Unit 5 The colourful world 第七課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld第七課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞人教PEP版英語三年級上冊Unit5"Thecolourfulworld"的第七課時展開。在教學(xué)設(shè)計中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和詞匯運用能力，通過以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過展示生活中常見的彩色物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

2.通過圖片、實物等教學(xué)資源，教授并鞏固本課時新詞匯，如“red,yellow,blue”等。

3.通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，如“Lookatthe...It's...”等。

4.設(shè)計趣味性強的課堂活動，如小組競賽、猜謎游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為課后復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit5"Thecolourfulworld"第七課時，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確聽辨和模仿顏色詞匯，運用簡單句型描述物品顏色，提升聽說交流能力。

2.文化意識：了解顏色在不同文化中的象征意義，增強對多元文化的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分類活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和邏輯思維，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握顏色詞匯“red,yellow,blue,green”等。

2.學(xué)會使用句型“Lookatthe...It's...”來描述物品的顏色。

難點：

1.準(zhǔn)確發(fā)音顏色詞匯，尤其是對于發(fā)音相近的顏色詞匯，如“red”和“yellow”。

2.在實際情景中靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法及突破策略：

1.對于顏色詞匯的學(xué)習(xí)，通過展示實物或圖片，讓學(xué)生多次聽讀，并在游戲中進(jìn)行練習(xí)，如快速反應(yīng)游戲，增強記憶。

2.對于發(fā)音相近的顏色詞匯，通過示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生區(qū)分發(fā)音，并設(shè)計針對性練習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)多種生活化場景，如教室物品描述、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型，提高口語表達(dá)能力。

4.鼓勵學(xué)生在小組活動中相互交流，通過同伴互助，提升語言運用能力，同時增加課堂互動性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動講授法：通過教師引導(dǎo)和學(xué)生參與，講解顏色詞匯和句型，確保學(xué)生能夠理解并模仿。

2.情境教學(xué)法：設(shè)置實際情景，如購物、裝飾房間等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)知識。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論和實踐，通過合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示顏色詞匯和句型，增加視覺刺激，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，如在線小測驗，進(jìn)行實時反饋和評估。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組色彩豐富的圖片，詢問學(xué)生他們看到了哪些顏色，從而引出本課的主題“顏色”。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一課時學(xué)習(xí)的顏色詞匯，如“white,black,purple”，為學(xué)習(xí)新的顏色詞匯做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新顏色詞匯“red,yellow,blue,green”，并板書在黑板上。

舉例說明：使用實物或圖片，如紅色的蘋果、黃色的香蕉等，展示顏色詞匯的具體應(yīng)用。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組一個顏色，讓學(xué)生用該顏色的詞匯描述周圍的物品，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：進(jìn)行“顏色猜猜看”游戲，教師描述一個物品的顏色，學(xué)生猜測是哪種顏色。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用顏色詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)新學(xué)的顏色詞匯和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學(xué)生在家中找到至少三種顏色的物品，并用英語描述它們，第二天在班上分享。六篇標(biāo)識：拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ColoursAroundUs》：一本介紹日常生活中各種顏色的英語繪本，幫助學(xué)生通過故事理解顏色的應(yīng)用。

-《AWorldofColours》：一本關(guān)于顏色文化差異的英文書籍，讓學(xué)生了解不同文化中顏色的象征意義。

-《TheScienceofColours》：一本簡單的科普書籍，解釋顏色背后的科學(xué)原理，如光的折射和反射。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生觀察生活中的物品，記錄至少五種不同顏色的物品，并用英語描述它們。

-鼓勵學(xué)生通過英語兒童節(jié)目或動畫片學(xué)習(xí)更多顏色詞匯，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個小故事，故事中需要包含至少三種顏色詞匯，并在課堂上與同學(xué)分享。

-提倡學(xué)生自主查找資料，了解顏色在各個國家的文化意義，如紅色在中國代表喜慶，而在西方可能代表愛情。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討顏色對人的情緒和感知的影響，并準(zhǔn)備一個簡短的報告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作顏色主題的藝術(shù)作品，如畫作或手工制作，以此加深對顏色學(xué)習(xí)的興趣。

-提供在線英語學(xué)習(xí)平臺上的顏色相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，以鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文版的顏色相關(guān)書籍，如《TheColorMonster》等，以提高英語閱讀能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green

-句型：Lookatthe...It's...

②重點詞匯：

-red（紅色）

-yellow（黃色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

③重點句型：

-Lookattheapple.It'sred.

-Lookatthebanana.It'syellow.

-Lookatthesky.It'sblue.

-Lookatthegrass.It'sgreen.八、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過豐富多彩的活動和互動討論，我試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色詞匯和句型。在教學(xué)方法上，我使用了實物和圖片來輔助教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的直觀教學(xué)確實能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色詞匯。同時，小組合作學(xué)習(xí)也增強了學(xué)生之間的互動，提高了他們的口語表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂管理方面，由于學(xué)生年齡較小，課堂紀(jì)律有時會有些混亂，我需要在維持秩序上更加嚴(yán)格。其次，在互動探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者是活動設(shè)計不夠吸引他們。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，并調(diào)整活動設(shè)計以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在顏色詞匯的掌握上有了明顯的進(jìn)步，能夠熟練地運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單描述。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與到課堂活動中來。

盡管如此，我也注意到一些問題。例如，部分學(xué)生在使用句型時仍然存在語法錯誤，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對語法規(guī)則的講解和練習(xí)。此外，我也意識到需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后自主查找資料，拓寬