2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 2 Making a difference理解 課文精研讀說課稿 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit2Makingadifference理解課文精研讀說課稿外研版必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2Makingadifference理解課文精研讀

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級，英語必修第三冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過深入分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語語言的能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的價(jià)值觀和行為方式，增強(qiáng)跨文化交際能力，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過對課文深度解讀，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索相關(guān)主題的英語資源，拓寬知識視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中生僻詞匯的理解和運(yùn)用。

2.課文深層含義的解讀和主旨大意的提煉。

難點(diǎn)：

1.對課文中的比喻、隱喻等修辭手法的理解和分析。

2.學(xué)生在實(shí)際語言運(yùn)用中，如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)課文的主題思想。

解決辦法與突破策略：

1.針對生僻詞匯，提前為學(xué)生提供詞匯表，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，通過查閱詞典或在線資源理解詞匯含義。課堂上，通過詞匯游戲或小組討論，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用新詞匯。

2.對于課文深層含義的解讀，采用問題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞。

3.對于修辭手法的理解，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生識別并解釋課文中的比喻、隱喻等修辭手法，并嘗試在小組內(nèi)創(chuàng)作含有修辭手法的句子，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.在表達(dá)主題思想方面，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬語境中練習(xí)如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)課文的核心觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文背景和語言點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必要的知識基礎(chǔ)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)主動(dòng)探索和實(shí)踐。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及相關(guān)文化背景，增加視覺沖擊力。

-教學(xué)軟件：利用在線翻譯和詞典軟件，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)理解生僻詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺和視頻，以拓展學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit2Makingadifference的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和關(guān)鍵生詞表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文講述了哪些人物的故事？”和“他們是如何‘Makeadifference’的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，查找生詞含義，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于個(gè)人對社會(huì)產(chǎn)生積極影響的短片，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：講解課文中的生詞和短語，解釋比喻和隱喻的使用。

-組織課堂活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)對課文的理解和感受。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生對課文內(nèi)容提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言知識點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于如何“Makeadifference”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-differ(v):不同，區(qū)別

-difference(n):差異，區(qū)別

-makeadifference:有所作為，產(chǎn)生影響

-community(n):社區(qū)，社會(huì)

-impact(n):影響，作用

-initiative(n):主動(dòng)性，倡議

-volunteer(n/v):志愿者（名詞）；自愿做（動(dòng)詞）

-contribution(n):貢獻(xiàn)

-challenge(n):挑戰(zhàn)

-overcome(v):克服

-inspire(v):激發(fā)，鼓舞

-effort(n):努力

-commit(v):承諾，致力于

-involve(v):包含，涉及

-partner(n):合作伙伴

-project(n):項(xiàng)目

-awareness(n):意識，認(rèn)識

-campaign(n):運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)

-charity(n):慈善，慈善機(jī)構(gòu)

2.語法

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)，或描述從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-被動(dòng)語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。

-定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句，分為限制性定語從句和非限制性定語從句。

3.課文理解

-課文主題：課文講述了不同人物如何在自己的社區(qū)中產(chǎn)生影響，通過實(shí)際行動(dòng)改善他人的生活和環(huán)境。

-課文結(jié)構(gòu)：課文分為幾個(gè)小故事，每個(gè)故事都聚焦于一個(gè)人物和他們?nèi)绾巍癕akeadifference”。

-課文細(xì)節(jié)：每個(gè)故事都詳細(xì)描述了人物所面臨的問題、他們采取的行動(dòng)以及最終產(chǎn)生的影響。

4.閱讀技巧

-找出主題句：在每段的開頭或結(jié)尾尋找主題句，以理解段落的主要觀點(diǎn)。

-理解比喻和隱喻：識別課文中的比喻和隱喻，并解釋它們的含義。

-推斷詞義：通過上下文推斷生詞或短語的含義。

5.寫作技巧

-寫作主題句：學(xué)習(xí)如何寫出清晰、有力的主題句，以引導(dǎo)段落的發(fā)展。

-使用舉例：通過具體的例子來支持論點(diǎn)，使文章更具說服力。

-連接詞的使用：使用適當(dāng)?shù)倪B接詞來連接句子和段落，使文章流暢。

6.口語交流

-提問技巧：學(xué)習(xí)如何提出開放式問題，以促進(jìn)深入的討論。

-表達(dá)觀點(diǎn)：練習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-傾聽技巧：培養(yǎng)積極傾聽的習(xí)慣，理解對方的觀點(diǎn)。

7.文化背景

-社區(qū)服務(wù)的重要性：在許多文化中，社區(qū)服務(wù)被視為個(gè)人責(zé)任的一部分，是回饋社會(huì)的方式。

-志愿服務(wù)：志愿服務(wù)在全球范圍內(nèi)都是一種重要的社會(huì)活動(dòng)，它能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①"Makeadifference"的定義和意義

②社區(qū)服務(wù)和個(gè)人行動(dòng)對社會(huì)的積極影響

③如何在日常生活中實(shí)踐"Makingadifference"

2.重點(diǎn)詞匯

①differ,difference,impact,initiative,volunteer,contribution

②challenge,overcome,inspire,effort,commit,involve

③partner,project,awareness,campaign,charity

3.重點(diǎn)句子

①"Theydidn'tjusttalkaboutmakingadifference,theyactuallydidsomethingaboutit."

②"Bytakingsmallsteps,theywereabletocreateasignificantimpactintheircommunity."

③"Makingadifferencestartswithoneperson'scommitmenttochange."教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課圍繞“Makingadifference”的主題，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我首先通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，這樣他們在課堂上能夠更有針對性地參與討論。在課堂活動(dòng)中，我運(yùn)用了講授法來講解課文中的難點(diǎn)和生詞，同時(shí)組織了小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。通過這些活動(dòng)，我觀察到學(xué)生們積極參與，對課文內(nèi)容有了更深入的理解。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽]有積極參與。我意識到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。此外，我在時(shí)間管理上也有所欠缺，導(dǎo)致課堂結(jié)束前未能完成所有計(jì)劃的內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在詞匯和語法知識方面有了明顯的提升，對課文內(nèi)容的理解也更加深入。他們在寫作和口語交流中也展現(xiàn)出了良好的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了積極的轉(zhuǎn)變。他們更加意識到個(gè)人行動(dòng)對社區(qū)的影響，表現(xiàn)出對志愿服務(wù)和社區(qū)活動(dòng)的興趣和熱