高分子課程設(shè)計習(xí)題

高分子課程設(shè)計習(xí)題一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解高分子的基本概念，掌握高分子材料的分類、結(jié)構(gòu)和性能；

2.學(xué)會運用化學(xué)知識分析高分子材料的制備過程和性質(zhì)；

3.了解高分子材料在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到高分子科學(xué)的重要性。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的高分子實驗方案；

2.通過查閱資料、小組討論，提高問題分析和解決問題的能力；

3.學(xué)會使用科學(xué)方法，對高分子材料進(jìn)行基本的性能測試和數(shù)據(jù)分析。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對高分子科學(xué)的興趣，激發(fā)探究欲望；

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到高分子材料對環(huán)境的影響；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高溝通與交流能力。

課程性質(zhì)：本課程為高中化學(xué)選修課程，旨在讓學(xué)生了解高分子科學(xué)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

學(xué)生特點：高二年級學(xué)生對化學(xué)知識有一定的了解，具有一定的實驗操作能力和問題分析能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，以實驗為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒏叻肿又R應(yīng)用于實際生活中，提高解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.高分子基本概念：高分子的定義、結(jié)構(gòu)特點、分類方法；

2.高分子材料的制備：聚合反應(yīng)、高分子材料的合成方法；

3.高分子材料的性能：力學(xué)性能、熱性能、電性能等；

4.高分子材料的應(yīng)用：塑料、橡膠、纖維、涂料等；

5.高分子材料的環(huán)保問題：降解、回收利用、環(huán)境影響；

6.實踐活動：高分子材料制備實驗、性能測試實驗。

教學(xué)大綱安排：

第一課時：高分子基本概念、分類方法；

第二課時：高分子材料的制備、合成方法；

第三課時：高分子材料的性能、應(yīng)用；

第四課時：高分子材料的環(huán)保問題、性能測試實驗；

第五課時：實踐活動總結(jié)與展示。

教材章節(jié)：《化學(xué)》選修三，第二章“有機高分子材料”。

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

1.第一周：學(xué)習(xí)高分子基本概念、分類方法；

2.第二周：學(xué)習(xí)高分子材料的制備、合成方法；

3.第三周：學(xué)習(xí)高分子材料的性能、應(yīng)用；

4.第四周：學(xué)習(xí)高分子材料的環(huán)保問題，進(jìn)行性能測試實驗；

5.第五周：實踐活動總結(jié)與展示，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握高分子知識的同時，提高實踐操作能力和問題分析能力。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：在講解高分子基本概念、分類方法、制備過程和應(yīng)用領(lǐng)域等理論知識點時，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過生動的語言、形象的表達(dá)，使學(xué)生易于理解高分子科學(xué)的基本原理。

2.討論法：針對高分子材料的環(huán)保問題、應(yīng)用領(lǐng)域等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的高分子材料應(yīng)用案例，如醫(yī)療、建筑、電子等領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

4.實驗法：安排高分子材料制備實驗和性能測試實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高實踐能力。實驗過程中，鼓勵學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、總結(jié)規(guī)律。

5.探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，自主探究高分子材料的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新應(yīng)用。課上分享探究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

6.對比法：通過對比不同類型高分子材料的性能、應(yīng)用等，使學(xué)生更直觀地了解各類高分子材料的優(yōu)缺點，提高學(xué)生的分析能力。

7.多媒體輔助教學(xué)：運用多媒體手段，如PPT、視頻、動畫等，展示高分子材料制備過程、性能測試等教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行課題研究、實驗設(shè)計等活動。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高溝通與交流能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和參與度；

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，評估學(xué)生對知識點的記錄和理解程度；

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂行為表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：

-定期布置高分子相關(guān)知識的書面作業(yè)，包括選擇題、填空題、計算題等，評估學(xué)生對高分子概念、制備方法和性能等知識的掌握；

-布置拓展性作業(yè)，如調(diào)查報告、研究論文等，評估學(xué)生的獨立思考、資料檢索和綜合分析能力。

3.實驗評估：

-觀察學(xué)生在實驗過程中的操作技能、觀察記錄、問題分析等，評估學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神；

-實驗報告：評估學(xué)生撰寫的實驗報告，包括實驗原理、步驟、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等，檢驗學(xué)生的實驗總結(jié)和表達(dá)能力。

4.考試評估：

-期中、期末考試：設(shè)置書面考試，包括選擇題、簡答題、計算題等，全面考察學(xué)生對高分子知識點的掌握程度；

-口試或答辯：組織口試或答辯，評估學(xué)生的口頭表達(dá)、思維邏輯和問題解決能力。

5.小組合作評估：

-對小組合作完成的課題研究、實驗設(shè)計等任務(wù)進(jìn)行評估，考察學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、溝通與交流能力；

-評估小組成員之間的分工與協(xié)作，以及最終成果的展示和匯報。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：高分子基本概念、分類方法；

-第二周：高分子材料的制備、合成方法；

-第三周：高分子材料的性能、應(yīng)用；

-第四周：高分子材料的環(huán)保問題、性能測試實驗；

-第五周：實踐活動總結(jié)與展示。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2個課時，共計10個課時；

-每課時45分鐘，保證充足的時間進(jìn)行理論知識講解和實踐活動；

-課間休息15分鐘，確保學(xué)生有充足的休息時間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)地點：

-理論課：在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室進(jìn)行；

-實驗課：在學(xué)校化學(xué)實驗室進(jìn)行，確保實驗設(shè)備齊全，滿足教學(xué)需求。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，合理安排課程時間和進(jìn)度，避免在學(xué)生疲憊時段進(jìn)行教學(xué)；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計