Unit 7 Will people have robots Section B 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit7Willpeoplehaverobots中的SectionB2a-2e部分。本節(jié)課主要圍繞未來機(jī)器人在人們生活中的應(yīng)用展開。具體內(nèi)容包括：

1.2a部分：通過閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章，讓學(xué)生了解機(jī)器人在未來可能扮演的角色和功能。

2.2b部分：學(xué)習(xí)并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生描述未來機(jī)器人的特點和功能。

3.2c部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于機(jī)器人功能和用途的關(guān)鍵信息。

4.2d部分：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，預(yù)測未來機(jī)器人在自己生活中的應(yīng)用。

5.2e部分：寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于未來機(jī)器人的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取、處理信息的能力，通過閱讀、聽力練習(xí)提高學(xué)生的理解力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生對未來科技發(fā)展的想象力和預(yù)測能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對人類生活的影響，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言實踐和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于一般將來時的用法，能夠用英語描述未來的計劃和可能性。此外，他們對于機(jī)器人的基本概念和功能有一定的了解，能夠識別與機(jī)器人相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對科技和未來生活充滿好奇心，對機(jī)器人的應(yīng)用和發(fā)展有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，能夠參與課堂活動并進(jìn)行基本的語言交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過互動討論學(xué)習(xí)，有的則偏好獨立閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語法挑戰(zhàn)：在描述未來機(jī)器人的功能和用途時，正確運用一般將來時可能會遇到困難。

-詞匯障礙：新詞匯的學(xué)習(xí)和運用可能會成為學(xué)生的一個挑戰(zhàn)，尤其是在口語表達(dá)和寫作中。

-思維局限：在預(yù)測未來機(jī)器人的應(yīng)用時，學(xué)生可能會受到現(xiàn)有知識和思維的局限，難以發(fā)揮想象力。

-聽力理解：聽力練習(xí)中，學(xué)生可能因為語速、口音或背景噪音等因素，難以準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語八年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與機(jī)器人相關(guān)的圖片和視頻，用于引入話題和激發(fā)學(xué)生興趣，同時輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“你認(rèn)為未來生活會是什么樣子？”讓學(xué)生分享他們對未來的想象，特別是關(guān)于機(jī)器人的應(yīng)用。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一般將來時的用法，讓學(xué)生用英語描述一個未來的場景，鞏固語法知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹2a部分的閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

-舉例說明：通過展示機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如醫(yī)療、教育等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-互動探究：分組討論2c部分的聽力練習(xí)，讓學(xué)生預(yù)測并討論未來機(jī)器人的可能功能。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行2d部分的分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和生活實際，預(yù)測未來機(jī)器人在生活中的應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用一般將來時，并提供必要的詞匯幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人在未來生活中的重要性和學(xué)習(xí)一般將來時的必要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置2e部分的寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于未來機(jī)器人的短文，要求運用一般將來時描述機(jī)器人的功能和影響。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用一般將來時描述未來機(jī)器人的功能和用途，掌握了相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.理解和運用能力：通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，并在口語和寫作中正確運用所學(xué)知識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和寫作中展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新思維和預(yù)測能力，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活對未來機(jī)器人的應(yīng)用進(jìn)行合理推測。

4.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了科技發(fā)展對人類生活的影響，增強(qiáng)了對多元文化和科技發(fā)展趨勢的認(rèn)識。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對未來科技，特別是機(jī)器人的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，對英語學(xué)習(xí)也有了更高的熱情。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述2a部分閱讀文章中的機(jī)器人功能，如家庭服務(wù)、醫(yī)療輔助等。

-在2b部分的詞匯學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯描述機(jī)器人的特點，如“autonomous”，“efficient”，“versatile”。

-通過2c部分的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并提取關(guān)于機(jī)器人的關(guān)鍵信息，如機(jī)器人的操作方式、功能優(yōu)勢等。

-在2d部分的分組討論中，學(xué)生能夠積極參與，運用一般將來時預(yù)測未來機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠根據(jù)2e部分的寫作要求，撰寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的短文，描述未來機(jī)器人的功能和對自己生活的影響。

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)顯示出了他們對科技和未來生活的好奇心和探索精神，他們在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-一般將來時的語法結(jié)構(gòu)和用法。

-機(jī)器人相關(guān)詞匯的積累和應(yīng)用。

-閱讀理解技巧，包括主旨大意和細(xì)節(jié)信息的捕捉。

②關(guān)鍵詞匯：

-描述機(jī)器人的形容詞：autonomous（自治的），efficient（高效的），versatile（多功能的）。

-描述機(jī)器人功能的動詞：perform（執(zhí)行），assist（協(xié)助），monitor（監(jiān)控）。

-與未來相關(guān)的詞匯：future，predict，possibility。

③關(guān)鍵句子：

-描述未來機(jī)器人的功能："Robotswillbeabletoperformvarioustasksinthefuture."

-描述一般將來時的句型："Willpeoplehaverobotsathometohelpwithhousework?"

-預(yù)測未來的句子："Itispossiblethatrobotswillbecomeacommonsightinourdailylives."八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2a-2e的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法很有效，學(xué)生們積極參與，分享了對未來機(jī)器人的想象。但我也注意到，有些學(xué)生在描述未來時，仍然難以運用一般將來時。下次我會在這部分增加一些互動練習(xí)，讓學(xué)生在回答問題時，刻意練習(xí)這個時態(tài)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠理解課文內(nèi)容，但在具體舉例說明機(jī)器人的功能時，他們使用的詞匯還不夠豐富。未來我會準(zhǔn)備更多與機(jī)器人相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行快速記憶和運用。

關(guān)于互動探究環(huán)節(jié)，分組討論時，學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度不夠。我計劃在下次討論中加入一些引導(dǎo)性問題，比如詢問學(xué)生們認(rèn)為機(jī)器人的普及對社會的影響，以及如何平衡機(jī)器人和人類工作的關(guān)系，以此來促進(jìn)學(xué)生們的深入思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在寫作時，雖然能夠運用一般將來時，但句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏變化。我會為學(xué)生提供更多樣化的句型結(jié)構(gòu)，讓他們在寫作時能夠更加靈活地表達(dá)。

針對教學(xué)效果的評估，我計劃設(shè)計一個簡單的課后小測驗，以選擇題和簡答題的形式，檢測學(xué)生們對一般將來時的掌握情況，以及對課文內(nèi)容