2023三年級語文下冊 第四單元 15 小蝦（新學習單）說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元15小蝦（新學習單）說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版三年級語文下冊第四單元第15課《小蝦》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《小蝦》為教學內(nèi)容，旨在讓學生通過閱讀課文，了解小蝦的特點和生活習性，培養(yǎng)他們對小動物的喜愛之情，同時提高學生的閱讀理解能力和表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學生的知識深度和實際教學需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是語言運用，通過閱讀《小蝦》一文，培養(yǎng)學生準確理解和運用語言的能力，提升他們對文本的解讀與鑒賞水平；二是思維發(fā)展，激發(fā)學生觀察生活中的小動物，培養(yǎng)他們細致觀察、思考探究的科學素養(yǎng)；三是審美鑒賞，引導學生感受作者對小蝦的描繪，提高學生的審美情趣；四是文化認同，通過了解小蝦的生活習性，增強學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，符合新課程改革的要求。學情分析本節(jié)課面對的是三年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的漢字識別和閱讀能力，能夠獨立閱讀簡單的文章，并對文章內(nèi)容進行初步的理解和分析。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步發(fā)展，但還需進一步引導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生對自然界的認知還處于感性階段，對動物的興趣較為濃厚，有利于本節(jié)課的教學。

在行為習慣上，三年級的學生已經(jīng)形成了基本的課堂紀律，能夠遵守課堂規(guī)則，但注意力容易分散，需要教師在課堂上采取多種教學手段來吸引和維持他們的注意力。此外，學生在課堂上的互動和合作意識逐漸增強，但個別學生可能仍表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和羞澀。

對于本節(jié)課的學習，學生的興趣和好奇心是學習的最好動力。他們對小蝦這種小動物充滿好奇，通過本節(jié)課的學習，可以進一步激發(fā)他們對自然界的探索欲望。然而，由于學生的認知水平有限，對于文章中一些深層次的內(nèi)涵可能難以理解，需要教師在教學過程中進行適當?shù)囊龑Ш徒忉??？傮w來說，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的認知水平和發(fā)展需求相匹配，有利于教學目標的實現(xiàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書：新人教版三年級語文下冊

-多媒體設備：投影儀、電腦

-教學PPT：關(guān)于《小蝦》的課文內(nèi)容梳理和圖片展示

-紙質(zhì)教輔：生字卡片、詞語練習冊

-信息化資源：教學視頻片段、在線教育資源

-教學手段：討論法、問答法、情境教學法教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示小蝦的圖片，吸引學生的注意力。

-提問學生：“你們知道這是什么動物嗎？它在水中是怎么生活的？”

-學生回答后，引導他們說出對小蝦的初步印象。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《小蝦》，讓學生跟隨老師的朗讀，注意語氣和情感的表達。

-分析課文內(nèi)容，講解生字詞，讓學生理解課文中的關(guān)鍵詞匯。

-討論小蝦的特點和生活習性，引導學生用自己的語言描述小蝦。

-通過問答法，檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-利用PPT展示課文中的重要段落，引導學生進行段落理解和情感體驗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論，讓學生相互交流對小蝦的觀察和感受。

-每組選擇一名代表，分享本組討論的成果。

-進行生字詞的書寫練習，鞏固學生對生字詞的記憶。

-完成詞語填空練習，檢測學生對課文詞匯的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)小蝦的特點和生活習性。

-強調(diào)學生對小蝦的關(guān)愛和保護意識。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察自然中的小動物，培養(yǎng)觀察力和同理心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后的生字詞默寫和家庭作業(yè)，要求學生用自己的話描述小蝦的一種生活習性。

-鼓勵學生與家人分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，增進家庭學習氛圍。

-提醒學生預習下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠正確朗讀并背誦《小蝦》一文，理解課文的基本內(nèi)容。

-學生掌握了課文中出現(xiàn)的生字詞，能夠在句子中正確運用。

-學生了解了小蝦的生活習性和特點，能夠用語言描述小蝦的外貌和行為。

2.能力提升方面：

-學生的閱讀理解能力得到提高，能夠理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-學生的觀察力得到鍛煉，能夠關(guān)注到小蝦生活的細節(jié)，增強對自然環(huán)境的認識。

-學生的表達能力得到增強，能夠清晰、流暢地表達對小蝦的認識和感受。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學生的審美情趣得到提升，能夠欣賞課文中對小蝦的細膩描繪。

-學生對自然界的尊重和保護意識得到增強，愿意關(guān)注和關(guān)愛小動物。

-學生的科學素養(yǎng)得到提高，對生物多樣性有了初步的認識。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上的注意力更加集中，能夠積極參與課堂討論和互動。

-學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，課后能夠主動閱讀相關(guān)書籍，拓寬知識面。

-學生在作業(yè)完成方面表現(xiàn)出較高的自覺性，按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。

5.思維發(fā)展方面：

-學生的思維更加活躍，能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解。

-學生通過對比分析，能夠發(fā)現(xiàn)小蝦與其他小動物的不同之處，培養(yǎng)比較思維。

-學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)，能夠嘗試用不同的方式表達對小蝦的理解。

6.情感態(tài)度方面：

-學生對學習語文的興趣更加濃厚，對閱讀文學作品產(chǎn)生了一定的熱情。

-學生在學習過程中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，樂于探究和分享。

-學生對自然界的生物充滿好奇，愿意為保護環(huán)境做出自己的努力。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在講授《小蝦》這篇課文時，我嘗試采用了多種教學方法來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。通過多媒體展示小蝦的圖片，讓學生直觀地了解小蝦的外形，這有效地激發(fā)了他們的好奇心。在閱讀課文時，我注意了語氣的把握，力求讓學生感受到課文的情感色彩。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講授生字詞時，我沒有充分利用學生的互動，導致部分學生可能沒有充分參與到課堂活動中來。我應該更多地讓學生參與到生字詞的學習中，例如通過小組討論或游戲化的方式來學習，這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能加深他們對生字詞的記憶。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生的參與度較高，但我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時，語言表達不夠準確。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的語言表達能力，通過提問、總結(jié)等方式，引導他們更加準確地表達自己的思考。

最后，在課堂管理方面，雖然學生們總體上能夠遵守紀律，但有時課堂氛圍過于活躍，導致個別學生注意力分散。我需要在保持課堂氛圍活躍的同時，加強對學生的管理，確保每個學生都能專注于學習。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課在知識掌握方面，學生們普遍能夠正確朗讀并背誦課文，對生字詞的記憶也有顯著提高。在閱讀理解方面，學生們能夠理解課文的基本內(nèi)容，對于課文中的修辭手法有了初步的認識。在情感態(tài)度方面，學生們對小蝦產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自然界的關(guān)愛意識也有所增強。

然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學生的思考深度還不夠，對于課文中的深層含義理解不夠透徹。這需要我在今后的教學中，更多地引導學生們進行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

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