Unit 4 Time to celebrate Starting out-說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 標(biāo)簽標(biāo)題

Unit4TimetocelebrateStartingout-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4TimetocelebrateStartingout”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶?；顒?dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將遵循以下思路：

1.通過(guò)圖片、歌曲和實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握基本的慶祝活動(dòng)表達(dá)方式。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一課時(shí)做好鋪墊。

本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與節(jié)日慶祝相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)，提升文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，他們對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力尚處于發(fā)展階段，尤其是在口語(yǔ)交流方面，可能會(huì)感到一定的困難。

在學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情和較強(qiáng)的接受能力，而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式，對(duì)于互動(dòng)式、參與式的學(xué)習(xí)方式可能不太適應(yīng)。他們可能需要時(shí)間來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝活動(dòng)有一定的了解，但可能缺乏深入的文化認(rèn)識(shí)。他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，如果能夠?qū)⒄n程內(nèi)容與他們的興趣相結(jié)合，將有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用感到陌生，因此需要在課堂上創(chuàng)造更多的實(shí)際交流機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、音頻播放、視頻觀(guān)看、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartwithUnit4,"Timetocelebrate".Inthisunit,wewillexploredifferentfestivalsandcelebrations.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLead-in**

-Goodmorning,class.Howwasyourweekend?(Studentssharetheirweekendexperiences.)

-Great!Today,wearegoingtotalkaboutcelebrations.Canyounamesomefestivalsorcelebrationsthatyouknow?(StudentslistdifferentfestivalslikeChristmas,NewYear,Halloween,etc.)

-Excellent!Now,let'slistentoasongaboutcelebrations.("Celebration"byKool&TheGang)

-Afterlistening,let'sdiscusswhatweheard.Whatfestivalswerementionedinthesong?(Studentsanswer)

2.**PresentationofNewVocabulary**

-Alright,nowlet'slookatthevocabularyrelatedtofestivalsandcelebrationsontheboard.

-(Showpicturesoffestivalsandcelebrate-relateditems.)Canyouguesswhatthesewordsmean?(Studentsguessandteacherprovidesthecorrectmeaning.)

-Now,let'spracticepronouncingthesewordstogether.(Teachermodelspronunciationandstudentsrepeat)

3.**ReadingandComprehension**

-Now,openyourbookstopage26andlet'sreadthetext"Startingout".Readsilentlyfirst,andthenwe'lldiscussit.

-(Afterreading)Whocantellmewhatthetextismainlyabout?(Studentsanswer)

-Good!Thetexttalksaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.Let'sgothroughsomecomprehensionquestionstogether.

-(Askquestionslike"Whatisthemainideaofthetext?","Canyounamesomefestivalsmentionedinthetext?","Howdopeoplecelebratethesefestivals?")

4.**DiscussionandInteraction**

-Now,let'stalkinpairs.Sharewithyourpartneraboutafestivalyoucelebrateandhowyoucelebrateit.(Studentsdiscussinpairs)

-(Afterdiscussion)Wouldanyoneliketosharetheirpartner'sstorywiththeclass?(Studentsshare)

-Thatwasgreat!Now,let'slookatthelanguagefocusonpage27.Wehavesomeusefulsentencestohelpustalkaboutcelebrations.

5.**PracticewithUsefulSentences**

-(Pointtothesentences)"Wecelebrate...by..."and"Duringthefestival,weusually..."Let'spracticeusingthesesentences.

-(Teacherprovidesexamplesandstudentsrepeataftertheteacher)

-Now,ingroupsofthree,createashortdialogueaboutafestivalyouknowusingthesentenceswejustpracticed.(Studentsworkingroups)

-(Afterpracticing)Let'slistentosomeofthedialogues.(Studentspresenttheirdialogues)

6.**ListeningPractice**

-Now,let'slistentoarecordingaboutafestival.Listencarefullyandanswerthequestionsonpage28.(Studentslistenandanswerquestions)

-(Afterlistening)Whocantellmewhattherecordingwasabout?(Studentsanswer)

-Great!Now,let'sdiscusstheanswerstogether.

7.**WritingActivity**

-Forourwritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Usethesentenceswe'vepracticedandthevocabularywe'velearned.

-(Teacherprovidesamodelparagraphontheboard)

-Youhave10minutestowriteyourparagraph.Remembertousethestructure"Wecelebrate...by..."and"Duringthefestival,weusually..."(Studentswrite)

8.**FeedbackandCorrection**

-(Afterwriting)Now,let'ssharesomeofourparagraphs.Whowouldliketoreadtheirs?(Studentsreadtheirparagraphs)

-(Providepositivefeedbackandsuggestimprovementsifnecessary)

-Let'salsocorrectanymistakeswemighthavemade.(Teacherandstudentsworktogethertocorrectmistakes)

9.**SummaryandWrap-up**

-Alright,class,we'vecoveredalottoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.

-Wediscusseddifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.Wealsopracticedusingnewvocabularyandsentencestotalkaboutcelebrations.

-(Askstudentstoquicklysummarizetheirlearning)

-Greatjob,everyone!Remembertoreviewthevocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.Nexttime,we'llcontinuewithmoreactivitiesaboutcelebrating.

10.**HomeworkAssignment**

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerparagraphaboutyourfavoritefestival.Includemoredetailsandtrytouseasmuchofthevocabularyandsentencesasyoucan.

-Also,practicereadingyourparagraphaloudsoyoucanshareitwiththeclassnexttime.

Thankyouforyourparticipationtoday.I'mproudofyourhardwork.Haveagreatday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化資料：收集世界各地的節(jié)日慶?；顒?dòng)資料，包括文字描述、圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

-英語(yǔ)繪本：提供與節(jié)日主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheNightBeforeChristmas》、《FrogandToadAreFriends》等，增加學(xué)生的閱讀量。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些與節(jié)日慶祝相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)電影：推薦觀(guān)看一些與節(jié)日主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《HomeAlone》、《ThePolarExpress》等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找與節(jié)日相關(guān)的資料，了解不同國(guó)家的慶祝習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-建議學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，定期練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)單詞和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-觀(guān)