Unit5 Section B 2a-2c 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊標簽標題

Unit5SectionB2a-2c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊[標簽標題]學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版八年級英語上冊Unit5SectionB2a-2c，主要圍繞“描述過去發(fā)生的事情”這一主題展開。教學內容包括2a的聽力練習，2b的閱讀理解，以及2c的寫作練習。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課通過聽力、閱讀和寫作練習，幫助學生復習和鞏固過去時態(tài)的用法，以及如何描述過去的事件。在此之前，學生已經學習了過去時態(tài)的基本構成和用法，本節(jié)課將在此基礎上進一步拓展，讓學生能夠更加熟練地運用過去時態(tài)進行交流。同時，2b部分的閱讀材料與學生的生活實際相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力、閱讀和寫作練習，培養(yǎng)學生準確理解和運用過去時態(tài)描述過去事件的能力，提高學生的語言表達和交際能力。

2.文化意識：通過閱讀理解，引導學生了解不同文化背景下人們對于過去事件的表達方式，增強學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在寫作練習中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，運用過去時態(tài)描述自己的經歷，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課后練習和拓展活動，讓學生學會自我監(jiān)控和評估學習效果，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-過去時態(tài)的正確運用：本節(jié)課的核心內容是讓學生能夠正確使用過去時態(tài)描述過去的事件。重點包括過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及相應的句型結構。例如，在2b部分的閱讀材料中，學生需要識別并運用如“visitedthemuseumyesterday”和“Hedidn'tgotoschoollastweek”等句子。

-描述過去事件的詞匯和短語：教授學生使用描述過去事件的詞匯和短語，如“afewdaysago,”“l(fā)astweek,”“inthepast,”等等。這些詞匯和短語能夠幫助學生更準確地表達過去發(fā)生的事情。

2.教學難點

-不規(guī)則過去時態(tài)的掌握：學生往往在記憶和使用不規(guī)則過去時態(tài)動詞時遇到困難。例如，go的過去時態(tài)是went，see的過去時態(tài)是saw，這些不規(guī)則變化需要通過大量的練習和記憶來掌握。

-過去時態(tài)與現在時態(tài)的區(qū)分：學生在描述過去事件時，可能會混淆過去時態(tài)和現在時態(tài)的使用。例如，在2c部分的寫作練習中，學生可能會錯誤地使用現在時態(tài)來描述過去的事件，如寫成“Igotothemovieslastnight”而不是“Iwenttothemovieslastnight”。

-過去時態(tài)的復雜句型：在描述過去事件時，使用復雜的句型結構，如過去進行時或過去完成時，可能會讓學生感到困惑。例如，理解并正確使用“WhileIwaswatchingthemovie,hecamein”這樣的句子結構，是本節(jié)課的一個難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版八年級英語上冊教材，特別是Unit5SectionB2a-2c的相關內容。

2.輔助材料：準備相關的聽力材料音頻文件，以及過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則圖表，用以輔助講解和練習。

3.多媒體資源：搜集與課文內容相關的視頻片段，如旅游紀錄片，用以激發(fā)學生興趣，增強對過去時態(tài)的理解。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和合作學習。同時，確保教室內的音響設備正常運行，以便播放聽力材料。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張旅行照片，詢問學生：“WhatdidIdolastweekend?”引導學生用過去時態(tài)回答。

2.提出問題：教師提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourlastholiday?”鼓勵學生分享自己的經歷，并用過去時態(tài)描述。

3.學生討論：學生分成小組，相互交流各自的經歷，并用過去時態(tài)描述。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標明確：教師明確本節(jié)課的教學目標，即正確使用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.講解過去時態(tài)：教師通過PPT展示過去時態(tài)的構成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并給出示例。

3.聽力練習（2a）：教師播放聽力材料，學生聽后完成練習，教師引導學生注意過去時態(tài)的使用。

4.閱讀理解（2b）：教師引導學生閱讀課文，注意過去時態(tài)的運用，并回答相關問題。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，根據2b部分的課文內容，討論并編寫一段關于過去經歷的對話。

2.角色扮演：學生選擇小組中的對話，進行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件。

3.教師點評：教師對學生的表現進行點評，糾正時態(tài)錯誤，并給予鼓勵。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.教師提問：教師針對過去時態(tài)的難點，如不規(guī)則動詞的變化，進行提問。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予反饋和解答。

3.互動討論：教師引導學生討論如何避免過去時態(tài)和現在時態(tài)的混淆。

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.游戲活動：教師設計一個“過去時態(tài)接力賽”的游戲，學生分組進行，快速說出過去時態(tài)的動詞。

2.學生評價：游戲結束后，學生評價哪組表現最好，并解釋原因。

六、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結：教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調過去時態(tài)的正確使用。

2.作業(yè)布置：教師布置相關的寫作作業(yè)，要求學生用過去時態(tài)描述一次個人經歷。

整個教學過程注重師生互動，通過不同的活動激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，幫助學生理解和掌握過去時態(tài)的用法，提升他們的英語核心素養(yǎng)。知識點梳理1.過去時態(tài)的構成

-規(guī)則變化：在動詞原形后加-ed，如work→worked,play→played。

-不規(guī)則變化：一些動詞的過去式是不規(guī)則的，需要特別記憶，如go→went,see→saw,eat→ate等。

2.過去時態(tài)的用法

-描述過去某個具體時間發(fā)生的事件，如“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”

-描述過去一系列連續(xù)的動作，如“Iwokeup,brushedmyteeth,andatebreakfast.”

-描述過去的狀態(tài)，如“Hewasateachertenyearsago.”

3.常用時間狀語

-表示過去的時間狀語：yesterday,lastweek,afewdaysago,inthepast,etc.

-表示過去某個具體時間點：at8o'clockyesterdayevening,onJuly4th,etc.

4.過去時態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句：Did+主語+動詞原形？如“Didyougotothemoviesyesterday?”

-否定句：主語+didnot+動詞原形。如“Ididnotsleepwelllastnight.”

5.過去進行時

-構成：was/were+動詞的現在分詞，如“Iwasreadingabookwhenhecalledme.”

-用法：描述過去某個時間點正在進行的動作。

6.過去完成時

-構成：had+動詞的過去分詞，如“Hehadfinishedhishomeworkbeforehewenttobed.”

-用法：描述在過去某個時間點之前已經完成的動作。

7.過去時態(tài)的常用句型

-Therewas/were+可數/不可數名詞+時間/地點。如“Thereweremanypeopleattheparkyesterday.”

-Whatwereyoudoing+時間？如“Whatwereyoudoingat9o'clocklastnight?”

-Ihadneverseensuchabeautifulsightbefore.（過去完成時）

8.過去時態(tài)的詞匯和短語

-描述過去事件的詞匯：visit,travel,meet,see,etc.

-描述過去狀態(tài)的詞匯：be,have,etc.

-描述過去動作的短語：goto,cometo,finish,start,etc.

9.過去時態(tài)的聽力理解

-學生需要能夠聽懂并提取聽力材料中的關鍵信息，特別是過去時態(tài)的動詞和相應的時間狀語。

10.過去時態(tài)的閱讀理解

-學生需要能夠識別并理解閱讀材料中使用的過去時態(tài)，以及相關的語境信息。

11.過去時態(tài)的寫作能力

-學生需要能夠用過去時態(tài)描述自己的經歷或過去的事件，并能夠正確使用時間狀語。板書設計1.重點知識點

①過去時態(tài)的構成規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

②常用的時間狀語（yesterday,lastweek,afewdaysago,etc.）

③過去進行時和過去完成時的用法及構成

2.重點詞匯

①描述過去動作的動詞（visit,trave