七年級歷史與社會上冊說課稿（圖片版）第4單元第2課 文化藝術(shù)之都巴黎

七年級歷史與社會上冊說課稿（圖片版）第4單元第2課文化藝術(shù)之都巴黎授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過講解文化藝術(shù)之都巴黎的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化鑒賞能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以圖片版的形式展示巴黎的歷史建筑、藝術(shù)作品和城市特色，激發(fā)學(xué)生對歷史與社會學(xué)科的興趣。同時，通過分析巴黎的文化藝術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)和審美情趣。通過探究巴黎的文化藝術(shù)特色，學(xué)生將提升對歷史與社會現(xiàn)象的觀察、分析和概括能力，培養(yǎng)對世界文化遺產(chǎn)的尊重與理解，同時增強(qiáng)對美的感知和鑒賞力，激發(fā)創(chuàng)造力和跨文化溝通的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解巴黎作為文化藝術(shù)之都的形成背景及其重要成就，難點在于如何讓學(xué)生深入感受并欣賞巴黎的藝術(shù)氛圍和文化價值。

重點解決方法：通過展示巴黎的歷史圖片和藝術(shù)作品，結(jié)合生動的案例講解，讓學(xué)生直觀感受巴黎的文化藝術(shù)魅力，從而理解其成為文化藝術(shù)之都的原因。

難點突破策略：1.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己對巴黎文化藝術(shù)的認(rèn)識和感受，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感；2.利用多媒體技術(shù)，播放巴黎文化藝術(shù)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上雙重感知；3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組合作探討巴黎文化藝術(shù)的特色，通過合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生深化理解。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、圖片編輯軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：巴黎歷史與文化素材庫、文化藝術(shù)作品電子文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過播放巴黎的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受巴黎的城市魅力。

-提問：“大家看到了什么？對巴黎有什么初步印象？”

-簡要介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考巴黎為何被稱為文化藝術(shù)之都。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示巴黎的歷史圖片，介紹巴黎的發(fā)展歷程和城市特色。

-講解巴黎著名的文化藝術(shù)成就，包括盧浮宮、巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔等。

-分析巴黎的藝術(shù)氛圍和文化價值，如博物館、畫廊、音樂廳等文化設(shè)施。

-通過互動問答，讓學(xué)生分享對巴黎文化藝術(shù)的認(rèn)識和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個巴黎的文化藝術(shù)符號，討論其歷史背景和文化意義。

-每組選派代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

-教師點評，總結(jié)巴黎作為文化藝術(shù)之都的關(guān)鍵特征。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴黎文化藝術(shù)的重要性和影響力。

-提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為巴黎為何能成為文化藝術(shù)之都？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考文化藝術(shù)對城市發(fā)展的作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴黎文化藝術(shù)的小論文，內(nèi)容包括巴黎的文化藝術(shù)成就及其對世界的影響。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生利用課余時間進(jìn)行資料搜集和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巴黎的歷史背景、城市特色以及文化藝術(shù)成就，理解巴黎為何被稱為文化藝術(shù)之都。

2.能力提升：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。

3.文化理解：學(xué)生對世界文化的多樣性有了更深入的認(rèn)識，能夠尊重和理解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

4.國際視野：學(xué)生對國際大都市的文化藝術(shù)發(fā)展有了初步的了解，增強(qiáng)了全球意識和文化自信。

5.審美情趣：學(xué)生在欣賞巴黎的藝術(shù)作品和城市風(fēng)光中，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在撰寫小論文的過程中，展現(xiàn)了獨立思考和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的思想。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對歷史與社會學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，愿意主動探索更多關(guān)于文化藝術(shù)的知識。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承有了更加深刻的認(rèn)識，形成了積極向上的情感態(tài)度。

10.綜合素養(yǎng)：學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①巴黎的歷史背景

-法國的首都

-河流：塞納河

-發(fā)展簡史

②巴黎的文化藝術(shù)成就

-建筑藝術(shù)：盧浮宮、巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔

-繪畫藝術(shù)：印象派

-文學(xué)作品：巴爾扎克、雨果

③巴黎作為文化藝術(shù)之都的影響

-文化交流中心

-藝術(shù)教育的搖籃

-世界旅游目的地反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了多媒體資源，如巴黎風(fēng)景視頻和藝術(shù)作品圖片，使課堂更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計了小組合作探討環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與和分享，增強(qiáng)了課堂的互動性和學(xué)生的合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對巴黎的歷史背景和文化藝術(shù)成就的理解不夠深入，可能是因為講解速度較快，未能充分消化吸收。

2.課堂討論環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生參與度不高，可能是因為問題設(shè)置不夠開放或者學(xué)生自信心不足。

3.作業(yè)布置后，學(xué)生提交的論文質(zhì)量參差不齊，反映出學(xué)生個體差異較大，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解巴黎的歷史背景和文化藝術(shù)成就時，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，增加實例和細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)計更具開放性和引導(dǎo)性的問題，同時鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。

3.對于作業(yè)部分，增加個別輔導(dǎo)的時間，針對學(xué)生的不同需求提供個性