Unit2 I'm in Class One,Grade Three（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊

Unit2I'minClassOne,GradeThree（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教精通版英語三年級下冊Unit2"I'minClassOne,GradeThree"。本單元主要圍繞學校生活展開，旨在幫助學生掌握如何用英語介紹自己的班級和年級。具體內(nèi)容包括：

1.學習詞匯：class,grade,one,two,three等表示班級和年級的詞匯。

2.學習句型：I'minClassOne,GradeThree.Whatclassareyouin?I'minClassTwo,GradeThree.等用于介紹自己所在班級和年級的句型。

3.學習如何詢問他人所在班級和年級，并進行回答。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用目標詞匯和句型介紹自己的班級和年級，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同國家的學校教育體系，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動的設(shè)計，培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話，但對于復雜的句型和較高級的詞匯掌握不足。

2.能力層面：學生的聽說能力正在逐步發(fā)展，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要通過實踐來提升。

3.素質(zhì)層面：學生的好奇心和學習興趣較濃，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學活動來維持他們的興趣。

在行為習慣方面，學生們活潑好動，喜歡互動和游戲，但有時自制力不足，容易分散注意力。以下是對學情的具體分析：

-學生對英語學習有較高的熱情，但可能因為課程難度增加而感到挑戰(zhàn)，需要鼓勵和支持。

-學生在課堂上的參與度較高，但需要引導他們更好地遵守課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-學生對英語的實際應(yīng)用能力有待提高，需要通過模擬真實場景來加強實踐。

-學生對學校生活的話題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，但也要注意引導學生將所學知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。

因此，在設(shè)計教學活動時，應(yīng)充分考慮學生的實際情況，采用生動有趣的方式激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的自律性和合作能力，以促進他們對課程內(nèi)容的有效學習。教學資源準備1.教材：人教精通版英語三年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備電子白板或投影儀，用以展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫和視頻，增強視覺效果。

3.教學工具：準備教學卡片、彩色粉筆、記號筆等，以便于板書和互動教學。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學生有足夠的空間進行互動交流。教學過程一、導入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatunitwe'relearningnow?(學生回答：Unit2)

2.Verygood!Unit2iscalled"I'minClassOne,GradeThree."Beforewebegin,let'ssingasongaboutourschoollife.(播放歌曲"I'minClassOne,GradeThree"，讓學生跟隨音樂一起唱)

3.Greatjob!Now,let'sseehowwellyoucantalkaboutyourclassandgradeinEnglish.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.翻開課本到第2頁，讓我們來看一看這幅圖片。Whocantellmewhattheyseeinthepicture?(學生回答)

2.Yes,therearesomestudentsintheclassroom.Now,let'sreadthetitleofthelesson:"I'minClassOne,GradeThree."Thissentencetellsuswherethestudentsare.CanyouguesswhatclassTomandSaraharein?(學生猜測)

3.Welldone!Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(帶領(lǐng)學生朗讀對話)

A:Hi,Tom.Whatclassareyouin?

B:I'minClassOne,GradeThree.

A:Oh,really?I'minClassTwo,GradeThree.

B:That'sgreat!

4.Afterreading,let'sdiscussinpairs.Whatclassareyouin?Practiceusingthesentencepattern"I'minClass...,Grade...".(學生兩人一組練習對話)

三、詞匯教學

1.Now,let'slearnsomenewwords.First,"class".Cananyoneshowmethecorrectwaytowrite"class"?(學生演示書寫)

2.Good!"Class"meansthegroupofstudentswhostudytogether.Now,let'slearn"grade".Again,cansomeoneshowmehowtowrite"grade"?(學生演示書寫)

3.Verywell."Grade"referstothelevelofeducation.Weuse"grade"tosaywhichyearofschoolwearein.Now,let'spracticereadingthesewordstogether.(學生齊讀詞匯)

四、句型教學

1.Nowthatweknowthewords"class"and"grade",let'slearnhowtousetheminasentence.Lookatthedialogueonthebook.Wecanask,"Whatclassareyouin?"andanswer,"I'minClass...,Grade...".

2.Let'spractice.I'llaskyouthequestion,andyouanswerit.Ready?(老師提問，學生回答)

3.Excellent!Now,let'strytomakeadialoguewithyourpartner.Oneofyouasks,"Whatclassareyouin?"andtheotheranswers,"I'minClass...,Grade...".(學生兩人一組練習對話)

五、課文重點句型鞏固

1.Now,let'splayagametopracticethesentencepattern.I'llholdupcardswithdifferentclassesandgrades,andyouneedtosaythecorrectsentence.Forexample,ifIholdup"ClassOne,GradeThree",yousay,"I'minClassOne,GradeThree."(進行游戲，學生回答)

2.Verygood!Now,let'smoveontoanotheractivity.I'llgiveyousomesituations,andyouneedtousethesentencepatterntodescribethem.Forexample,"YouareinClassTwo,GradeThree.Whatdoyousay?"(學生根據(jù)情景進行描述)

六、小組活動

1.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentclassesandgrades.Mixthemupandthenputtheminordertomakeadialogue.(學生小組活動，制作對話)

2.Onceyouhavefinished,practiceyourdialoguewithyourgroupmembers.(學生練習對話)

3.Great!Now,let'sseewhichgroupcanperformtheirdialoguethebest.(學生展示對話)

七、總結(jié)與作業(yè)

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedhowtotalkaboutourclassandgradeinEnglish.Let'ssummarizewhatwe'velearned.(老師引導學生總結(jié))

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutyourclassandgradewithyourfriends.Youcanusethesentencepatternwelearnedtoday.(布置作業(yè))

八、結(jié)束語

1.That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandwonderfulparticipation.

2.RemembertopracticeyourEnglisheverydayanduseittocommunicatewithothers.

3.Goodbye,everyone!Seeyounextclass.學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確使用目標詞匯“class”和“grade”，并且能夠在句子中準確地表達自己的班級和年級，例如說“I'minClassOne,GradeThree”。

2.學生通過參與課堂對話練習，能夠流利地詢問他人所在班級和年級，并能用正確的句型進行回答，例如問“Whatclassareyouin?”并回答“I'minClassTwo,GradeThree”。

3.學生在小組活動中能夠合作完成對話的制作，并在全班面前自信地展示，增強了他們的團隊合作能力和公共演講能力。

4.學生通過游戲和情景模擬，提高了英語聽力和口語反應(yīng)速度，能夠在短時間內(nèi)理解和回應(yīng)對方的提問。

5.學生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W句型和詞匯應(yīng)用到實際情境中，創(chuàng)作出簡單的對話，顯示出他們能夠?qū)⒄n堂學習延伸到課外。

6.學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意參與英語學習活動，對學校生活話題的英語表達產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對英語學習的自信心，他們能夠更加積極地參與到課堂互動中，不再害怕犯錯誤。

8.學生在理解和使用英語的過程中，逐漸培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力，他們的思維品質(zhì)得到了提升。

9.學生通過本節(jié)課的學習，對學校文化有了更深的理解，他們能夠?qū)⒂⒄Z學習與自己的學校生活聯(lián)系起來，提高了文化意識。

10.學生在學習過程中形成了良好的學習習慣，如積極參與、認真聽講、互相幫助等，這些習慣將對他們的未來學習產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的核心知識點包括“class”和“grade”