榆林市府谷縣2021年八年級下學期《語文》期末試題與參考答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁11/24榆林市府谷縣2021年八年級下學期《語文》期末試題與參考答案一、選擇題1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（

）A．奔流（bēn）

彷徨（páng）

緘默（jiān）

戛然而止（gá）B．顛簸（bō）

寒噤（jìn）

追溯（sù）

強詞奪理（qiǎng）C．蒼勁（jìng）

卑劣（lüè）

蠻橫（hèng）

相輔相成（fǔ）D．蠕動（rú）

瞭望（liào）

縈繞（yíng）

目空一切（kōng）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．喧滕

狡辯

告誡

亭臺樓閣 B．浩劫

彗星

斡旋

按營扎寨C．翌日

溝壑

萌發(fā)

紛至沓來 D．抉擇

帷幕

怠慢

消聲匿跡二、填空題3．請從所給的三個詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。（1）只有擁有一份摒棄_______（暴躁

浮躁

急躁）的靜氣，我們才能踏踏實實做事，靜下心來修養(yǎng)自身。（2）清明期間，榆林各地繁花似錦、綠草如茵、游人踏青賞花、祭祀祈福，特色展演異彩紛呈，令人_____（拍案叫絕

嘆為觀止

蔚為大觀）。三、句子默寫4．經(jīng)典詩文默寫。【在第（1）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題】（1）悠哉悠哉，_____________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）_____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）_____________________，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）坐觀垂釣者，_____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）床頭屋漏無干處，_____________________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（6）_____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）中無雜樹，芳草鮮美，_____________________。（陶淵明《桃花源記》）（8）_____________________，水擊三千里。（《北冥有魚》）（9）知困，_____________________。（《雖有嘉肴》）（10）楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，_____________________?。ㄙR敬之《回延安》）四、基礎(chǔ)知識綜合5．閱讀語段，按要求完成后面的題目。①“勞”字在金文里，上面是兩個“火”字，下面是一個“心”字，“勞”的本義就是在黑夜的火光下也在操心的意思；”動”字在金文里，左邊是“是”，走走停停的意思，右邊是“重”，指一個人背著重重的包袱在土地上行走。②所以“勞”和“動”合起來就是一個人不停地辛苦勞作。③勞動______能讓自己和別人豐衣足食，______能感受生活的幸福快樂。④幸福是奮斗出來的，幸福也是勞動出來的。對于每個獨立的人而言，沒有勞動就沒有幸福。(1)第①句畫線部分有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2)第②句中的“辛苦勞作”按短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于_______短語。(3)請在第③句中的橫線上填寫一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。五、名著閱讀6．閱讀名著內(nèi)容后答題。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！朵撹F是怎樣煉成的》就因為如此，你也應該重新走向生活！二十七年來你付出的太少，不值得接受生活如此的饋贈。你應該在以后短暫的歲月里，真正活得不負眾愛。——《平凡的世界》我要扼住命運的喉嚨。它決不能使我完全屈服……啊！要是可以千百次地享受人生，該是多么美好！——《名人傳》上面三位書中的主人公，在面對苦難時均做出了自己的選擇。請任選一位，簡述其面對苦難時的選擇，以及由此給你帶來的啟示。六、綜合性學習7．班級準備開展以“以和為貴”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的題目。(1)請將下面的文字，正確，規(guī)范、工整地書寫在田字格中。禮之用，和為貴(2)請根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組成一副對聯(lián)。見賢思齊

和為貴

智者

知書達理

仁作賢

君子(3)請用一句話概括你從下面材料中獲得的主要信息。世界經(jīng)濟論壇發(fā)布的《2021年全球風險報告》指出，世界經(jīng)濟復蘇的不平衡將加劇國家間的不平等，領(lǐng)導力和全球合作比以往任何時候都更加重要。國際社會呼吁各國尤其是大國秉持伙伴精神，共同推動世界經(jīng)濟復蘇。在經(jīng)濟全球化時代，各國發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，一榮俱榮，一損俱損。沒有哪一個國家可以獨善其身，協(xié)調(diào)合作是必然選擇。(4)有網(wǎng)友認為，中國人“以和為貴”一方面是因為中國人骨子里愛好和平，追求安穩(wěn)的傳統(tǒng)心態(tài)；還有一方面是中國人“混”的智慧，“和”比“爭”能得到更多的利益。請你根據(jù)自己對“和”的理解跟帖應對。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】新疆棉花有多少？【材料二】新疆棉花為啥好？①棉花是一種喜溫喜光，具有無限生長習性的經(jīng)濟作物。新疆與國內(nèi)其他產(chǎn)棉區(qū)相比，具有更多有利的氣象條件。②新疆空氣干燥，云量少、晴天多、日照充足，棉花們每年能享受到約2500～3500小時的“日光浴”，有利于棉纖維生長，能夠顯著降低爛鈴率，提高單位面積產(chǎn)量。③除此之外，晝夜溫差大，有利于棉花干物質(zhì)積累及經(jīng)濟產(chǎn)量形成；來自天山和昆侖山的雪山融水，堪稱“水中貴族”，給新疆棉花提供了充足穩(wěn)定且優(yōu)質(zhì)的水源。④干燥的氣候及冬季極寒天氣，也不利于害蟲的生長繁殖。因而，棉花生長過程中，病蟲害這一老大難問題也被完美規(guī)避，生產(chǎn)成本大大降低。⑤得益于新疆獨特的自然條件，新疆棉花擁有花絮色白纖維梁長，強度較高等優(yōu)勢。特別是新疆長絨棉的柔軟度、光澤度、親膚度、透氣性、彈力等均遠超普通棉，常年一二級花達80%以上。【材料三】科學家如何保護新疆棉花？①覬覦新疆棉花的害蟲有多種，如棉蚜、棉盲蝽、棉葉端、煙粉虱這四種蟲豸。在新疆，科學家針對棉花病蟲害，做了一些嘗試，取得了不錯的效果。②方法一是生物防治，即采用生物農(nóng)藥精準打擊害蟲。中國科學院動物研究所秦啟聯(lián)研究組研發(fā)的棉鈴蟲核型多角體病毒殺蟲劑，每克原藥中病毒含量高達5000億個病毒粒子，超過同類產(chǎn)品20多倍，是目前國際上已知的含量最高的病毒殺蟲劑。使用這種生物農(nóng)藥，每畝棉田只需2～3克即能控制害蟲。③方法二是農(nóng)業(yè)防治，既滅蟲又增產(chǎn)。專家研究發(fā)現(xiàn)，新疆棉蚜成為主要害蟲的原因是冬小麥種植面積大量減少，從而導致棉蚜的天敵來源減少。他們還發(fā)現(xiàn)，苜蓿、苦豆子等可以作為棉蚜自然天敵繁殖庫，由此他們在棉田邊緣林蔭下種植苜蓿帶，當棉蚜進入棉田開始為害棉花的時候，割除苜蓿帶，將割倒的苜蓿在棉田邊緣放置，從而達到人為協(xié)助情況下充分利用自然天敵控制棉蚜的目的。農(nóng)業(yè)防治利用植物調(diào)節(jié)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物關(guān)系，通過作物布局、間作套種、棉田間作套種，既減少病蟲害的發(fā)生，又能互相促進增產(chǎn)。④方法三是新品種的推廣，研發(fā)轉(zhuǎn)基因棉花和RNAi棉花，從根本上解決病蟲害的問題。自轉(zhuǎn)基因抗蟲棉大規(guī)模種植以來，新疆棉鈴蟲沒有發(fā)生嚴重危害，處于可控狀態(tài)，充分顯示了轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)效果。RNAi棉花也在大顯身手，為治好有“棉花癌癥”之稱的棉花黃萎病，中國科學院微生物所郭惠珊研究組成功在早熟陸地棉中實現(xiàn)了抗黃萎病的種質(zhì)創(chuàng)新。8．請用一句話概括【材料一】中圖表的主要內(nèi)容。9．下列對材料內(nèi)容的分析或推斷，不正確的一項是（

）A．新疆棉花的生產(chǎn)成本較低，這與當?shù)氐臍庀髼l件息息相關(guān)。B．新疆棉花不僅產(chǎn)量高，而且擁有花絮色白，纖維柔長，強度較高等優(yōu)勢。C．科學家在棉田邊緣種植苜蓿，又在適合的時間割掉它們，是因為要趁棉蚜在苜蓿帶里繁殖之際對它們趕盡殺絕。D．生物防治，農(nóng)業(yè)防治，新品種的推廣是科學家針對棉花病蟲害所做的具體有效的嘗試。10．【材料二】中畫橫線的句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？11．閱讀【材料二】和【材料三】，分析新疆棉花產(chǎn)量大的原因有哪些。閱讀下面的文字；完成下面小題。幽古龍居崖張雄文①小徑裹滿苔蘚，像往上蠕動的青褐色蚯蚓，曲曲彎彎，悄然伸入陡峻的山崖間。盛夏的陽光淌在峰巒之上，苔蘚便灑滿斑駁而層疊的竹影。山風使得濃密的竹林簌簌有聲，竹影輕搖，仿佛踏著碎步的溫婉女子，滿山幽寂的蒼碧也便瞬間靈動起來。②我循著一兩聲似乎沾染了濃翠的鳥音抬頭而望，竹梢上的峰頂壁立，仍然隱在白云深處。挨擠的竹林漫延而上，又與它處合圍而來爭奪地盤的松樹、杉樹、楓樹、梓樹們短兵相接，混戰(zhàn)一場，或退避三舍，或迂回而進，目光盡處只有浸透綠意的裊裊云靄。③此刻，我立在這座叫龍居崖的峰巒半山腰，聽憑幽綠一寸寸浸潤衣衫與肌膚，山泉般洗滌周身殘存的塵灰與疲憊，忽然想尋一塊青石而枕，體會一番古人A“偶來松樹下，高枕石頭眠。山中無歷日，寒盡不知年”的意趣。遠古高士放浪形骸，對生命理解的通透，是許多耽于蠅營狗茍的今人難以企及的，他們放浪的足跡或許早已到過此處。④作枕的青石一時不可得，洪荒遠古的空寂卻漸漸侵逼而來，我驀然有了陳子昂“B前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的感喟。不過，空寂只是一瞬，我很快依稀聽見了山林深處最幽秘的協(xié)奏曲：竹樹的拔節(jié)、藤蔓的盤曲、根脈的展動，甚或山巒的心跳……而在遠處，還隱隱傳來飛漱的水聲，似鼓角擊鳴。我好奇心頓起，循聲尋路，斜穿竹林，下坡復上坡，攀扯著藤蔓即將轉(zhuǎn)過一面?zhèn)确鍟r，水聲已轟然震響。⑤急步狼狽而過，到幾米外一處平地立定，一簾瀑布赫然掛在了右側(cè)。銀白的水幕從峰頂傾瀉而下，有虎吼雷鳴的氣勢。峰頂與瀑布貼近的崖壁是一整塊巨石，呈濕漉漉的深黑色。瀑布下端還在須俯瞰的谷底，底部也是一整塊碩大青石，經(jīng)飛漱沖刷，已凹陷為一處深潭。潭水溢出，順深谷流成小溪。望著這些黑痕，我默然而笑：在這深山幽壑間，舀瀑布流泉烹茶，擇竹筍野菇充饑，也算是人生難得的灑脫了。⑥收回目光，我才發(fā)現(xiàn)腳邊草叢隱伏一條淺淺的水渠，從瀑布的腰身處引水。我本乘興野游而來，于是順水渠悠然而行。峰回水轉(zhuǎn)，幾棟木質(zhì)青瓦的房屋隱在濃蔭深處。山路一側(cè)懸著柄木牌：龍居崖水寨。我瞬間有了偶適水泊梁山的時空錯覺，疑心屋邊碗口粗的楓樹后會躍出一個手持板斧的黑臉大漢。⑦黑臉漢子確有一個，是房屋的主人。他引我踏上松針滿地的青石板屋場，板壁上懸著斗笠、竹篩，簸箕、籮筐，箢箕、扁擔、蓑衣……多是山外早已消失的竹制舊物，門口一左一右還立著兩個木水桶。房屋一側(cè)的板壁，掛著老輩木匠用的刨子、手搖鉆、墨斗、木銼、角尺、畫規(guī)，地坪上則放著犁耙、打谷機、手搖紡紗車……四十年前的時光似乎并未流逝，而是凝固在這深山。我須臾間也似乎回到了童年：祖父輩們披蓑戴笠，在田間扶犁、拌禾、挑谷；祖母與母親草們挑著籮筐、箢箕曬谷或端坐紗車前紡紗……大人們所有的行止，都有我或愁苦參與或興奮旁觀的身影。唐人劉禹錫一日山行，為爛漫的山花驚嘆：“長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”，我則想說：”C長恨童年無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！雹嘁苫笾聠栔魅耍胖矍芭f物多是祖?zhèn)?，也有因懷舊而從鄰舍們那里淘來。他家開了民宿，思量著用滿山的蔥碧與幽寂、清澈的瀑布和遠去的舊物引來游者，不想正擊中了我的心房。我展顏而笑，欣然進屋，歇宿在他家中，也留住了這幽古的龍居崖……12．閱讀文章，補全作者的游蹤。__________________→斜穿竹林，下坡上坡→__________________→順水渠而行→__________________13．結(jié)合語境，體會下面句中加點詞語的妙處。我循著一兩聲似乎沾染了濃翠的鳥音抬頭而望，竹梢上的峰頂壁立，仍然隱在白云深處。14．文中多處引用或化用詩句，請從A、B、C三句中，任選兩句，結(jié)合作者的處境，說說作者的感受。15．第⑦段作者為什么一一羅列屋內(nèi)的陳設(shè)？16．文章以“幽古龍居崖”為題，有什么作用？八、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽柄之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】楊敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之，士林①一時傳布。敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛項斯②為詩，所至稱之，繇③是擢④上第⑤。斯，字子遷，江東人。敬之祖客灞上，見閔人濮陽愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語公卿間。會⑧愿死，敬之為殮葬。【注】①士林：士大夫。②項斯：晚唐著名詩人，臺州歷史上第一位進士。③繇：古同“由”。④擢：提拔。⑤上第：前幾名。⑥濮陽愿：人名。⑦挹：提攜。⑧會：正趕上，恰逢。（節(jié)選自《新唐書》，有刪改）17．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）祗辱于奴隸人之手()（2）一食或盡粟一石()（3）執(zhí)策而臨之()（4）閱其文()18．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．祗辱于奴隸人之手/莊子與惠子游于濠梁之上B．馬之千里者/所至稱之C．策之不以其道/人以為癖D．食之不能盡其材/其遠而無所至極邪19．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）食不飽，力不足，才美不外見。（2）楊敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之。20．【甲】文中“食馬者”是怎么對待“千里馬”的？【乙】文中楊敬之是怎樣對待人才的？九、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歌。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱校，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。21．請分析“手把文書口稱救，回車叱牛牽向北”一句在詩中的作用。22．詩人在敘述賣炭翁的故事時，自始至終貫穿一個“苦”字，請你結(jié)合故事情節(jié)，說說賣炭翁的“苦”包含哪幾方面。十、作文23．按要求寫作文。茫茫人海中，你來我往，能夠在人海中相識是一種緣分，要格外珍惜。一個微笑、一句親切的話語、一個善意的舉動，對于我們來說是微不足道的小事，而對于他人卻是莫大的歡喜與十二分的滿足。只有懷著友好，平和的心態(tài)，盡自己所能善待他人，才會播下愛的種子，社會才會和諧發(fā)展。請以“善是心靈陽光的照射”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字；②不得抄襲，套作；③作文中不得出現(xiàn)真實的校名，姓名等相關(guān)信息。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁13/24參考答案1．D【詳解】考查字音的識記辨析。A.戛然而止（gá）——jiá；B.顛簸（bō）——bǒ；C.卑劣（lüè）——liè；故選D。2．C【詳解】本題考查字形。A.喧滕——喧騰；B.按營扎寨——安營扎寨；D.消聲匿跡——銷聲匿跡；故選C。3．

浮躁

嘆為觀止【詳解】此題考查選填詞語。（1）暴躁：形容遇事好發(fā)急，不能控制感情；浮躁：指急躁，不沉穩(wěn)；急躁：指性急，碰到不稱心的事情易于激動，沒耐心；根據(jù)“只有……摒棄……，我們才能踏踏實實做事，靜下心來修養(yǎng)自身”可知，所填詞語應與“踏實、靜心”相反，故選“浮躁”。（2）拍案叫絕：指拍著桌子叫好，形容非常贊賞；嘆為觀止：指贊美看到的事物好到了極點；蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象；根據(jù)“各地繁花似錦、綠草如茵……特色展演異彩紛呈”可知，人們見到如此景象會贊美看到的事物好到了極點。故選“嘆為觀止”。4．

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

曲徑通出處

城闕輔三秦

徒有羨魚情

雨腳如麻未斷絕

零落成泥碾作塵

落英繽紛

鵬之徙于南冥也

然后能自強也

革命萬里起高潮【詳解】考查名篇背誦，注意：輾轉(zhuǎn)、徑、闕、羨、碾、繽紛、徙。5．(1)刪去“的本義”或“的意思”。(2)偏正(3)示例：不僅……還……【詳解】（1）此題考查改病句。重復啰嗦，刪去“的本義”或“的意思”。（2）此題考查短語結(jié)構(gòu)。常見的短語結(jié)構(gòu)有：主謂短語、動賓短語、偏正短語、并列短語、后補短語。第②句中的“辛苦勞作”，“辛苦”修飾“勞作”，是偏正短語。（3）此題考查關(guān)聯(lián)詞語。分析“能讓自己和別人豐衣足食”和“能感受生活的幸?？鞓贰?，后一個句子比前一個句子更進一層，是遞進關(guān)系，所以可以填“不但……而且……”或“不僅……還……”。6．示例：保爾·柯察金在全身癱瘓，雙目失明的情況下，強忍肉體和精神上的巨大痛苦，以文學為武器，用生命寫成了小說《暴風雨所誕生的》，開始了新的生活。啟示：敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上的精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標，都是我們學習的榜樣。【詳解】考查對名著人物的理解和閱讀感悟。解答時，需要熟悉名著中相關(guān)故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上歸納概括。示例一：孫少平——他的苦難源于家庭的極端貧困，他艱難的生活，甚至初戀的失敗，都與他的貧困密不可分，他無法選擇，只能默默承受。也正是這些苦難，激起了孫少平骨子里的堅韌與不屈，不管身處多么惡劣的環(huán)境，他始終沒有放棄對智慧和知識的追求，這也可以看作是他對抗現(xiàn)實苦難的武器。孫少平給我們的啟示是：貧窮可以限制一個人的身體，卻不能阻止一個人的精神追求。示例二：貝多芬——貝多芬一生坎坷。二十六歲時聽力漸漸衰退，四十五歲時耳朵完全失聰，只能通過談話冊與人交談。但是孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，他對藝術(shù)的愛和對生活的愛戰(zhàn)勝了他個人的苦痛和絕望，苦難變成了他的創(chuàng)作力量的源泉。貝多芬給我們的啟示：面對苦難，我們要“扼住命運的喉嚨”，化困難為前進的動力，引導自己走向成功。7．(1)(2)示例一：君子知書達理和為貴，智者見賢思齊仁作賢。示例二：智者知書達理和為貴，君子見賢思齊仁作賢。(3)大國合作是世界經(jīng)濟復蘇的重要動力。（意近即可）(4)示例：“和”是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則。愛好和平、追求安穩(wěn)是為了長治久安，但這不等于任人宰割。“和”是心不爭，不是八面玲瓏、無原則的“混”，“混”是“同”，是阿諛，是墮落。【詳解】（1）考查漢字書寫。一定要保證書寫的正確與美觀。注意：禮、貴。（2）考查擬寫對聯(lián)。先按結(jié)構(gòu)和詞性進行分組。“見賢思齊”與“知書達理”同為四字成語。“和為貴”與“仁作賢”同為主謂短語。“智者”與“君子”同為二字名詞?！昂蜑橘F”應位于上聯(lián)末，“仁作賢”應位于下聯(lián)末。故可擬寫為：君子知書達理和為貴，智者見賢思齊仁作賢?；颍褐钦咧獣_理和為貴，君子見賢思齊仁作賢。（3）考查篩選信息。根據(jù)材料中的“國際社會呼吁各國尤其是大國秉持伙伴精神，共同推動世界經(jīng)濟復蘇”可得：大國合作是世界經(jīng)濟復蘇的重要動力。意近即可。（4）考查自由表達觀點。抓住“和”的內(nèi)涵，觀點鮮明，理由充分即可。示例：“和”是相安、協(xié)調(diào)、團結(jié)、和平、平息爭端等意思。在傳統(tǒng)文化中，“和”是中國人的宇宙觀，也是中國人最高的價值追求，還是中國人待人處事的基本原則。它是既包括基本理念、價值，又包括運用原則和方法的一個思想體系?！昂汀钡膶α⒚媸恰巴保皇嵌?、爭、仇。同，是指單一成分的存在或疊加。所以“混”是“同”，“和而不同”，說的就是這個道理。8．新疆棉花產(chǎn)量大，近五年來產(chǎn)量逐年遞增。（意近即可）9．C10．運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，將新疆長絨棉與普通棉作比較，并列舉了“一二”“80%”等數(shù)字，更加具體地突出了新疆長絨棉的質(zhì)量好。11．新疆氣候適合棉花生長，如充足的日照，晝夜溫差大、水源充足、氣候干燥、冬天極寒都能使棉花提高產(chǎn)量；科學家想方設(shè)法對抗棉蟲傷害，如生物防治，農(nóng)業(yè)防治，新品種推廣等方式消滅棉蟲，提高棉花產(chǎn)量?！窘馕觥?．本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)圖表概括材料，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。由圖表標題和數(shù)據(jù)可知，近五年新疆棉花產(chǎn)量占全國比重分別是：67%、74%、84%、85%、87%.據(jù)此可知，新疆棉花產(chǎn)量大，近五年新疆棉花產(chǎn)量占全國比重逐年遞增。注意指出兩個重點，一是比重大，二是逐年遞增。9．本題考查對材料內(nèi)容的辨析。C.有誤，根據(jù)材料三“他們還發(fā)現(xiàn)，苜蓿、苦豆子等可以作為棉蚜自然天敵繁殖庫，由此他們在棉田邊緣林蔭下種植苜蓿帶，當棉蚜進入棉田開始為害棉花的時候，割除苜蓿帶，將割倒的苜蓿在棉田邊緣放置，從而達到人為協(xié)助情況下充分利用自然天敵控制棉蚜的目的”可知，種苜蓿是為了讓棉蚜的天敵繁殖，把苜蓿倒放在旁邊的目的就是滋生棉蚜天敵以消滅棉蚜。故選C。10．本題考查說明方法及作用。結(jié)合“一二”“80%”等數(shù)字分析，運用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合“均遠超普通棉”可知，將新疆長絨棉與普通棉作比較，運用了作比較的說明方法，結(jié)合“新疆棉花擁有花絮色白纖維梁長，強度較高等優(yōu)勢”分析，具體地突出了新疆長絨棉的質(zhì)量好。11．本題考查對材料信息的篩選和概括能力。根據(jù)材料分析原因的能力。根據(jù)材料二第②段“新疆空氣干燥、云量少、晴天多、日照充足，棉花們每年能享受到約2500～3500小時的‘日光浴’，有利于棉纖維生長，能夠顯著降低爛鈴率，提高單位面積產(chǎn)量”、第③段“除此之外，晝夜溫差大，有利于棉花干物質(zhì)積累及經(jīng)濟產(chǎn)量形成；來自天山和昆侖山的雪山融水，堪稱‘水中貴族’，給新疆棉花提供了充足穩(wěn)定且優(yōu)質(zhì)的水源”、第④段“干燥的氣候及冬季極寒天氣，也不利于害蟲的生長繁殖”可提煉概括為：充足的日照、晝夜溫差大、水源充足、氣候干燥、冬天極寒都能使棉花提高產(chǎn)量說明新疆氣候適合棉花生長。根據(jù)材料三第②段“方法一是生物防治，即采用生物農(nóng)藥精準打擊害蟲”、第③段“方法二是農(nóng)業(yè)防治，既滅蟲又增產(chǎn)”、第④段“方法三是新品種的推廣，研發(fā)轉(zhuǎn)基因棉花和RNAi棉花，從根本上解決病蟲害的問題”可提煉概括為：生物防治、農(nóng)業(yè)防治、新品種掏廣等方式消滅棉蟲，這些都是能提高棉花產(chǎn)量的方法。12．

立在半山腰

過側(cè)峰（或“在平地立定”）

達（或歇宿）龍居崖水寨13．“沾染”化無形為有形（或運用了通感），形象生動地寫出了漫山的蒼碧（或山色濃綠）。體現(xiàn)了鳥音的清脆（或山間的幽寂/寂靜）。14．示例：A句：寫“我”身處漫山的蒼碧中，忘卻了塵世的繁雜與疲憊，盡情享受大自然的美好。B句：寫“我”身處幽寂的峰巒中，感到自己的孤寂渺小。C句：寫“我”在此處看到那許多古樸的農(nóng)具，回憶起童年的驚喜之情。（意近即可）15．作者羅列屋內(nèi)用老舊的勞動工具，更具畫面感（或更形象），突出了山寨古樸的特點；更能引出“我”對童年的懷念之情（或更能引發(fā)人們的懷古情思）。16．①作為線索，貫穿全文；②“龍居崖”交代了游記的對象（或地點）；③“幽古”既點明了龍后崖的特點——幽寂、古樸，又點明了作者游覽時產(chǎn)生的感受——幽遠懷古（或點明中心，表達作者對塵俗生活的厭棄，對大自然的熱愛與向往）。【解析】12．本題考查游蹤。根據(jù)第③段“此刻，我立在這座叫龍居崖的峰巒半山腰，聽憑幽綠一寸寸浸潤衣衫與肌膚，山泉般洗滌周身殘存的塵灰與疲憊”得出：立在半山腰。根據(jù)第④段“我好奇心頓起，循聲尋路，斜穿竹林，下坡復上坡”得出：斜穿竹林，下坡上坡。根據(jù)第⑤段“急步狼狽而過，到幾米外一處平地立定，一簾瀑布赫然掛在了右側(cè)”得出：在平地立定。根據(jù)第⑥段“收回目光，我才發(fā)現(xiàn)腳邊草叢隱伏一條淺淺的水渠，從瀑布的腰身處引水。我本乘興野游而來，并無目的，于是順水渠悠然而行，想著渠水盡頭會是怎樣的人家”得出：順水渠而行。根據(jù)第⑧段“疑惑之下問主人，才知眼前舊物多是祖?zhèn)?，也有因懷舊而從鄰舍們那里淘來。他家開了民宿，思量著用滿山的蔥碧與幽寂、清澈的瀑布和遠去的舊物引來游者，不想正擊中了我的心房。我展顏而笑，欣然進屋，歇宿在他家中，也留住了這幽古的龍居崖”得出：達（或歇宿）龍居崖水寨。13．本題考查對重點字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！罢慈尽币馑际恰敖欏θ尽薄８鶕?jù)“我循著一兩聲似乎沾染了濃翠的鳥音抬頭而望，竹梢上的峰頂壁立，仍然隱在白云深處”分析，運用了通感（把聽到的化為看到的），形象生動地寫出了漫山的蒼碧（或山色濃綠）,體現(xiàn)了山間的幽寂、寂靜，表達了“我”的喜愛之情。14．本題考查對文本的理解。任選兩句，結(jié)合作者的處境，說說作者的感受即可。A處：這首詩的白話文意思是：我偶爾會來到松樹下，頭枕石頭睡覺。深山中沒有日歷，所以到了寒氣消失的時候，我都不知道是哪年哪月。結(jié)合第③段“遠古高士放浪形骸，對生命理解的通透，是許多耽于蠅營狗茍的今人難以企及的”分析，寫“我”身處漫山的蒼碧中，忘卻了塵世的繁雜與疲憊，盡情享受大自然的美好。B處：這首詩的大意是：往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。只有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！結(jié)合第④段“作枕的青石一時不可得，洪荒遠古的空寂卻漸漸侵逼而來”分析，寫“我”身處幽寂的峰巒中，感到自己的孤寂渺小。C處：這句詩的大意是：我常為童年逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。結(jié)合第⑦段“祖父輩們披蓑戴笠，在田間扶犁、拌禾、挑谷；祖母與母親輩們挑著籮筐、籠箕曬谷或端坐紗車前紡紗；節(jié)衣縮食請來的木匠，給家里打造一兩件碗柜類的家具……大人們所有的行止，都有我或愁苦參與或興奮旁觀的身影”分析，寫“我”在此處看到那許多古樸的農(nóng)具，回憶起童年的驚喜之情。15．本題考查對文本內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文語境分析。根據(jù)第⑦段“四十年前的時光似乎并未流逝，而是凝固在這深山。我須臾間也似乎回到了童年：祖父輩們披蓑戴笠，在田間扶犁、拌禾、挑谷；祖母與母親輩們挑著籮筐、籠箕曬谷或端坐紗車前紡紗；節(jié)衣縮食請來的木匠，給家里打造一兩件碗柜類的家具……大人們所有的行止，都有我或愁苦參與或興奮旁觀的身影”分析，作者羅列屋內(nèi)用老舊的勞動工具，更具畫面感（或更形象），突出了山寨古樸的特點；更能引出“我”對童年的懷念之情（或更能引發(fā)人們的懷古情思）。16．本題考查題目作用。根據(jù)作者的游蹤分析，“幽古龍居崖”作為線索，貫串全文。根據(jù)第⑧段“我展顏而笑，欣然進屋，歇宿在他家中，也留住了這幽古的龍居崖”分析，“龍居崖”交代了游記的對象（或地點）。根據(jù)第⑧段“思量著用滿山的蔥碧與幽寂、清澈的瀑布和遠去的舊物引來游者，不想正擊中了我的心房”分析，“幽古”既點明了龍居崖的特點“幽寂、古樸”，又點明了作者游覽時產(chǎn)生的感受“幽遠懷古”。根據(jù)第③段“遠古高士放浪形骸，對生命理解的通透，是許多耽于蠅營狗茍的今人難以企及的”分析，“幽古龍居崖”點明中心，表達作者對塵俗生活的厭棄，對大自然的熱愛與向往。17．

同“祇（只）”，只、僅。

有時。

面對。

閱讀。18．A19．（1）吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外面。（2）楊敬之曾經(jīng)寫了一篇《華山賦》給韓愈看，韓愈看后極力稱贊。20．“食馬者”鞭策“千里馬”不按照正確方法，喂它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能；楊敬之對于有才華的人，仔細地閱讀他們的文章，并極力推薦與提攜他們。（意近即可）【解析】17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：也只能在仆役的手中受辱。祗：同“祇（只）”，只、僅。（2）句意為：吃一頓有時能吃完一石糧食?；颍河袝r。（3）句意為：拿著鞭子面對它。臨：面對。（4）句意為：讀了他的文章。閱：閱讀。18．本題考查一詞多義。A.于，介詞，在；B.之：助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性/代詞，代指項斯；C.以：動詞，按照/動詞，認為；D.其：代詞，它，它的/代詞，他的；故選A。19．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：足，足夠。才，才能。美，美好的素質(zhì)。見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；顯現(xiàn)。（2）重點字詞：嘗，曾經(jīng)。為，寫作。稱，稱贊。20．本題考查對文本的把握。第一問：根據(jù)“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”的意思“不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思”可知，“食馬者”鞭策“千里馬”不按照正確方法，喂它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。第二問：根據(jù)乙文“敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖”、“雅愛項斯為詩，所至稱之，繇是擢上第”、“見閔人濮陽愿，閱其文，大推挹”可知，楊敬之對于有才華的項斯、濮陽愿等人，仔細地閱讀他們的文章，并極力推薦與提攜他們。【點睛】參考譯文：【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！【乙】楊敬之曾經(jīng)寫了一篇《華山賦》給韓愈看，韓愈看后極力的稱贊，那些文人士大夫一時之間爭相傳看。楊敬之很喜歡文人士大夫中有才華的人，一旦得到他們的文章，就會仔細地閱讀把玩、欣賞，人們認為這是他的癖好。他十分喜歡項斯的詩，每到一處都會對他極力的稱贊，也是因此被提拔為前幾名。項斯字子遷是江東人。楊敬之祖籍灞上，遇見天津人濮陽愿，讀了他的文章，極力的推薦與提攜，在公卿士大夫之間稱贊他。后來恰逢濮陽愿去世，楊敬之為他入殮安葬。21．①生動形象地表現(xiàn)了宮使的仗勢欺人，粗暴蠻橫；②間接地表現(xiàn)了賣炭翁在強權(quán)面前的無奈，無助；③表達了對統(tǒng)治階級罪惡的控訴（或：對底層勞動人民的同情）。（任意答出兩點即可）22．①深山伐薪燒炭之苦；②運炭路遙、牛困、人饑之苦；③被宮使勒索之苦。（任意答出兩點即可）【解析】21．考查對詩句作用的理解。“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”意思是：他們手里高舉皇帝頒布的文告，口稱皇帝的命令，不由分說，強行扭轉(zhuǎn)車頭，驅(qū)趕著老牛向皇宮方向走去。千余斤炭就這樣被太監(jiān)拉走了，留給老翁的不過是半匹紅紗一丈綾而已?！鞍选薄半贰薄斑场薄盃俊睅讉€動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般地蠻橫掠奪；賣炭翁辛辛苦苦得來的炭就這樣被宮使殘暴的掠奪走了，賣炭翁在強權(quán)面前顯得那么的無奈和無助；在至尊的皇帝的“文書”面前，賣炭翁艱難的勞動、心中的希望、運輸?shù)钠D辛，全部化為烏有，表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者掠奪