七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單 第一章 第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用說(shuō)課稿 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單第一章第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用說(shuō)課稿（新版）濟(jì)南版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用說(shuō)課稿（新版）濟(jì)南版”本節(jié)課主要講述了綠色植物在生物圈中的作用，包括光合作用的過(guò)程、意義以及植物的蒸騰作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解綠色植物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生物圈碳氧平衡、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并描述綠色植物通過(guò)光合作用在生物圈中的作用，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究植物生命活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了綠色植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)條件，對(duì)光合作用的概念有了初步認(rèn)識(shí)，也知道了植物需要水分、陽(yáng)光等基本生存條件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇心，對(duì)植物的生理功能有較高的興趣。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)方面的能力正在發(fā)展，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生中存在著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)光合作用的具體過(guò)程和機(jī)制理解不深，對(duì)植物在生物圈中作用的復(fù)雜性感到困惑。此外，理解植物的蒸騰作用及其與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能需要更多的實(shí)例和直觀的實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助他們形象地理解這些概念。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法引導(dǎo)學(xué)生理解光合作用和蒸騰作用的基本原理，同時(shí)采用討論法激發(fā)學(xué)生思考綠色植物在生物圈中的具體作用。

2.設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，如觀察植物葉片在光下的變化，以及模擬蒸騰作用的小實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖表等，輔助展示光合作用和蒸騰作用的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括綠色植物光合作用和蒸騰作用的視頻和PPT，明確要求學(xué)生了解光合作用的基本過(guò)程及其在生物圈中的作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“光合作用對(duì)生物圈有哪些影響？”“蒸騰作用對(duì)環(huán)境有什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中觀看視頻，閱讀PPT，初步理解光合作用和蒸騰作用的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言概括答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題上傳至在線平臺(tái)，以便教師檢查和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張森林與城市環(huán)境的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物對(duì)環(huán)境的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用的過(guò)程，特別是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟，以及蒸騰作用的基本原理。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察植物在光照下的變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解光合作用。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，嘗試?yán)斫夤夂献饔煤驼趄v作用的復(fù)雜過(guò)程。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，與組員討論，共同尋找答案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的思維導(dǎo)圖作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生深入了解綠色植物的作用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)綠色植物的光合作用和蒸騰作用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）光合作用的應(yīng)用：介紹光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如提高作物產(chǎn)量的技術(shù)、光合作用效率的研究等。

（2）蒸騰作用的實(shí)際意義：討論蒸騰作用在調(diào)節(jié)氣候、影響水資源分布等方面的作用。

（3）綠色植物與生態(tài)平衡：闡述綠色植物在維持生態(tài)平衡中的關(guān)鍵角色，包括碳氧平衡、生物多樣性的保護(hù)等。

（4）植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)：介紹如何進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析等。

（5）環(huán)境保護(hù)與綠色植物：探討如何通過(guò)保護(hù)綠色植物來(lái)改善環(huán)境質(zhì)量，包括城市綠化、森林保護(hù)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《植物生理學(xué)》、《生態(tài)學(xué)導(dǎo)論》等書(shū)籍，以更深入地了解綠色植物的生理功能和生態(tài)作用。

（2）觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于光合作用和蒸騰作用的科普視頻，如《生命的奇跡——光合作用》、《植物的奇妙世界》等，以直觀地理解植物的生命活動(dòng)。

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的植樹(shù)活動(dòng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)項(xiàng)目等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)綠色植物在生物圈中作用的理解。

（4）開(kāi)展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與綠色植物相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的影響”、“不同植物的光合效率比較”等，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于綠色植物作用的研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)，并撰寫(xiě)完整的報(bào)告，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科學(xué)思維能力。

（6）參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的學(xué)術(shù)討論會(huì)，與其他學(xué)生和教師交流關(guān)于綠色植物的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)視野。

（7）定期復(fù)習(xí)與總結(jié)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖、制作知識(shí)卡片等方式，總結(jié)綠色植物的光合作用、蒸騰作用及其在生物圈中的作用，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（8）關(guān)注環(huán)境保護(hù)政策：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)境保護(hù)政策的動(dòng)態(tài)，了解政府如何通過(guò)法律法規(guī)來(lái)保護(hù)綠色植物，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

（9）開(kāi)展社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如綠化家園、清理河道等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護(hù)綠色植物，服務(wù)社區(qū)環(huán)境。

（10）建立學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，相互幫助，共同進(jìn)步。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相解答疑問(wèn)，共同探討綠色植物的奧秘，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)在完成關(guān)于“綠色植物在生物圈中的作用”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)吸收和能力提升的關(guān)鍵?；仡欉@次教學(xué)，我有很多收獲，也有一些地方需要改進(jìn)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等，力求讓抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解。通過(guò)光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)，我看到學(xué)生們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠直觀地觀察到植物在光照下的變化，這一點(diǎn)我認(rèn)為是教學(xué)的成功之處。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論引導(dǎo)不夠，或者是對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不夠充分，導(dǎo)致討論深度不夠。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)活躍而有序的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也注意到，在小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)走神或者做自己的事情，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和監(jiān)督。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了一定的掌握，能夠描述光合作用和蒸騰作用的基本過(guò)程，并理解它們?cè)谏锶χ械淖饔?。在技能層面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對(duì)綠色植物的保護(hù)意識(shí)有所提高，這讓我感到欣慰。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生可能沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的操作和觀察時(shí)間。

2.對(duì)于課堂討論，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更多開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，同時(shí)也會(huì)適時(shí)地給予引導(dǎo)和反饋，提高討論的質(zhì)量。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保他們?cè)谡n堂上能夠集中注意力，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

4.為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)在課后提供更多的拓展資源，如相關(guān)的科普文章和視頻，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①綠色植物在生物圈中的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光合作用、蒸騰作用

-重點(diǎn)詞：綠色植物、生物圈、光合作用、蒸騰作用

-重點(diǎn)句：綠色植物通過(guò)光合作用制造氧氣，維持生物圈碳氧平衡。

②光合作用的基本過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光反應(yīng)、暗