單寫一寫自己的讀書感受。

4.學生組內(nèi)交流

5.交流反饋，出示重點句。

“秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨

這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰」

指名讀這句話，思考：這句話說了什么事？體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么

特點？

生思考，討論

師總結(jié)：秋涼人們擺搭石，體現(xiàn)出人們的勤勞。

（板書：秋涼勤勞擺搭石）

“上了年歲的人……直到滿意了才肯離去J

讀段落，想象：這段話描寫了什么畫面？老人踩到不穩(wěn)的搭石會

怎樣想？挑選合適的石頭時，會怎樣想、怎樣做？滿意離去時，會是

怎樣的心理、表情、動作？你有什么感受？（指名說感受，抓住重點

詞語“無論、只要、一定、踏幾個來回、直到”）

你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？

（引導學生讀出自己的體會來。）

（板書：無私奉獻換搭石）

每當上下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面

的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾

漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

真是給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫?？你能把這

美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。

理解俗語“緊走搭石慢過橋」

進一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，所以動作協(xié)調(diào)。

（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石）

剛才，我們學習了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景，文中還

有哪些句子也寫出了搭石的美？

“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會人們把這

看成是理所當然的事

生交流，師總結(jié)：理所當然的事，就是不講任何條件都應(yīng)該做的

事，是做了以后不求回報的事。那么文中指什么事是理所當然的？說

說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。

（指名學生說出答案和感想，并有感情地讀課文。師相機指點。）

是啊，這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情，讀起來讓人感到那么親

切。誰能把親切感讀出來？（再指名讀）

（板書：謙讓敬老過搭石）

三、用朗讀來理解最后一段

生速讀第五自然段。

“一排排搭石，任人走，任人踏”這贊美了搭石的什么？

（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）還贊美了誰？

對，還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？

請你們用自己的話歸納一下吧。（生小組討論，師指名回答）

那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們，而寫搭石呢？

再讀第五自然段。

（在反復朗讀練習中，指導學生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默

無聞，無私奉獻的寫照，乜是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助的情感紐帶,

體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。）（板書：搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐

帶。）

四、課堂小結(jié)

同學們，這節(jié)課我們運用提高閱讀速度的方法再次走入了課

文當中，走入了一幅又一幅令