部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元快樂讀書吧課導(dǎo)讀《中國神話故事》活動(dòng)一：了解神話特點(diǎn)很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。

很久很久以前，地上沒有火，人們只好吃生的東西，在無的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。

很久很久以前，地上沒有火，人們只好吃生的東西，在無的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。很久很久以前神秘龍印度猴王埃及鷹頭神特洛伊戰(zhàn)士希臘戰(zhàn)士伏羲語文要素了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象?；顒?dòng)二：讀“快樂讀書吧”自由讀“快樂讀書吧”內(nèi)容，說說你又了解到神話的哪些特點(diǎn)？人類是怎樣產(chǎn)生的？世界是如何起源的？神和英雄是怎樣生活的？我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。你讀過嗎？古時(shí)候，人們飽受疾病之苦。為了治病救人，炎帝親自試吃各種植物，以確定它們的藥性。據(jù)說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。他試吃的植物太多了，經(jīng)常中毒，最多的時(shí)候，一天之內(nèi)中毒竟達(dá)七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，立刻就能夠顯示出它的性質(zhì)。炎帝根據(jù)植物的藥性，用它們來治療人們的各種疾病。最后，他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出了中國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》，因此炎帝又被稱為醫(yī)藥之神。神話的特點(diǎn)遠(yuǎn)古時(shí)候人們認(rèn)為神話是真實(shí)而神圣的，一定要在嚴(yán)肅的儀式上鄭重地講出來。神話通常氣魄宏大，如女媧補(bǔ)天、共工觸山、羿射九日……讀的時(shí)候要發(fā)揮想象，感受其中的神奇。獨(dú)腳人面的畢方鳥鼓其腹則發(fā)出雷聲的雷神太陽的棲息地扶桑樹活動(dòng)三：讓閱讀插上想象之翼上古時(shí)期的神話傳說女媧人頭蛇身或人頭龍身。相柳人面蛇身，長了九個(gè)腦袋，全身青色，九個(gè)腦袋可以分別移動(dòng)，分別去九座山吃飯。倉頡臉像龍，有四只眼睛，每只眼睛都放出光芒，顯示出超人的智慧。讀了這些內(nèi)容，你的腦海中是否出現(xiàn)了這些神靈的模樣？為什么在先人的想象中，這些神靈和英雄的長相如此奇特呢？小資料遠(yuǎn)古時(shí)代，人和動(dòng)物共存，人們希望借助動(dòng)物的力量戰(zhàn)勝自然。所以，常常把動(dòng)物作為崇拜的對(duì)象或神靈?；顒?dòng)四：借助思維導(dǎo)圖梳理內(nèi)容《炎帝嘗百草》思維導(dǎo)圖起因(古時(shí)候人們飽受疾病之苦)經(jīng)過(古時(shí)候人們飽受疾病之苦)結(jié)果(古時(shí)候人們飽受疾病之苦)(古時(shí)候人們飽受疾病之苦)不同故事用不同類型的思維導(dǎo)圖來梳理黃帝與蚩尤之戰(zhàn)（魚骨圖）起因經(jīng)過結(jié)果閼伯盜火（時(shí)間軸）起因經(jīng)過結(jié)果活動(dòng)五：制定閱讀計(jì)劃閱讀時(shí)限：()月()日——()月()日閱讀時(shí)間閱讀頁碼閱讀時(shí)間閱讀頁碼第1