全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)五年級上冊第二單元第6課《主題活動：獵人渡河問題》說課稿

全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)五年級上冊第二單元第6課《主題活動：獵人渡河問題》說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)五年級上冊第二單元第6課《主題活動：獵人渡河問題》。本節(jié)課通過設(shè)計一個簡單的“獵人渡河”游戲，讓學生掌握使用Scratch編程軟件的基本操作，包括角色的創(chuàng)建、坐標的設(shè)置、變量的使用等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了Scratch編程軟件的基本使用，包括角色的選擇、背景的更換、簡單的事件和動作指令等。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識基礎(chǔ)上進行拓展，引入坐標和變量的概念，幫助學生構(gòu)建更復雜的程序，提高解決問題的能力。同時，通過解決“獵人渡河問題”，引導學生將編程應(yīng)用于實際問題的解決，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取信息、分析信息、利用信息解決問題的能力，通過解決“獵人渡河問題”，提高學生對信息技術(shù)應(yīng)用的敏感度和興趣。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維進行編程，培養(yǎng)學生的計算思維能力，提高解決問題的效率。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，運用所學知識創(chuàng)作出具有個性化的“獵人渡河”游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.信息社會責任：教育學生遵守信息倫理，尊重知識產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息安全，培養(yǎng)學生的信息社會責任意識。學情分析本節(jié)課面向的是五年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作計算機，了解Scratch編程軟件的基本使用方法。在能力方面，學生已經(jīng)能夠進行簡單的編程，但面對復雜問題時的邏輯思維能力和問題解決能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學生對信息技術(shù)充滿好奇，喜歡探索新事物，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引和維持他們的興趣。學生的行為習慣方面，大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，積極參與討論和實踐，但也有部分學生可能在課堂活動中表現(xiàn)出一定的隨意性。

對于本課程的學習，學生的信息技術(shù)素養(yǎng)和學習興趣將對學習效果產(chǎn)生直接影響。他們已有的編程基礎(chǔ)有助于快速理解新知識，但同時也需要教師引導他們克服學習中的困難，培養(yǎng)耐心和解決問題的能力。因此，在教學中需要設(shè)計有趣的任務(wù)和活動，激發(fā)學生的學習熱情，同時注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：Scratch編程軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、教學視頻、Scratch編程素材庫

-教學手段：小組合作、問題驅(qū)動、任務(wù)導向、實時反饋與評價教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一幅河流和兩岸的場景圖，引導學生進入“獵人渡河”的故事情境。

2.提出問題：教師講述獵人渡河的故事背景，并提出問題：“如果讓你設(shè)計一個游戲，讓獵人在兩岸之間移動，你會怎么做？”

3.激發(fā)興趣：邀請學生分享自己的想法，教師根據(jù)學生的回答，引導他們思考編程解決問題的可能性。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：使學生掌握Scratch編程軟件中的坐標設(shè)置、變量使用和條件判斷等知識點。

2.教學重點：

-角色坐標的設(shè)置與調(diào)整

-變量的創(chuàng)建與使用

-條件判斷語句的編寫

3.講解過程：

-教師通過演示，展示如何使用Scratch創(chuàng)建獵人角色，并設(shè)置其初始位置。

-接著，教師引導學生學習如何使用變量來表示獵人的位置，并編寫條件判斷語句，實現(xiàn)獵人在兩岸之間的移動。

-最后，教師演示如何通過循環(huán)語句讓獵人不斷移動，直至到達對岸。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組合作：學生分組，每組使用Scratch編程軟件，根據(jù)所學知識完成一個簡單的“獵人渡河”游戲。

2.實踐操作：學生在教師的指導下，嘗試調(diào)整獵人角色的坐標、使用變量和條件判斷語句，實現(xiàn)獵人的移動。

3.互動討論：學生在小組內(nèi)討論遇到的問題和解決方法，教師巡回指導，給予個別化輔導。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.教師提問：教師針對教學內(nèi)容提出問題，如“如何使用變量來表示獵人的位置？”“如何編寫條件判斷語句實現(xiàn)獵人的移動？”等。

2.學生回答：學生積極思考并回答問題，教師對學生的回答給予肯定和指導。

3.互動討論：教師引導學生就“如何優(yōu)化獵人渡河游戲”展開討論，學生提出自己的想法和建議，教師總結(jié)并給予評價。

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)新任務(wù)：教師提出一個創(chuàng)新性的任務(wù)，如“設(shè)計一個獵人渡河游戲的升級版，增加更多的功能和挑戰(zhàn)?！?/p>

2.學生創(chuàng)作：學生根據(jù)任務(wù)要求，發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。

3.展示與評價：學生展示自己的作品，教師組織學生進行評價，給予鼓勵和指導。

六、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享學習收獲，教師給予肯定。

七、課后作業(yè)（用時3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂所學，完善自己的“獵人渡河”游戲。

2.學生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《兒童編程入門教程》、《Scratch編程實戰(zhàn)》等書籍，以及相關(guān)的編程博客和教學文章。

-視頻資源：Scratch官方教程視頻、其他優(yōu)秀教師的示范教學視頻。

-編程工具：Python、JavaScript等高級編程語言的基礎(chǔ)教程，用于拓展學生的編程技能。

-實踐項目：收集網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“獵人渡河”問題的不同解決方案，以及相關(guān)的編程挑戰(zhàn)和競賽題目。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的編程書籍和文章，以加深對編程概念的理解，特別是關(guān)于變量、循環(huán)和條件判斷的深入探討。

-觀看視頻：安排學生在課堂外觀看Scratch編程教程視頻，學習更多的編程技巧和創(chuàng)意設(shè)計思路。

-編程實踐：引導學生嘗試使用Python或JavaScript等高級編程語言，重新實現(xiàn)“獵人渡河”游戲，以此鍛煉他們的編程能力。

-參與競賽：鼓勵學生參加各類編程競賽，如Scratch編程挑戰(zhàn)賽，通過競賽激發(fā)學生的學習興趣，提升解決問題的能力。

-互動交流：建議學生加入編程社區(qū)或論壇，與其他編程愛好者交流學習經(jīng)驗，共同探討編程問題。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計更多有趣的游戲或應(yīng)用，如“獵人救公主”、“獵人探險”等，將所學知識應(yīng)用于實際項目中。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的編程作業(yè)，如編寫一個簡單的“獵人射擊”游戲，要求學生使用Scratch實現(xiàn)角色的移動、射擊等動作。

-教師指導：教師應(yīng)定期檢查學生的拓展學習情況，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠有效地吸收和應(yīng)用新知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-Scratch編程軟件的基本操作

-角色坐標的設(shè)置與調(diào)整

-變量