部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)課件導(dǎo)讀：通過本單元的任務(wù)群活動(dòng)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“通過體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受細(xì)致的觀察”；“循序漸進(jìn)，從多方面感受連續(xù)性觀察”，“根據(jù)大單元教學(xué)整合，調(diào)整教學(xué)順序，提前作好習(xí)作準(zhǔn)備”。在語文園地中，我們將對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流連續(xù)細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。能正確搭配動(dòng)物和它的“家”，知道動(dòng)物的“家”有不同的說法。通過比較句子，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確性。積累與秋天有關(guān)的氣象諺語。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流連續(xù)細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。2.能正確搭配動(dòng)物和它的“家”，知道動(dòng)物的“家”有不同的說法。3.通過比較句子，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入“處處留心皆學(xué)問”，學(xué)完這個(gè)單元，你對(duì)“觀察”有什么新認(rèn)識(shí)呢？指名交流，預(yù)設(shè)：引導(dǎo)：連續(xù)觀察也要注意我們的視力。為了幫助視力，我們進(jìn)行了討論，在討論的過程中，我們應(yīng)該注意什么呢？指名交流走進(jìn)交流平臺(tái)：從語段的哪些詞語能讀到作者進(jìn)行過細(xì)致觀察呢？出示三個(gè)例句（教師可以根據(jù)授課情況完成，因?yàn)榍懊娴娜蝿?wù)活動(dòng)中，已經(jīng)對(duì)這幾個(gè)句子進(jìn)行了分析。）小結(jié)：觀察不僅要有敏銳的眼光，做到細(xì)致準(zhǔn)確，還要有認(rèn)真的態(tài)度和長久的耐心。除了用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想，這樣才能將觀察到的細(xì)致準(zhǔn)確地表達(dá)出來。語句段運(yùn)用（重點(diǎn)）指名交流：動(dòng)物都有自己的家，你知道哪些動(dòng)物的家的名字呢？圖片出示“鳥窩”“鳥巢”，我們發(fā)現(xiàn)“鳥窩”也可以叫“鳥巢”。說一說四種動(dòng)物的家的不同之處：豬圈、馬廄、牛棚、虎穴連一連，為下面的動(dòng)物找到家。完成在書中，請(qǐng)同學(xué)訂正答案。依據(jù)連線的情況，你們有什么發(fā)現(xiàn)：同一種動(dòng)物的住所有多種說法。豬、馬、牛的家都可以叫作“圈”。認(rèn)讀帶有動(dòng)物住所名稱的詞語。讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會(huì)每組句子意思的不同。（前面教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)完成，老師可以根據(jù)自己的教學(xué)情況進(jìn)行選擇性講解）日積月累：前面單元導(dǎo)讀已經(jīng)重點(diǎn)講解，老師可以根據(jù)自己情況進(jìn)行講解?？偨Y(jié)：這些諺語都和氣象有關(guān)系，是勞動(dòng)人民根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的。我們把它們叫作氣象諺語。我還知道哪些氣象諺語：春天孩子面，一