江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語 Unit3 Amazing people project說課稿 牛津譯林版必修2

江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語Unit3Amazingpeopleproject說課稿牛津譯林版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞江蘇省2015-2016學(xué)年高中英語Unit3Amazingpeopleproject展開，以牛津譯林版必修2為教材。設(shè)計思路旨在通過以下幾個步驟，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高英語綜合運(yùn)用能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的amazingpeople及其事跡，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

2.分析課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。

3.通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的amazingpeople，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

5.進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述amazingpeople的詞匯和句型，提高英語聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生思考課文中的amazingpeople所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的amazingpeople，學(xué)生能夠增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解，形成跨文化交際的意識。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述amazingpeople的關(guān)鍵詞匯和句型，如"extraordinary,""inspirational,""overcomeobstacles"等。

②能夠理解課文內(nèi)容，分析課文中的amazingpeople的特點(diǎn)和精神。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息和概括大意。

④提高學(xué)生的寫作能力，能夠用英語書寫關(guān)于amazingpeople的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、非限制性定語從句等。

②準(zhǔn)確使用高級詞匯和短語，如"dauntless,""perseverance,""pioneeringspirit"等，以提升表達(dá)效果。

③在口語表達(dá)和寫作中，如何結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地描述amazingpeople的故事和品質(zhì)。

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從不同角度評價amazingpeople的行為和影響。教學(xué)資源1.硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計算機(jī)終端

2.軟件資源

-PowerPoint演示文稿

-教材配套電子教案

3.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)交流群組

4.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如詞匯學(xué)習(xí)工具、語法練習(xí)平臺）

-視頻資源（如TED演講、BBC紀(jì)錄片）

5.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-口語練習(xí)

-寫作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3Amazingpeople的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們心目中的amazingpeople是什么樣的？他們有哪些特質(zhì)？”

-展示一些amazingpeople的圖片或視頻片段，如教材中的例子，讓學(xué)生初步感受amazingpeople的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何描述amazingpeople及其事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述amazingpeople的基本詞匯和句型。

過程：

-講解描述amazingpeople的關(guān)鍵詞匯，如"extraordinary,""inspirational,""overcomeobstacles"等。

-介紹用于描述人物特質(zhì)和事跡的句型，如"Despite...he/shemanagedto..."，"He/sheisknownfor..."等。

-使用PPT展示詞匯和句型的例句，幫助學(xué)生理解并記憶。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述amazingpeople。

過程：

-選擇教材中的幾個amazingpeople案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、人物特質(zhì)及其事跡，讓學(xué)生全面了解amazingpeople的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的描述方式和語言特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述自己心中的amazingpeople，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容選擇一個amazingperson進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該人物的特質(zhì)、事跡以及如何用英語進(jìn)行描述。

-每組準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告，總結(jié)討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對amazingpeople的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物描述和語言運(yùn)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述amazingpeople的技巧和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)描述amazingpeople在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常交流中使用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個amazingperson，用英語寫一篇短文描述其特質(zhì)和事跡，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人物故事集：收集不同領(lǐng)域的amazingpeople的故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動員等，以供學(xué)生閱讀和討論。

-詞匯拓展：整理與描述人物特質(zhì)和事跡相關(guān)的詞匯表，包括形容詞、動詞和名詞，以及它們的同義詞和反義詞。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同國家或文化中著名amazingpeople的背景資料，幫助學(xué)生了解多元文化中的杰出人物。

-英語學(xué)習(xí)工具：推薦用于英語寫作和口語練習(xí)的軟件或應(yīng)用程序，如語法檢查工具、在線語音識別軟件等。

-視頻資料：收集一些關(guān)于amazingpeople的TED演講、紀(jì)錄片或采訪視頻，用于課堂播放和課后自學(xué)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀人物傳記或相關(guān)故事，以增強(qiáng)對amazingpeople的理解和欣賞。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于amazingpeople的短文或故事，練習(xí)運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-口語交流：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或模擬采訪，練習(xí)如何用英語描述amazingpeople的特質(zhì)和事跡。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個amazingperson進(jìn)行深入研究，包括其生平、成就和對社會的影響。

-文化交流：鼓勵學(xué)生探討不同文化背景下的amazingpeople，促進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)習(xí)工具應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)工具，如語法檢查器和在線詞典，以提高寫作和口語的準(zhǔn)確性。

-視頻觀看與討論：安排學(xué)生在課后觀看相關(guān)的視頻資料，并在課堂上進(jìn)行討論，分享觀后感和所學(xué)知識。

-自主學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃，定期閱讀英語文章，觀看英語視頻，不斷拓展詞匯量和知識面。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①Amazingpeople的定義和特征

②描述amazingpeople的關(guān)鍵詞匯

③人物描述的常用句型和語法結(jié)構(gòu)

2.重點(diǎn)詞匯

①extraordinary,inspirational,overcomeobstacles,dauntless,perseverance

②pioneeringspirit,selflessness,courage,determination,resilience

③Motivation,influence,achievement,characteristic

3.重點(diǎn)句型

①"Despite...he/shemanagedto..."

②"He/sheisknownfor..."

③"His/herstoryisaninspirationtousall..."

④"Throughhardworkanddetermination,he/sheachieved..."

⑤"He/sheovercamemanydifficultiesto..."教學(xué)反思與總結(jié)今天，我完成了Unit3Amazingpeople的項(xiàng)目教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將學(xué)生的興趣與教材內(nèi)容相結(jié)合，通過引入真實(shí)的amazingpeople故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些人物的故事非常感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了小組討論和課堂展示，這有助于提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是準(zhǔn)備不足。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重小組活動的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的教學(xué)，希望通過豐富的語言輸入幫助學(xué)生提升語言運(yùn)用能力。但我也意識到，僅僅傳授知識是不夠的，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語言輸出，如寫作和口語練習(xí)，這樣才能更有效地提升他們的語言技能。

在教學(xué)管理上，我盡量維持課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。不過，有時課堂紀(jì)律還是有些松散，特別是在小組討論時。我需要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂管理，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對amazingpeople的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這在課堂討論和作業(yè)中都有所體現(xiàn)。學(xué)生們能夠用英語描述這些人物的特點(diǎn)和事跡，說明他們在語言知識上有所收獲。同時，通過學(xué)習(xí)這些人物的故事，學(xué)生們在情感態(tài)度上也有所提升，更加懂得了堅持和努力的重要性。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定的困難，特別是在復(fù)雜句型的