人教版七年級上冊歷史與社會第三單元 第三課《傍水而居》說課稿

人教版七年級上冊歷史與社會第三單元第三課《傍水而居》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版七年級上冊歷史與社會第三單元第三課《傍水而居》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解人類早期傍水而居的生活方式，探討水源對人類生活的重要性。

2.分析不同地區(qū)的水資源利用方式，如灌溉、航運、漁業(yè)等。

3.探究水資源與人類文明發(fā)展的關(guān)系，認識水資源在人類社會發(fā)展中的作用。

4.了解我國水資源分布特點，認識我國水資源保護和合理利用的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，通過探究水資源利用方式，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視水資源與人類文明發(fā)展的關(guān)系。

3.增強學(xué)生的家國情懷，通過了解我國水資源分布特點，激發(fā)學(xué)生保護水資源、合理利用水資源的責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，學(xué)會傾聽他人意見，共同探討水資源問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①水資源對人類生活的重要性，包括水源對居住、生產(chǎn)、交通等方面的影響。

②不同地區(qū)水資源利用方式的差異，如灌溉農(nóng)業(yè)、水運、漁業(yè)等的具體實踐。

2.教學(xué)難點

①水資源與人類文明發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生理解水資源對文明興衰的作用。

②我國水資源分布特點及保護措施，包括水資源短缺地區(qū)的應(yīng)對策略和可持續(xù)發(fā)展路徑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級上冊歷史與社會教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及我國水資源分布圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行課堂討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？水資源對人類生活有哪些影響？”然后引入新課：“今天我們將進一步學(xué)習(xí)人類是如何傍水而居，水資源如何影響人類文明的發(fā)展?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

①通過多媒體展示不同地區(qū)傍水而居的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)水源對居住、生產(chǎn)、交通等方面的影響。

②分析不同地區(qū)水資源利用方式的差異，如灌溉農(nóng)業(yè)、水運、漁業(yè)等，通過實例講解其具體實踐。

③探討水資源與人類文明發(fā)展的關(guān)系，以古埃及、古印度等文明為例，講解水資源對文明興衰的作用。

④講解我國水資源分布特點，分析水資源短缺地區(qū)的應(yīng)對策略和可持續(xù)發(fā)展路徑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①讓學(xué)生舉例說明水資源對人類生活的影響，并討論如何合理利用水資源。

②學(xué)生分組討論：針對我國水資源分布特點，提出保護水資源、合理利用水資源的措施。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于水資源利用與保護的短文，字數(shù)不少于300字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①水資源利用的歷史案例：介紹古羅馬水渠、我國都江堰等古代水資源利用工程，以及它們對當(dāng)?shù)匚拿鞯挠绊憽?/p>

②水資源與現(xiàn)代社會：分析水資源在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市供水等方面的作用，以及水資源短缺對現(xiàn)代社會的影響。

③水資源保護與可持續(xù)發(fā)展：介紹我國水資源保護的政策措施，如水污染防治法、節(jié)水型社會建設(shè)等，以及水資源可持續(xù)發(fā)展的路徑。

④水資源利用與生態(tài)環(huán)境：探討水資源利用對生態(tài)環(huán)境的影響，如濕地保護、河流生態(tài)修復(fù)等。

2.拓展建議

①鼓勵學(xué)生在課后收集有關(guān)水資源利用的歷史案例，了解不同時期、不同地區(qū)的水資源利用方式，提高學(xué)生的歷史思維能力。

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源在現(xiàn)代社會的作用，了解水資源短缺對人類社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實關(guān)懷意識。

③建議學(xué)生深入了解我國水資源保護的政策措施，提高學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。

④鼓勵學(xué)生探究水資源利用與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，了解濕地保護、河流生態(tài)修復(fù)等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

⑤組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃Y源利用工程，如水庫、水電站等，讓學(xué)生實地感受水資源利用對生活和生態(tài)環(huán)境的影響。

⑥建議學(xué)生參加水資源保護志愿者活動，提高學(xué)生的實踐能力和社會參與度。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)水資源的相關(guān)知識，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，生動形象地展示了水資源利用的實例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水資源利用的歷史案例理解不夠深入，可能是因為我講解時沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。

2.課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生興趣，或者是我沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，未能充分采用多元化的評價方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果等。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解水資源利用的歷史案例，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史思維能力和記憶力。

2.我將根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況調(diào)整討論主題，并且在討論前提供更多的背景資料，以便于學(xué)生能夠更好地參與討論。同時，我會鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表意見，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還將關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、小組合作的貢獻等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計①水資源對人類生活的重要性

-居?。喊拥倪x址原因

-生產(chǎn)：灌溉、水力、漁業(yè)等

-交通：水路運輸?shù)陌l(fā)展