機(jī)械制圖 （多學(xué)時(shí)） 第3版 教案 第四單元 組合體

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)機(jī)械制圖

課型課第一節(jié)繪制組合體三視圖

周次題組合體的組合方式及形體分析

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿（AW

【知識(shí)目標(biāo)】1.了解組合體的組合形式

2.熟悉形體表面連接方式

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】掌握組合體表面連接畫(huà)法

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)組合體表面連接方式及畫(huà)法

教學(xué)難點(diǎn)組合體表面連接畫(huà)法

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

上課之前要準(zhǔn)備好模型，模型要能夠充分體現(xiàn)形體分析法的特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)相互討論，

課

作形體分析。

要

一、教學(xué)內(nèi)容

點(diǎn)

.組合體的構(gòu)成方式組合體通常分為疊加型和切割型兩種，多數(shù)組合體則是既有疊加

1隨

又有切割的綜合型。

記

2.組合體上相鄰表面之間的連接關(guān)系

形體的相鄰表面之間可能形成平齊、不平齊、相切或相交等四種連接形式。

（1）表面平齊。當(dāng)相鄰兩形體的表面平齊（共面）時(shí)，中間不應(yīng)有線(xiàn)隔開(kāi)。

（2）表面不平。齊當(dāng)相鄰兩形體的表面不平齊（不共面）時(shí)，中間應(yīng)有線(xiàn)隔開(kāi)。

（3）表面相切。當(dāng)相鄰兩形體的表面相切時(shí)，由于相切處兩表面是光滑過(guò)渡，所以相

切處不應(yīng)畫(huà)線(xiàn)。

（4）表面相交。當(dāng)相鄰兩形體的表面相交時(shí)，在相交處應(yīng)畫(huà)出交線(xiàn)。

C）表面相切e泰而相交

3.組織學(xué)生針對(duì)模型進(jìn)行反復(fù)討論，直到學(xué)生學(xué)會(huì)形體分析。

二、課堂小結(jié)

上課之前要準(zhǔn)備好模型，模型要能夠充分體現(xiàn)形體分析法的特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)相互討論,

作形體分析。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱(chēng)組合體的組合方式及形體分析任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11組合體的構(gòu)成方式

1組合體上相鄰表面之間的連接關(guān)系

22組合體上相鄰表面之間的連接畫(huà)法

3利用模型作形體分析法

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容：

及

授

一、教學(xué)內(nèi)容

課

1.畫(huà)如下圖疊加型組合體視圖的方法與步驟

要

點(diǎn)

隨

記

圖4-3形體分析與視圖選擇

（1）形體分析軸承座由三個(gè)基本形體組成，即底板、軸套和支承板。支承板底面與

底板疊合，左右斜面與軸套圓柱面相切，三個(gè)基本形體的后端面平齊。

（2）視圖選擇首先選擇主視圖。組合體主視圖的選擇一般應(yīng)考慮兩個(gè)方面，即形體

的安放位置和主視圖的投射方向。選擇主視圖的投射方向時(shí)，應(yīng)能較全面地反映組合體各部

分的形狀特征以及它們之間的相對(duì)位置。

（3）布置視圖根據(jù)組合體的大小，定比例、選圖幅、確定各視圖的位置，畫(huà)出各視

圖的基線(xiàn)，如組合體的底面、端面、對(duì)稱(chēng)中心線(xiàn)等。

（4）畫(huà)圖步驟按形體分析法分解各基本形體以及確定它們之間的相對(duì)位置，逐個(gè)畫(huà)

出各基本形體的視圖。

2.組織學(xué)生畫(huà)疊加型組合體模型的三視圖，教師觀(guān)察同學(xué)的畫(huà)圖方法，對(duì)不正確的方法

給予糾正，直到同學(xué)掌握正確的觀(guān)察方法和畫(huà)圖方法為止。

二、課堂小結(jié)

上課之前要準(zhǔn)備好模型，模型要能夠充分體現(xiàn)形體分析法的特點(diǎn)。在講解組合體的畫(huà)圖

方法時(shí)，要緊緊抓住兩個(gè)順序（①組合體的各基本幾何體的畫(huà)圖順序。一般按組合體的生

成過(guò)程先畫(huà)基礎(chǔ)形體，再畫(huà)局部細(xì)節(jié)；②同一個(gè)形體三個(gè)視圖的畫(huà)圖順序。一般先畫(huà)形狀特

征最明顯的那個(gè)視圖，或有積聚性的視圖）。可先給出模型或?qū)嶓w仿真模型，引導(dǎo)同學(xué)作形

體分析，然后按形體分析的過(guò)程繪制三視圖。這個(gè)過(guò)程要反復(fù)進(jìn)行兒次。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱(chēng)畫(huà)疊加型組合體任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

1形體分析

2視圖選擇

1

3布置視圖

4畫(huà)圖步驟

21學(xué)生畫(huà)圖指導(dǎo)

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)習(xí)題冊(cè)相應(yīng)習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)機(jī)械制圖課第一節(jié)繪制組合體三視圖

課型題

畫(huà)切割型組合體

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】掌握組合體的形體分析法

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】掌握畫(huà)組合體視圖的方法與步驟

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用形體分析法繪制切割型組合體三視圖

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用形體分析法繪制切割型組合體三視圖

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容：

及

授

一、教學(xué)內(nèi)容

課

1.畫(huà)如下圖切割型組合體視圖的方法與步驟

要

（1）形體分析點(diǎn)

（2）視圖選擇

隨

（3）布置視圖記

（4）畫(huà)圖步驟

2.組織學(xué)生畫(huà)切割型組合體模型的三視圖，教師觀(guān)察同學(xué)的畫(huà)圖方法，對(duì)不正確的方法

給予糾正，直到同學(xué)掌握正確的觀(guān)察方法和畫(huà)圖方法為止。

二、課堂小結(jié)

上課之前要準(zhǔn)備好模型，模型要能夠充分體現(xiàn)形體分析法的特點(diǎn)。在講解組合體的畫(huà)圖

方法時(shí)，要緊緊抓住兩個(gè)順序（①組合體的各基本幾何體的畫(huà)圖順序。一般按組合體的生

成過(guò)程先畫(huà)基礎(chǔ)形體，再畫(huà)局部細(xì)節(jié)；②同一個(gè)形體三個(gè)視圖的畫(huà)圖順序。一般先畫(huà)形狀特

征最明顯的那個(gè)視圖，或有積聚性的視圖）。可先給出模型或?qū)嶓w仿真模型，引導(dǎo)同學(xué)作形

體分析，然后按形體分析的過(guò)程繪制三視圖。這個(gè)過(guò)程要反復(fù)進(jìn)行幾次。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱(chēng)面切割型組合體任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

1形體分析

2視圖選擇

1

3布置視圖

4畫(huà)圖步驟

91學(xué)生畫(huà)圖指導(dǎo)

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)習(xí)題冊(cè)相應(yīng)習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)機(jī)械制圖課第一節(jié)繪制組合體三視圖

課型題

繪制組合體典型案例講解

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】掌握組合體的形體分析法

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】掌握畫(huà)組合體視圖的方法與步驟

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用形體分析法繪制組合體三視圖

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用形體分析法繪制組合體三視圖

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)堂

與

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。T

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。S

/

授課內(nèi)容

公

書(shū)

一、教學(xué)內(nèi)容B

1.繪制圖示支座的三視圖*

（1）形體分析

片

項(xiàng)

比

圖4-7支座及其形體分析

（2）選擇視圖

4-7中A向與B向比較，選擇A向。

（3）畫(huà)圖步驟

C）畫(huà)凸臺(tái)d）畫(huà)底板

c）優(yōu)肋板和耳板f）檢杳并擦去多余作圖線(xiàn)，描深

（4）畫(huà)組合體的三視圖應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1）運(yùn)用形體分析法，逐個(gè)畫(huà)出各部分基本形體，同一形體的三視圖應(yīng)按投影關(guān)系同時(shí)畫(huà)

出，而不是先畫(huà)完組合體的一個(gè)視圖后，再畫(huà)另一個(gè)視圖。

2）畫(huà)每一部分基本形體時(shí)，應(yīng)先畫(huà)反映該部分形狀特征的視圖。例如，圓筒、底板以及

耳板等都是在俯視圖上反映它們的形狀特征，所以應(yīng)先畫(huà)俯視圖，再畫(huà)主、左視圖。

3）完成各基本形體的三視圖后，應(yīng)檢查形體間表面連接處的投影是否正確。

2.繪制圖示切割型組合體的三視圖

d)

3.如圖所示，檢查和改正組合體三視圖中的錯(cuò)漏。

『不』已故切去小

巨目

二、課堂小結(jié)

講解組合體的畫(huà)圖時(shí)，要緊緊抓住兩個(gè)順序（①組合體的各基本幾何體的畫(huà)圖順序。一

般按組合體的生成過(guò)程先畫(huà)基礎(chǔ)形體，再畫(huà)局部細(xì)節(jié)；②同一個(gè)形體三個(gè)視圖的畫(huà)圖順序。一

般先畫(huà)形狀特征最明顯的那個(gè)視圖，或有積聚性的視圖）.

1.支座的三視圖

2.切割型組合體的三視圖

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱(chēng)繪制組合體典型案例講解任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)耍求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11繪制支座的三視圖

21繪制切割型組合體的三視圖

31檢查和改正組合體三視圖中的錯(cuò)漏

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)習(xí)題冊(cè)相應(yīng)習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)機(jī)械制圖課第二節(jié)標(biāo)注組合體尺寸

課型

題基本體的尺寸標(biāo)注

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】掌握基本體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能識(shí)讀和標(biāo)注基本體的尺寸

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)基本體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)難點(diǎn)基本體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

要掌握組合體的尺寸標(biāo)注，必須了解和熟悉基本體的尺寸標(biāo)注?；倔w的大小通常由

課

長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸來(lái)確定。

要

一、教學(xué)內(nèi)容

點(diǎn)

L平面體隨

平面體的尺寸應(yīng)根據(jù)其具體形狀進(jìn)行標(biāo)注。應(yīng)注出三棱柱的底面尺寸和高度尺寸。

記

2.曲面體

標(biāo)注直徑尺寸時(shí)應(yīng)在數(shù)字前加注“小”，圓球只用一個(gè)視圖加注尺寸即可，圓球在直徑

數(shù)字前應(yīng)加注“S中”。

3.帶切口形體的尺寸標(biāo)注

對(duì)于帶切口的形體，除了標(biāo)注基本形體的尺寸外，還要注出確定截平面位置的尺寸。

切口的交線(xiàn)已完全確定，因此不應(yīng)在交線(xiàn)上標(biāo)注尺寸。下圖中打“X”的為多余的尺寸。

4.練習(xí)冊(cè)習(xí)題講解與指導(dǎo)。

二、課堂小結(jié)

尺寸標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)講解的簡(jiǎn)單，但作業(yè)做起來(lái)較復(fù)雜，所以在教學(xué)中結(jié)合練

習(xí)冊(cè)的實(shí)例介紹概念和標(biāo)注方法，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜使同學(xué)逐步掌握尺寸標(biāo)注的方法。

1.平面體尺寸標(biāo)注的方法

2.曲面體尺寸標(biāo)注的方法

3.帶切口形體尺寸標(biāo)注的方法

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱(chēng)基本體的尺寸標(biāo)注任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11平面體尺寸標(biāo)注的方法

21曲面體尺寸標(biāo)注的方法

31帶切口形體尺寸標(biāo)注的方法

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)習(xí)題冊(cè)相應(yīng)習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)機(jī)械制圖課第二節(jié)標(biāo)注組合體尺寸

課型題

組合體的尺寸標(biāo)注

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】掌握組合體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能識(shí)讀和標(biāo)注簡(jiǎn)單組合體尺寸

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)組合體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)難點(diǎn)組合體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

組合體尺寸標(biāo)注的基本要求是“正確、齊全和清晰”。正確指符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定;

課

齊全指標(biāo)注尺寸既不遺漏也不多余；清晰指尺寸注寫(xiě)布局整齊、清楚，便于看圖。

要

一、教學(xué)內(nèi)容

點(diǎn)

1.組合體的尺寸標(biāo)注

隨

（1）尺寸齊全記

1）定形尺寸——確定組合體中各基本形體大小的尺寸。

2）定位尺寸——確定組合體中各基本形體之間相對(duì)位置的尺寸。

3）總體尺寸——確定組合體在長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的總長(zhǎng)、總寬和總高的尺寸。

（2）尺寸清晰

1）突出特征。將定形尺寸標(biāo)注在形體特征明顯的視圖上。

2）相對(duì)集中。同一基本形體上的幾個(gè)大小尺寸和有塊系的定位尺寸，應(yīng)盡可能都標(biāo)注

在一個(gè)視圖上。

3）排列整齊。尺寸一般注在視圖的外面，在不影響清晰的情況下，也可注在視圖內(nèi)。

2.典型案例分析標(biāo)注支座的尺寸

1）逐個(gè)注出各基本形體的定形尺寸。將支座分解為五個(gè)基本形體，分別注出其定形尺

寸。

2）標(biāo)注確定各基本形體相對(duì)位置的尺寸。先選定支座長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸基準(zhǔn)。

在長(zhǎng)度方向上注出直立圓柱與底板、肋板、耳板的相對(duì)位置尺寸；在寬度和高度方向上，

注出凸臺(tái)與直立圓柱的相對(duì)位置尺寸。

3）標(biāo)注總體尺寸。為了表示組合體外形的總長(zhǎng)、總寬和總高，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)的總體尺寸。

二、課堂小結(jié)

介紹組合體的尺寸標(biāo)注要和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要從加工、測(cè)量等方面介紹為什么要標(biāo)

注這個(gè)尺寸，而不標(biāo)注那個(gè)尺寸。雖然同學(xué)沒(méi)有生產(chǎn)知識(shí)，但還是可以理解的。

1.組合體的尺寸標(biāo)注

2.組合體尺寸標(biāo)注的方法與步驟（標(biāo)注支座）

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱(chēng)組合體的尺寸標(biāo)注任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

1尺寸齊全

1

2尺寸清晰

21標(biāo)注支座的尺寸

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)習(xí)題冊(cè)相應(yīng)習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)機(jī)械制圖課第二節(jié)標(biāo)注組合體尺寸

課型題

標(biāo)注組合體尺寸實(shí)際演練

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

殿a遨）

【知識(shí)目標(biāo)】掌握組合體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能識(shí)讀和標(biāo)注簡(jiǎn)單組合體尺寸

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)組合體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)難點(diǎn)組合體的尺寸標(biāo)注

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)教

學(xué)

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

方

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。

法

授課內(nèi)容

及

授

組合體尺寸標(biāo)注的基本要求是“正確、齊全和清晰:正確指符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；齊

課

全指標(biāo)注尺寸既不遺漏也不多余；清晰指尺寸注寫(xiě)布局整齊、清楚，便于看圖。今天是學(xué)

要

生繪圖為主，教師指導(dǎo)為輔。

點(diǎn)

一、教學(xué)內(nèi)容

隨

1.師生互動(dòng)完成支架的尺寸標(biāo)注（畫(huà)出尺寸界線(xiàn)和尺寸線(xiàn)，不注數(shù)值）。記

1）選擇長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸主要基準(zhǔn)。

2）標(biāo)注底板的定形尺寸和圓孔的定位尺寸。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)部分習(xí)題

二、課堂小結(jié)

學(xué)生實(shí)際演練時(shí)，在基準(zhǔn)的選擇，應(yīng)多將“為什么”，讓學(xué)生充分思考和篩選。教師觀(guān)

察同學(xué)的尺寸標(biāo)注，對(duì)不正確的給予糾正，直到同學(xué)掌握正確的尺寸標(biāo)注方法為止。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課題名稱(chēng)標(biāo)注組合體尺寸實(shí)際演練任課教師

結(jié)果

要求序號(hào)要求中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目

ABCD

11組合體尺寸標(biāo)注（教師指導(dǎo)）

綜合成績(jī)

自我總結(jié)

學(xué)生簽字：指導(dǎo)教師簽字：

年月日年月日

四、布置作業(yè)習(xí)題冊(cè)相應(yīng)習(xí)題

教案首頁(yè)

課程名稱(chēng)機(jī)械制圖課第三節(jié)識(shí)讀組合體二視圖

課型題

周次

學(xué)時(shí)2

授課時(shí)間月日月日月日月日月日

加（核）

【知識(shí)目標(biāo)】掌握識(shí)讀組合體視圖的方法與步驟

教學(xué)目的【能力目標(biāo)】能識(shí)讀簡(jiǎn)單組合體

【素養(yǎng)目標(biāo)】具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)形體分析法識(shí)讀組合體三視圖

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用面形分析法識(shí)讀組合體三視圖

教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)法

教具/設(shè)備

作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí)題

教學(xué)后記

授課教師年月日審簽?zāi)暝氯?/p>

組織教學(xué)堂

與

1.檢查學(xué)生出勤情況和學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。T

2.安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力。S

/

授課內(nèi)容

公

書(shū)

看組合體視圖是本課題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具體反映在補(bǔ)視圖及補(bǔ)漏線(xiàn)上。教學(xué)中除了講方法B

（兩種分析法）外還要多講技巧，以提高教學(xué)效果。