高教版英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)

高教版英語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本章節(jié)英語(yǔ)閱讀文本中的關(guān)鍵詞匯和常用表達(dá)，理解并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)；

2.學(xué)生能夠理解并概括文章主旨，分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別并運(yùn)用不同的閱讀策略；

3.學(xué)生能夠了解并運(yùn)用課文中的文化背景知識(shí)，提高跨文化交際能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性，提升閱讀理解能力；

2.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思；

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和展示，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.學(xué)生通過(guò)接觸不同文化背景的文章，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，尊重和理解不同文化；

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高人際交往能力。

本課程針對(duì)高等教育階段的學(xué)生特點(diǎn)，注重培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力，結(jié)合課程性質(zhì)和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握英語(yǔ)閱讀技巧，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自高教版英語(yǔ)閱讀教材第三章，圍繞“美國(guó)文化”主題展開。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：選取兩篇與美國(guó)文化相關(guān)的文章，一篇介紹美國(guó)節(jié)日習(xí)俗，另一篇介紹美國(guó)教育體系。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生掌握文章主旨、結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握本章節(jié)閱讀文本中的關(guān)鍵詞匯和常用表達(dá)，如：custom,tradition,celebrate,education,system等。

3.語(yǔ)法講解：針對(duì)文章中的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行講解，如：定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀效率。

4.閱讀策略：教授并訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀策略，如：預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。

5.文化背景：通過(guò)文章閱讀，讓學(xué)生了解美國(guó)文化背景，提高跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：閱讀文章一，學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀理解。

第二課時(shí)：閱讀文章二，鞏固詞匯和語(yǔ)法，運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行閱讀理解。

第三課時(shí)：小組討論，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，展示學(xué)習(xí)成果。

第四課時(shí)：教師總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)講解文章內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：在閱讀文章和理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，探討文化差異，培養(yǎng)批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與文章主題相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)案例中的文化現(xiàn)象，從而加深對(duì)美國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，如填空、選擇、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

5.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成閱讀任務(wù)和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀拓展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

7.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)組織角色扮演、模擬對(duì)話等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

教學(xué)方法的具體運(yùn)用如下：

1.第一課時(shí)：采用講授法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章一的內(nèi)容，掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.第二課時(shí)：運(yùn)用講授法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，組織學(xué)生閱讀文章二，鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

3.第三課時(shí)：采用討論法、合作學(xué)習(xí)法和案例分析法，讓學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行小組討論、分析和評(píng)價(jià)。

4.第四課時(shí)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)法和實(shí)驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀拓展和實(shí)際情境練習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂出勤、發(fā)言、小組討論、課堂互動(dòng)等方面。旨在評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課堂的情況，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生的思維活躍度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等。

2.作業(yè)：占總評(píng)的30%。包括課后閱讀、詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、寫作任務(wù)等。旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-課后閱讀：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

-詞匯和語(yǔ)法練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫與文章主題相關(guān)的短文，評(píng)估學(xué)生的寫作能力。

3.考試：占總評(píng)的40%。包括期中考試和期末考試，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)章節(jié)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

-期中考試：以選擇題、填空題、閱讀理解題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)前半部分章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-期末考試：以論述題、案例分析題、寫作題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)評(píng)估的實(shí)施：

1.教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.作業(yè)和考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要明確，評(píng)估結(jié)果要及時(shí)公布，確保學(xué)生了解自己的成績(jī)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與自評(píng)和互評(píng)，提高評(píng)估的客觀性和全面性。

4.教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：完成文章一的學(xué)習(xí)，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀策略的講解與訓(xùn)練。

-第二周：完成文章二的學(xué)習(xí)，鞏固詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，并進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

-第三周：進(jìn)行小組討論、分析和評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。

-第四周：進(jìn)行課外閱讀拓展和實(shí)際情境練習(xí)，總結(jié)本章知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課時(shí)，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘，共計(jì)8課時(shí)。

-課外時(shí)間：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行閱讀拓展和自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課：安排在學(xué)校的多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行授課。

-小組討論：安排在教室或圖書館的討論區(qū)，為學(xué)生提供良好的討論環(huán)境。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)安排避開學(xué)生疲憊時(shí)段，確保學(xué)生在課堂上有充足的精力參與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)