中班語言教案：彩虹

中班語言教案：彩虹中班語言教案：彩虹中班語言教案：彩虹1活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。2、通過猜測與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義。3、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《彩虹的盡頭》ppt2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。活動(dòng)難點(diǎn)：通過猜測與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義?；顒?dòng)過程：一、出示封面導(dǎo)入師：有兩只小動(dòng)物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶?？纯此鼈兪钦l呀？（重點(diǎn)認(rèn)識獾）師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。3。師：那它們有沒有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？二、閱讀繪本內(nèi)容1、共同閱讀故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測故事發(fā)展。師：看，它們穿過樹林，看見了誰？師：松鼠對著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會(huì)遇到誰，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請小朋友自己去看看書吧！三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法1、提出閱讀要求師：仔細(xì)觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什么樣的寶貝？最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝？2、幼兒自主閱讀3、師幼交流畫面內(nèi)容（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？幼兒學(xué)說小松鼠的語言。（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸?？它為什么要把回憶?dāng)成寶貝呢？你有沒有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？四、完整欣賞繪本師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧！師：原來它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊??！五、情感遷移。1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，我一開始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認(rèn)識自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂中班語言教案：彩虹2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過猜測與討論，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡亩喾N含義，明白“每個(gè)人的寶貝都是不一樣的”。2、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友寶貝的快樂。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、繪本人手一本、書袋。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：“小朋友，你有‘寶貝’嗎？你的‘寶貝’是什么？（幼兒自由回答）老師今天給你們帶來一本書就是關(guān)于尋找寶貝的，為了讓大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，這是書的封面，在封面上你看到了誰？封面上還有什么？（彩虹、字），這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。點(diǎn)開下一頁介紹“這是書的前環(huán)襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”師：我們接著往下看（教師朗讀繪本至P5），提問：聽說，在彩虹的盡頭藏有寶貝，獾和狐貍都很想要。于是，他們要到彩虹的盡頭去找一找。彩虹的盡頭會(huì)有什么‘寶貝’呢？請小朋友猜猜看（幼兒大膽猜測）”師：“是這樣嗎？一會(huì)我們就知道了?！倍?、幼兒自主閱讀繪本，體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境1．初步閱讀，了解故事線索。師：“在尋寶的路上，獾和狐貍遇到了一些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢？請小朋友打開書《彩虹的盡頭》，從第6頁看到第十七頁，(被老師粘起來的地方先不看)。我們到書里找一找?！?幼兒自主閱讀)提問：師：“獾和狐貍都遇到了哪些小動(dòng)物？他們的寶貝分別是什么？（幼兒回答）我們一起看一下書里是怎么說的吧?！比?、教師完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)。1、師邊播放PPT邊引導(dǎo)幼兒觀查人物表情，猜想故事情節(jié)：師：“獾和狐貍看見了彩虹，他們是什么樣的表情？”（驚呆了、看呆了……）2、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本，猜想故事情節(jié)：師：“松鼠的寶貝是什么？為什么橡果是松鼠的寶貝？”（幼兒大膽猜測）我們聽聽松鼠是怎么說的？（點(diǎn)開松鼠錄音）小結(jié)：到了冬天，動(dòng)物們要儲(chǔ)存他們的食物，吃不到食物就會(huì)餓死。食物啊對他們很重要。所以說，橡果是松鼠的寶貝。師：“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎？”（不是）3、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本，猜想故事情節(jié)：師：“鴨媽媽的寶貝是誰呢？（鴨寶寶）你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰嗎？”（幼兒大膽猜測）我們聽聽鴨媽媽是怎么說的？（點(diǎn)開松鼠錄音）現(xiàn)在我來做媽媽，你愿意來做我的寶寶嗎？誰愿意來？（請一幼兒上來，老師做擁抱動(dòng)作，并說我親愛的寶貝，我好愛你哦！寶貝，媽媽永遠(yuǎn)都會(huì)喜歡你！孩子，我愛你，你就是我的寶貝哦?。┤绻闶区唻寢?，你會(huì)對你的寶寶做什么？現(xiàn)在你找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽一個(gè)做寶寶，看看媽媽和寶寶之間會(huì)怎樣呢？（溫馨音樂）教師點(diǎn)評瞧他們抱在一起多么親密呀，瞧他們在一起還說著悄悄話呢！小結(jié)：原來孩子就是媽媽的寶貝，他們在一起多么溫馨多么快樂呀！每個(gè)父母愛自己的孩子都會(huì)勝過愛他們自己，對于他們來說，你們都是無價(jià)的寶貝。師：“鴨媽媽那么愛鴨寶寶，獾和狐貍會(huì)認(rèn)為鴨寶寶是他們的寶貝嗎？”4、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺?shù)牟糠掷L本，猜想故事情節(jié)：師：“你覺得兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？我們一起來請教一下兔子爺爺吧！”追問：“兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？”（老師的美好回憶有……）你有什么美好的回憶？為什么兔子爺爺?huì)說回憶是他的寶貝呢？我們繼續(xù)來請教兔子爺爺吧?！蔽覀兟犅犕脿敔斒窃趺凑f的？（點(diǎn)開松鼠錄音）今天老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。（孩子說說共同的回憶）6、小結(jié)：回憶真是樣奇特的東西，它也是我們的寶貝，看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。四、教師與幼兒繼續(xù)觀看PPT至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗(yàn)“寶貝”的真正涵義1、提問：在獾和狐貍等待雨停的時(shí)候，他們想起了什么？師：“松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂撬幕貞洝Ｋ麄兊膶氊愐粯訂?？”（對，每個(gè)人的寶貝都是不一樣的）師：“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？是什么？這和他們一開始想要的一樣嗎？”2、總結(jié)：好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特別的東西，它會(huì)讓我們變得非常非常開心！師：“當(dāng)彩虹第二次出現(xiàn)時(shí)，為什么他們倆誰也沒有看？”（因?yàn)樗麄円呀?jīng)找到了寶貝）五、結(jié)束師：“你想知道老師的寶貝是什么嗎？你們都是我的寶貝，讓我來抱抱我的寶貝吧?！被顒?dòng)反思：《彩虹的盡頭》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動(dòng)物，而小動(dòng)物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問：你認(rèn)為什么是寶貝，為什么？孩子們聯(lián)系日常生活實(shí)際表述自己的想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來進(jìn)行總結(jié)，使幼兒來初步感知知識目標(biāo)學(xué)說的句型。在活動(dòng)的第二部分，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個(gè)小動(dòng)物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動(dòng)超時(shí)的主要部分，當(dāng)然也沒有突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，對其原因我進(jìn)行了以下反思：一、重復(fù)性的提問。在這個(gè)環(huán)節(jié)原本設(shè)計(jì)的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時(shí)，我進(jìn)行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個(gè)問題請了好幾個(gè)孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動(dòng)拖沓無效。二、沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子。在提問的時(shí)候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時(shí)常會(huì)說：關(guān)注每一位幼兒，把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會(huì)注意到這一點(diǎn)，但在教學(xué)過程中也會(huì)體現(xiàn)會(huì)你對每一位幼兒的態(tài)度。中班語言教案：彩虹3活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2、字卡若干3、錄音機(jī)及音樂帶4、實(shí)物投影一臺5、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹活動(dòng)方法1、直觀表達(dá)法2、視像法活動(dòng)過程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法）4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動(dòng)作退場。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。中班語言教案：彩虹4活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備《彩虹色的花》PPT活動(dòng)過程（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？師：你們能給她起個(gè)好聽的.名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧?。ǘ┎屎缟幕ê托?dòng)物的故事師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧！（出示圖片）1、小螞蟻師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去。”師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼。”2、小蜥蜴師：又過了一天，看，這是誰呀？師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興。”（動(dòng)作）師：你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了3、小老鼠師：接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰呢？你們來猜猜看！師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！4、鳥媽媽師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀？”鳥媽媽說：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的?！?、刺猬師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽（三）故事結(jié)尾師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝?、善良、幫助別人。）師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。（四）畫彩虹色的花你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！活動(dòng)反思其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。中班語言教案：彩虹5活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，想想說說熊奶奶和小動(dòng)物的故事。感受朋友間相互關(guān)心的快樂。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT,熊奶奶頭飾，有關(guān)圖畫活動(dòng)過程：1、觀察圖畫，倒入故事今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，看看圖畫上有些什么？里面藏著一個(gè)好聽的故事，你們想知道嗎？2、講述故事，感情交流熊奶奶怎么了，你從哪里看出來的？每個(gè)人都會(huì)生?。可〉臅r(shí)候感覺怎樣？心里想些什么？小結(jié)：生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣，非常孤單，非常難過。圖2，圖3，圖4，圖5，,觀察交流，情景表演導(dǎo)語：現(xiàn)在誰愿意來看看熊奶奶，對她說些好聽的話（是扮演熊奶奶）小結(jié)：你們真會(huì)關(guān)心人，熊奶奶的病好多了。3、青蛙的禮物熊奶奶有什么愿望？猜猜青蛙大叔回想一個(gè)什么辦法來實(shí)現(xiàn)熊奶奶的愿望？集體看PPT6、7、8、9、尋找答案他想了個(gè)什么辦法？為什么會(huì)想到用鮮花造彩虹？圖十，提問：為什么小動(dòng)物們會(huì)很開心？總結(jié)：很多時(shí)候，如果你對別人好，別人就會(huì)對你好，和別人友好相處會(huì)很開心、很快樂。課后反思：這節(jié)語言活動(dòng)《鮮花彩虹》，在運(yùn)用看望繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上，有添加了小朋友喜歡的動(dòng)畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應(yīng)讓幼兒學(xué)說小動(dòng)物的話，活躍課堂氣氛。并為后面的環(huán)節(jié)打下伏筆。小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。中班語言教案：彩虹6活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2、字卡若干3、錄音機(jī)及音樂帶4、實(shí)物投影一臺5、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹活動(dòng)方法：1、直觀表達(dá)法2、視像法活動(dòng)過程：1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說出自己不同的看法)4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩歌嗎?說一說自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受)6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。7、聽音樂做動(dòng)作退場。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識?；顒?dòng)反思讓孩子發(fā)揮想象，試著說一說如果有一條彩虹擺在你面前你打算干什么呢?讓孩子暢所欲言，發(fā)揮想象，鍛煉孩子說話和想象的能力。中班語言教案：彩虹7設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對“寶貝”已有了朦朧的概念，但他們認(rèn)為的“寶貝”大都是物質(zhì)方面的，對于“寶貝”更深層次的涵義并不理解?！恫屎绲谋M頭》是一個(gè)寓意很深的故事。它通過獾和狐貍在尋寶途中與小動(dòng)物之間的對話，從而悟出“寶貝”的真正涵義，是一個(gè)由物質(zhì)到精神上的升華。因此根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將繪本進(jìn)行了取舍，借助《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本，引導(dǎo)中班幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對“寶貝”的涵義有更深的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有屬于自己的寶貝。2．大膽猜測，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。3．感受故事中溫馨快樂的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、圖片、音樂活動(dòng)過程：