Unit 5 My Day Story Time（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊

Unit5MyDayStoryTime（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊Unit5MyDay中的StoryTime部分。本節(jié)課將通過一個關(guān)于主人公小熊的一天生活故事，引導學生學習并運用本單元所學的日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的日?；顒釉~匯如"eat"、"sleep"、"play"等，與學生在一年級下冊所學的簡單動詞詞匯有緊密聯(lián)系。同時，一般現(xiàn)在時態(tài)的運用也是基于學生已掌握的一般過去時和一般將來時態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯和語法知識應(yīng)用于實際情境中，描述自己的日常生活。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并在實際情境中運用本節(jié)課所學的日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，描述自己和他人的日常生活。

2.文化意識：通過學習主人公小熊的日常生活，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的生活習慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上進行觀察、分析、推理和表達，培養(yǎng)他們用英語解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過參與課堂活動，提高英語學習的興趣和效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述日?；顒拥脑~匯，如"eat"、"sleep"、"play"等。

2.學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣性動作。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的正確運用。

2.學生在實際語境中靈活運用新詞匯。

解決辦法：

1.采用圖片、實物、動作等多種直觀教學手段，幫助學生形象記憶詞匯。

2.通過角色扮演、情景對話等互動活動，讓學生在實際語境中練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.設(shè)計梯度練習，從簡單句型到復(fù)雜句型，逐步提高難度，幫助學生逐步掌握時態(tài)。

4.鼓勵學生參與課堂討論，通過同伴互助和教師指導，共同解決學習中的難點問題。

5.定期復(fù)習和鞏固，確保學生能夠熟練掌握并正確運用所學知識和技能。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.教學材料：人教新起點版英語二年級下冊課本、教學配套PPT。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源。

4.教學手段：實物展示、圖片卡片、音頻播放、視頻觀看、角色扮演道具。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場問候，檢查學生出勤情況。

-通過提問學生昨天的日?；顒?，引導學生回顧已學動詞詞匯。

-展示主人公小熊的圖片，詢問學生是否認識，激發(fā)學生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-播放StoryTime部分的動畫或視頻，讓學生初步感知故事內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學生朗讀故事，指出并解釋新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-分組討論，讓學生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，鞏固新學詞匯和句型。

-教師選取重點句子，進行句子結(jié)構(gòu)分析和語法點撥。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計一些填空、連線、匹配等練習題，讓學生獨立完成，鞏固新詞匯和語法。

-進行小組活動，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述彼此的日常生活。

-鼓勵學生上臺表演，用英語講述自己的日常生活，提高口語表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生分享學習心得，教師給予反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇小短文，描述自己的日常生活。

-提醒學生復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容，并準備好下一節(jié)課的學習材料。知識點梳理1.詞匯：

-日?；顒釉~匯：eat,sleep,play,study,read,watchTV等。

-描述時間的詞匯：morning,afternoon,evening,night等。

2.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，用于描述習慣性動作或狀態(tài)。

-動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

3.句型：

-"He/She/It+動詞第三人稱單數(shù)+其他"句型，用于描述某人的習慣性動作。

-"I/We/They+動詞原形+其他"句型，用于描述自己的習慣性動作。

4.課文內(nèi)容理解：

-故事《MyDay》中主人公小熊的日常生活。

-故事中的時間順序和日常活動安排。

5.語言技能：

-聽力理解：能夠聽懂并理解故事《MyDay》的內(nèi)容。

-口語表達：能夠用英語描述自己的日常生活。

-閱讀理解：能夠理解并朗讀故事，回答與故事相關(guān)的問題。

-寫作能力：能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇簡短的描述自己日常生活的短文。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下人們的日常生活習慣。

-培養(yǎng)學生對時間和日常活動的重視。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，通過故事理解日常生活的規(guī)律。

-培養(yǎng)學生的想象力，通過角色扮演等活動，創(chuàng)造性地表達自己的日常生活。

8.學習策略：

-通過小組合作和互動活動，培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習能力。

-通過定期的復(fù)習和練習，鞏固所學知識。

9.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。

-通過描述自己的日常生活，增強學生對生活的熱愛和珍惜時間的重要性。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、語法、句型、課文內(nèi)容理解、語言技能、文化意識、思維品質(zhì)、學習策略和情感態(tài)度等多個方面，旨在全面提升學生的英語綜合運用能力。通過對這些知識點的深入學習和實踐，學生將能夠更好地理解和使用英語來描述自己的日常生活。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了角色扮演的方式，讓學生在模擬的生活場景中運用所學的日?；顒釉~匯和句型，這樣的互動式教學提高了學生的參與度和積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如動畫和視頻，以生動的視覺效果幫助學生更好地理解和記憶單詞和句子結(jié)構(gòu)，增強了學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于小組分配不合理或者任務(wù)設(shè)置不夠明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)的口語練習，導致學生的口語表達能力沒有得到充分的鍛煉。

3.在教學評價方面，我反思自己在課堂上給予學生的即時反饋不夠，可能未能及時糾正學生的錯誤，也未能充分鼓勵學生的正確表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將在下一節(jié)課前重新調(diào)整小組成員，確保每個學生都能參與其中，并且會提供更具體的討論指南，明確每個學生的任務(wù)和責任。

2.為了平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學方法的運用，我將增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如對話練習、小組討論等，讓學生有更多機會開口說英語。

3.在教學評價方面，我將更加注重對學生的即時反饋，及時糾正錯誤并提供積極的肯定，以激發(fā)學生的學習熱情和自信心。同時，我也會考慮引入更多的評價方式，如同伴評價和自我評價，以促進學生自我反思和進步。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成及用法

-動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)