信息必刷卷04（武漢專用）（解析版）

2024年初中學(xué)業(yè)水平考試生物考前信息必刷卷04（武漢專用）（考試時(shí)間：30分鐘試卷滿分：50分）2024年武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)科考試延續(xù)2023年的題型和題量，依據(jù)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容聚焦大概念，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。本試卷側(cè)重于考查科學(xué)探究。這類命題大多選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦活動(dòng)。通過(guò)探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣。新考法1：第7、8、15、16題將生物學(xué)知識(shí)，融入跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)之中；新考法2：第12、14、18、19題創(chuàng)設(shè)生活情境，考查科學(xué)探究的各個(gè)步驟；新考法3：第4、5、10、11、13題重點(diǎn)突出驗(yàn)證性科學(xué)探究過(guò)程，減緩學(xué)生解題壓力。綜合武漢市近幾年來(lái)的生物學(xué)業(yè)水平考試命題可發(fā)現(xiàn)，生物學(xué)科命題呈現(xiàn)重視雙基、注重能力、關(guān)注熱點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、體現(xiàn)綜合等特點(diǎn)?？茖W(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方式，跨學(xué)科實(shí)踐是擴(kuò)展視野、增強(qiáng)本領(lǐng)的重要途徑，探究實(shí)踐是創(chuàng)新人才的重要標(biāo)志。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，要注重科學(xué)探究題型的專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生從科學(xué)探究的一般步驟入手，能從真實(shí)情境中提出問題、作出假設(shè)；認(rèn)清對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，能控制單一變量；對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)施過(guò)程認(rèn)真剖析、評(píng)價(jià)分析；明確增加重復(fù)次數(shù)、求平均值等是搞實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑。注意事項(xiàng)：1.本試卷分為兩個(gè)大題：第一題（選擇題）和第二題（科學(xué)探究題）。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡和試題卷指定位置上。2.答題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題（本題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上用2B鉛筆將你所選擇的答案按照要求涂黑。）1.如下表為某同學(xué)探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中有一處錯(cuò)誤，下列修改正確的是（）位置鼠婦數(shù)量/只光照溫度濕度紙盒左半側(cè)10只明亮5℃適宜紙盒右半側(cè)10只黑暗25℃適宜A.左右兩側(cè)的溫度都應(yīng)設(shè)置為25℃B.左右兩側(cè)都應(yīng)設(shè)置為黑暗環(huán)境C.左右兩側(cè)的濕度可以不同D.左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同【答案】A【解析】本題考查探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素、科學(xué)探究——控制單一變量。本實(shí)驗(yàn)是探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是光照，所以在設(shè)置對(duì)照時(shí)，除光照這個(gè)變量不同外，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的其他條件都應(yīng)相同。而表格中不僅是變量光照不同，而且溫度（5℃，25℃）也不同，不符合單一變量原則。應(yīng)該把左右兩側(cè)都應(yīng)該保持溫度相同的環(huán)境，只有變量光照不同。故答案為A。2.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下四組實(shí)驗(yàn)，其操作方法是：①在四個(gè)大小形狀相同的魚缸中加入等量的清水，另外分別向丙、丁魚缸中加入等量的同種河泥；②向乙、丙、丁魚缸中放入等量的同種水藻；③向四個(gè)魚缸中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的以水藻為食的同種小魚各兩條；④把四個(gè)魚缸置于光照條件下的同一環(huán)境中，其中丁魚缸進(jìn)行遮光處理，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。其中哪個(gè)生態(tài)缸中小魚存活時(shí)間最長(zhǎng)（）A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】C【解析】本題考查影響生物生存的生態(tài)因素。實(shí)驗(yàn)中，植物進(jìn)行光合作用可為小魚提供氧氣和食物來(lái)源，河泥中的腐生細(xì)菌和真菌對(duì)魚的排泄物等進(jìn)行分解，凈化水質(zhì)，滋養(yǎng)植物，可以促進(jìn)生態(tài)缸中的物質(zhì)循環(huán)，促進(jìn)小魚的生存力。甲生態(tài)瓶中缺少植物和河泥，乙生態(tài)瓶中缺乏河泥，丁生態(tài)瓶中沒有陽(yáng)光，植物不能進(jìn)行光合作用，丙生態(tài)瓶中有植物和河泥，且生存條件均滿足，則四個(gè)生態(tài)瓶中生存時(shí)間由短至長(zhǎng)為：?。技祝家遥急?，丙生態(tài)瓶中小魚存活時(shí)間最長(zhǎng)，故答案為C。3.綠葉海蝸牛是一種極為有趣的生物，這種軟體動(dòng)物一生進(jìn)食一次海藻大餐，便將葉綠體吸入自己的細(xì)胞內(nèi)，使得體內(nèi)充滿葉綠體并能進(jìn)行光合作用，從此便可終生不用進(jìn)食。若將綠葉海蝸牛細(xì)胞放在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以分辨的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（）A.細(xì)胞核和葉綠體B.葉綠體和細(xì)胞壁C.葉綠體和大液泡D.細(xì)胞核和細(xì)胞壁【答案】A【解析】本題考查動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能。綠葉海蝸牛屬于軟體動(dòng)物，動(dòng)物具有細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，但不具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，由于綠葉蝸牛將葉綠體吸入自己的細(xì)胞內(nèi)，使得體內(nèi)充滿葉綠體，由此可知若將綠葉海蝸牛細(xì)胞放在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以分辨的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核和葉綠體，故答案為A。4.某同學(xué)為探究草履蟲的應(yīng)激性，做了以下實(shí)驗(yàn)；在甲、乙兩組載玻片上各滴加一滴草履蟲培養(yǎng)液和清水，并將培養(yǎng)液和清水連通；然后在甲組培養(yǎng)液一側(cè)放一小粒食鹽，在乙組清水中滴加一滴肉汁，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.甲組實(shí)驗(yàn)中的草履蟲向清水方向運(yùn)動(dòng)B.乙組實(shí)驗(yàn)中的草履蟲向培養(yǎng)液方向運(yùn)動(dòng)C.草履蟲能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆磻?yīng)D.草履蟲的應(yīng)激性是它作為生物的基本特征之一【答案】B【解析】本題考查探究草履蟲的應(yīng)激性。甲組中食鹽對(duì)于草履蟲來(lái)說(shuō)是不利的刺激，所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的清水中，選項(xiàng)A表述正確；乙組清水中放入肉汁，肉汁對(duì)于草履蟲來(lái)說(shuō)是有利的刺激，草履蟲會(huì)游到有肉汁清水中去，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；草履蟲能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆磻?yīng)，有利于趨利避害，有利于個(gè)體的生存，選項(xiàng)C表述正確；生物體對(duì)外界刺激都能做出一定的反應(yīng)叫做應(yīng)激性，草履蟲能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)，所以草履蟲的應(yīng)激性是它作為生物的基本特征之一，選項(xiàng)D表述正確，故答案為B。5.如圖是“探究螞蟻的通訊”實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.實(shí)驗(yàn)前最好讓螞蟻都處于饑餓狀態(tài)B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能直接用手移動(dòng)木條C.“AB”和“BC”兩木條的粗細(xì)應(yīng)一樣D.從兩個(gè)不同蟻穴各捕10只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)【答案】D【解析】本題考查“探究螞蟻的通訊”。實(shí)驗(yàn)前讓螞蟻處于饑餓狀態(tài)，使螞蟻對(duì)食物更加敏感，選項(xiàng)A表述正確；為了不使實(shí)驗(yàn)受到其他氣味的干擾，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能直接用手移動(dòng)木條，可用鑷子移動(dòng)木條，選項(xiàng)B表述正確；為控制單一變量，“AB”和“BC”兩木條的粗細(xì)應(yīng)一樣，選項(xiàng)C表述正確；為控制單一變量，應(yīng)從同一個(gè)蟻穴捕10只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為D。6.法國(guó)科學(xué)家巴斯德被稱為“微生物學(xué)之父”。如圖是他做的著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組B.實(shí)驗(yàn)變量是肉湯存放時(shí)間C.巴斯德用鵝頸瓶盛肉湯是為了防止肉湯溢出D.實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的【答案】D【解析】本題考查巴斯德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。巴斯德將瓶中新鮮的肉湯煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將肉湯裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶肉湯不腐敗，表明沒有出現(xiàn)微生物。此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入肉湯中，不久肉湯就腐敗了，表明肉湯中出現(xiàn)微生物了。該實(shí)驗(yàn)有力的證明了：肉湯的腐敗的原因是來(lái)自空氣里的細(xì)菌，細(xì)菌是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的，該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中細(xì)菌，對(duì)照組是保存一年的燒瓶的肉湯，故答案為D。7.某生物興趣小組在課后服務(wù)時(shí)間開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)——“探究影響黃豆種子萌發(fā)的外界條件”，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示：組別ABC種子數(shù)（粒）200200200溫度（℃）25250加入的液體土壤浸出液蒸餾水土壤浸出液萌發(fā)數(shù)（粒）1861870下列表述錯(cuò)誤的是（）A.表中A組的種子萌發(fā)率為93%B.若將A組與B組進(jìn)行對(duì)照變量為無(wú)機(jī)鹽C.若將A組和C組進(jìn)行對(duì)照可以探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響D.實(shí)驗(yàn)中加入的液體不能浸沒種子，否則會(huì)因?yàn)槿鄙俪渥愕目諝?，不利于種子萌發(fā)【答案】C【解析】本題考查種子萌發(fā)的條件。表中A組的種子萌發(fā)率＝186÷200×100%＝93%，選項(xiàng)A表述正確；土壤浸出液含無(wú)機(jī)鹽，蒸餾水不含無(wú)機(jī)鹽，若將A組與B組進(jìn)行對(duì)照變量為無(wú)機(jī)鹽，選項(xiàng)B表述正確；若將A組和C組進(jìn)行對(duì)照，變量為溫度，可以探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中加入的液體不能浸沒種子，否則會(huì)因?yàn)槿鄙俪渥愕目諝猓焕诜N子萌發(fā)，選項(xiàng)D表述正確。故答案為C。8.綠蘿是一種室內(nèi)觀葉花卉，常用水培扦插進(jìn)行繁殖。為找到綠蘿水培扦插的最好方法，某生物興趣小組將若干長(zhǎng)勢(shì)良好的綠蘿插條用不同溶液處理后，放置在光照培養(yǎng)箱中進(jìn)行水培，定期測(cè)量并記錄根的數(shù)量和長(zhǎng)度。一個(gè)月后結(jié)果如下表所示：處理方式清水某生根粉溶液10毫克/升20毫克/升40毫克/升80毫克/升平均生根數(shù)量（根）4.44.55.64.34.2根平均長(zhǎng)度（厘米）6.136.507.325.404.92請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，判斷下列敘述合理的是（）A.將綠蘿插條在光照培養(yǎng)箱中進(jìn)行水培的生殖方式屬于有性生殖B.實(shí)驗(yàn)中有一組用清水處理，其目的是設(shè)置對(duì)照組，進(jìn)行對(duì)照C.光照培養(yǎng)箱需要設(shè)置適當(dāng)?shù)耐L(fēng)、光照、溫濕度等條件，滿足綠蘿正常的生長(zhǎng)需求D.該生根粉溶液在一定濃度范圍內(nèi)能促進(jìn)綠蘿生根，但濃度過(guò)高會(huì)抑制綠蘿生根【答案】A【解析】本題考查植物的無(wú)性生殖、影響植物生存的生物因素、科學(xué)探究。綠蘿插條進(jìn)行水培扦插沒有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，屬于無(wú)性生殖，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中有一組用清水處理的目的是，與添加了某生根粉溶液的組形成對(duì)照，選項(xiàng)B表述正確；為了控制單一變量，必須保證其他條件都相同，因此光照培養(yǎng)箱在通風(fēng)條件下需設(shè)置好恰當(dāng)?shù)墓庹諒?qiáng)度、光照時(shí)間、溫度和濕度等條件，滿足綠蘿正常的生長(zhǎng)需求，選項(xiàng)C表述正確；從表格中的數(shù)據(jù)可以看出生根粉溶液濃度在20毫克/升左右效果最好，根平均生長(zhǎng)長(zhǎng)度是7.32，且隨著濃度的增加生長(zhǎng)速度逐漸降低，可見濃度過(guò)高會(huì)抑制綠蘿生根，選項(xiàng)D表述正確。故答案為A。9.取同一植株上4條生長(zhǎng)狀況相近的嫩枝，每條嫩枝上的葉片大小相近且數(shù)量相同，如下圖進(jìn)行處理。涂凡士林的部位不能進(jìn)行蒸騰作用，沒有水分散失；4支試管相同且裝有等量清水，水面上均鋪滿厚度一致的油層，防止水分蒸發(fā)。將4組裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察并比較液面的變化。下列分析不正確的是（）A.以上4組裝置中，對(duì)照組是甲B.甲與丁對(duì)照可探究葉片是否是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官C.4組裝置中，液面最低的是丁D.若乙液面低于丙，可推測(cè)葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮【答案】A【解析】本題考查植物體的蒸騰作用。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組。所以以上4組裝置中，對(duì)照組是丁。選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；甲與丁是以葉片為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究葉片是否是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官，選項(xiàng)B表述正確；4組裝置中，丁蒸騰失水最多，所以液面最低的是丁，選項(xiàng)C表述正確；乙是所有葉片僅上表皮涂凡士林，丙是所有葉片僅下表皮涂凡士林，所以若乙液面低于丙，可推測(cè)葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮，選項(xiàng)D表述正確。故答案為A。10.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中B.通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳C.排出的氣體②中，氧氣含量高于①D.裝置④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁【答案】C【解析】本題考查驗(yàn)證植物的呼吸作用。裝置③應(yīng)置于黑暗環(huán)境中，目的是避免光合作用的干擾，選項(xiàng)A表述正確；通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳，避免空氣中二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn)，選項(xiàng)B表述正確；植物的呼吸作用會(huì)消耗氧氣，所以排出的氣體②中，氧氣含量低于①，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁，選項(xiàng)D表述正確。故答案為C。11.某同學(xué)在學(xué)習(xí)植物光合作用時(shí)，將如圖所示的甲、乙、丙裝置（丙裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗處3天，再置于適宜光照下9小時(shí)后，能從植物葉片中檢測(cè)出淀粉的裝置是（）A.只有甲B.甲和乙C.乙和丙D.只有丙【答案】A【解析】本題考查光合作用。由題可知，甲裝置放置清水并用透明鐘罩，植物可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉等有機(jī)物。乙裝置用黑色鐘罩罩住，未給植物提供光照條件，不能進(jìn)行光合作用，故不會(huì)產(chǎn)生淀粉等有機(jī)物。丙裝置使用氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，無(wú)光合作用的原料，不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉等有機(jī)物。只有甲裝置可進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉等有機(jī)物，檢測(cè)出淀粉的產(chǎn)生。選項(xiàng)A符合題意，選項(xiàng)B、C、D不符合題意，故答案為A。12.某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將三支試管均放置37℃的恒溫加熱器中，約10分鐘后，分別向三支試管中滴加2滴碘液。下列敘述正確的是（）A.該探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了唾液淀粉酶能將淀粉分解為葡萄糖B.甲和丙對(duì)照可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌在消化中的作用C.滴加碘液后，顏色變深藍(lán)的是甲試管，顏色變淺藍(lán)的是丙試管D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度【答案】B【解析】本題考查探究“饅頭在口腔中的變化”。甲和乙對(duì)照，可以說(shuō)明唾液淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖，而不能將淀粉分解為葡萄糖，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；人體口腔中的牙齒和舌能夠起到咀嚼和攪拌的作用。結(jié)合題圖可知，甲（饅頭碎屑、充分?jǐn)嚢瑁┖捅z頭塊、不攪拌）對(duì)照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌在消化中的作用，選項(xiàng)B表述正確；實(shí)驗(yàn)中，甲試管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶在適宜的溫度下，將淀粉全部分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘液不變藍(lán)，因此該試管滴加碘液后不變藍(lán)；乙試管加入了清水，清水不能將淀粉分解。因此，該試管中有淀粉存在，滴加碘液后變藍(lán)；丙試管中加入了饅頭塊而且不攪拌，唾液與饅頭中的淀粉沒有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變淺藍(lán)。所以，滴加碘液后，顏色變藍(lán)的是乙，顏色變淺藍(lán)的是丙，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)的變量不是溫度，因此不能說(shuō)明37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為B。13.某同學(xué)在做“對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)探究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可以證明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高B.圖二實(shí)驗(yàn)中，吸氣時(shí)應(yīng)打開b，關(guān)閉a；呼氣時(shí)應(yīng)該打開a，關(guān)閉bC.圖三實(shí)驗(yàn)中，球型干燥管可以防止水倒吸，吸氣或呼氣時(shí)都可以不需要關(guān)閉c和d處D.圖三甲裝置中澄清石灰水變渾濁，乙裝置中澄清石灰水不變渾濁【答案】C【解析】本題考查呼吸運(yùn)動(dòng)和肺的通氣。圖一裝置分別將燃著木條放入空氣和呼出氣體中，空氣中的木條繼續(xù)燃燒，呼出氣體中的木條熄滅，說(shuō)明空氣中含氧量高于呼出氣體含氧量，不能說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；圖二實(shí)驗(yàn)中，吸氣時(shí)應(yīng)打開a，關(guān)閉b，使得外界空氣經(jīng)過(guò)A；呼氣時(shí)應(yīng)該打開b，關(guān)閉a，使得呼出氣體經(jīng)過(guò)B后排出，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；圖三實(shí)驗(yàn)中，球型干燥管可以防止水倒吸，吸氣或呼氣時(shí)都可以不需要關(guān)閉c和d處，選項(xiàng)C表述正確；圖三甲裝置中澄清石灰水不變渾濁，乙裝置中澄清石灰水變渾濁，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為C。14.為判斷甲、乙、丙、丁四人的血型，現(xiàn)抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液，分別與A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清混合，觀察其血液凝集情況，如下表所示：（“+”表示凝集，“表示不凝集)甲乙丙丁A型標(biāo)準(zhǔn)血清++--B型標(biāo)準(zhǔn)血清+--+根據(jù)上表可以推測(cè)則甲、乙、丙、丁四人的血型是（）A.甲AB型、乙A型、丙O型、丁B型B.甲AB型、乙B型、丙O型、丁A型C.甲O型、乙A型、丙AB型、丁B型D.甲O型、乙B型、丙AB型、丁A型【答案】B【解析】本題考查血液凝集反應(yīng)、ABO血型。從表中可看出，甲與A型、B型標(biāo)準(zhǔn)血清都凝集，故甲為AB型血；乙與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集，與B血型不凝集，故乙為B型血；丙與A、B型標(biāo)準(zhǔn)血清都不發(fā)生凝集，故為O型血；丁與A型不凝集，與B型標(biāo)準(zhǔn)血清凝集，故丁為A型血。故答案為B。15.某生物興趣小組的同學(xué)制作了一個(gè)如圖所示的過(guò)濾裝置，用來(lái)模擬腎單位部分結(jié)構(gòu)的工作原理。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.燒杯中的a模擬腎小球中的血液B.綠豆和小米模擬血液中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)C.兩層濾紙模擬腎小球的血管壁D.流入塑料杯的液體模擬原尿【答案】C【解析】本題考查腎單位、尿液的形成。腎小球中流動(dòng)的是血液，血液中含有血漿和血細(xì)胞，血漿中含有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)。綠豆和小米可以模擬血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，所以，燒杯中的a模擬腎小球中的血液，選項(xiàng)A表述正確；綠豆個(gè)體較大，可以模擬血液中的血細(xì)胞；小米個(gè)體較小，可以模擬血液中的單分子蛋白質(zhì)，選項(xiàng)B表述正確；腎小球的血管壁與腎小囊內(nèi)壁均由單層細(xì)胞構(gòu)成，所以，兩層濾紙是相互接觸的部分，可以模擬腎小球的血管壁和腎小囊與腎小球相貼的內(nèi)壁，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外。其余一切水溶性物質(zhì)（如血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等）都可以過(guò)濾到腎小囊的腔內(nèi)，形成原尿。所以，經(jīng)裝置過(guò)濾后，流入塑料杯的液體模擬原尿，選項(xiàng)D表述正確。故答案為C。16.某學(xué)習(xí)小組利用光具座、可變焦的水透鏡等器材，模擬人眼球成像原理。（說(shuō)明：注射器向水透鏡內(nèi)注水，曲度變大；向外抽水，曲度變小。）“F光源”此時(shí)在光屏上呈現(xiàn)清晰的物像，如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.水透鏡和光屏分別模擬眼球的晶狀體和視網(wǎng)膜B.模擬看遠(yuǎn)處物體時(shí)，F(xiàn)光源適當(dāng)左移，用注射器向外抽水，可在光屏上呈現(xiàn)清晰物像C.向水透鏡內(nèi)注水，物像不再清晰，可在F光源和水透鏡之間安裝凸透鏡調(diào)節(jié)D.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知，在人眼球的視網(wǎng)膜上形成倒立的物像【答案】C【解析】本題考查眼球的結(jié)構(gòu)與功能、眼球成像的原理。水透鏡有折射作用，在光屏上形成圖像，因此，水透鏡和光屏分別模擬眼球的晶狀體和視網(wǎng)膜，選項(xiàng)A表述正確；人能看清遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過(guò)睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的。人看近物時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大；看遠(yuǎn)物時(shí)，正好相反。因此，將“F光源”向左移動(dòng)，是模擬看遠(yuǎn)處的物體，此時(shí)應(yīng)拉注射器，使水透鏡曲度變小，才能在光屏上出現(xiàn)清晰物像，選項(xiàng)B表述正確；根據(jù)題干說(shuō)明，向水透鏡內(nèi)注水，曲度變大，聚光能力過(guò)強(qiáng)，物像成像在光屏前，不能呈清晰物像，凹透鏡有發(fā)散光線作用，因此，可在“F光源”和水透鏡之間安裝凹透鏡調(diào)節(jié)，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知：在人眼球的視網(wǎng)膜上形成倒立的物像，選項(xiàng)D表述正確。故答案為C。17.將若干相同的蝌蚪平均分成甲乙兩組，放在相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng)。在乙組飼料里添加一定量X制劑。在較短時(shí)間內(nèi)，乙組蝌蚪發(fā)育成小型青蛙，甲組蝌蚪正常發(fā)育。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯ǎ〢.X制劑可能是胰島素制劑B.X制劑可能是甲狀腺激素制劑C.甲組蝌蚪體內(nèi)沒有甲狀腺激素D.X制劑不能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育【答案】B【解析】本題考查甲狀腺激素的功能。分析題干可知，乙組飼料里添加一定量的X制劑后，能縮短蝌蚪發(fā)育成青蛙的時(shí)間，那么X制劑可能是甲狀腺激素，因?yàn)榧谞钕偌に乜梢源龠M(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。故答案為B。18.在教室里，甲、乙、丙、丁是鄰桌。丁患了流感，經(jīng)?？人浴⒋驀娞?。幾天后，甲也患了流感而乙和丙沒有患流感。乙前段時(shí)間注射了流感疫苗。丙沒有注射流感疫苗，但經(jīng)常參加體育鍛煉。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.流感病毒是引起流感的病原體，患流感的丁和甲是傳染源B.乙未患流感可能是因?yàn)樽⑸湟呙绾螅w內(nèi)吞噬細(xì)胞產(chǎn)生了相應(yīng)抗體C.丙通過(guò)體育鍛煉，能提高免疫力，增強(qiáng)機(jī)體對(duì)流感的防御能力D.流感患者咳嗽、打噴嚏時(shí)要用紙巾或屈肘遮掩口鼻，以免傳染他人【答案】B【解析】本題考查傳染病及其預(yù)防。流感病毒是引起流感的病原體，患流感的丁和甲能夠散播流感病毒病原體，丁和甲是傳染源，選項(xiàng)A表述正確；乙未患流感可能是因?yàn)樽⑸湟呙绾?，疫苗作為抗原刺激人淋巴?xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抵抗流感病毒的抗體，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；丙通過(guò)體育鍛煉，能提高免疫力，增強(qiáng)機(jī)體對(duì)流感的防御能力，屬于保護(hù)易感人群，選項(xiàng)C表述正確；流感的主要傳播途徑是空氣和飛沫，因此流感患者咳嗽、打噴嚏時(shí)要用紙巾或屈肘遮掩口鼻，以免傳染他人，選項(xiàng)D表述正確。故答案為B。19.下列應(yīng)對(duì)危急情況的做法或想法，正確的是（）【答案】A【解析】本題考查緊急救護(hù)知識(shí)。遇到同學(xué)中暑暈倒，應(yīng)馬上轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處進(jìn)行消暑降溫，選項(xiàng)A表述正確；進(jìn)行心肺復(fù)蘇，胸外心臟按壓與人工呼吸的次數(shù)比例為30:2，圖中按壓100次明顯錯(cuò)誤，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)，首先關(guān)閉氣閥，禁止明火。然后，立即打開門窗，將煤氣中毒人員移到通風(fēng)處再施行人工呼吸，同時(shí)撥打120，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤；圖片中描述這個(gè)食品有毒，就不應(yīng)該再去嘗試，這種做法是不安全的，選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。故答案為A。20.番茄的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24條，其紅果和黃果是一對(duì)相對(duì)性狀。某生物興趣小組為研究番茄果色的遺傳，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是（）實(shí)驗(yàn)組別親本組合子代性狀實(shí)驗(yàn)一紅果×紅果紅果、黃果實(shí)驗(yàn)二黃果×黃果黃果實(shí)驗(yàn)三紅果×黃果紅果、黃果A.番茄的精子或卵細(xì)胞中含有24條染色體B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)二可判斷番茄的黃果為顯性性狀C.實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三子代中紅果番茄的基因組成完全相同D.將實(shí)驗(yàn)三子代中紅果番茄自花傳粉，后代會(huì)出現(xiàn)黃果【答案】D【解析】本題考查一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中的一條分別進(jìn)入不同的精子或卵細(xì)胞中。故番茄的精子或卵細(xì)胞中含有12條染色體，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤；可根據(jù)實(shí)驗(yàn)一判斷黃果為隱性性狀，紅果為顯性性狀，根據(jù)實(shí)驗(yàn)二無(wú)法判斷性狀的顯隱性，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤；用A和a分別表示控制紅果和黃果的基因。實(shí)驗(yàn)一中子代出現(xiàn)黃果（aa），則親代紅果都是雜合子（Aa），子代的紅果既有雜合子（Aa），也有純合子（AA）；實(shí)驗(yàn)三中子代也出現(xiàn)黃果（aa），則親代紅果是雜合子（Aa），和黃果（aa）雜交，子代紅果一定是雜合子（Aa）。故實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三子代中紅果番茄的基因組成不完全相同。若實(shí)驗(yàn)三子代中紅果番茄（Aa）自花傳粉，后代會(huì)出現(xiàn)黃果（aa），選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤，選項(xiàng)D表述正確。故答案為D。二、科學(xué)探究（本題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分