七年級體育 體育與健康教育第36課說課稿 人教新課標版_第1頁
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文檔簡介

七年級體育體育與健康教育第36課說課稿人教新課標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《體育與健康教育》第36課,人教新課標版七年級體育教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:1.學(xué)習(xí)并掌握籃球運動的基本技術(shù)——投籃;2.理解籃球比賽規(guī)則及比賽中的基本配合;3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和良好的體育道德風尚。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練運用投籃技術(shù),提高籃球運動水平,增強身體素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括:1.運動能力與健康行為:通過籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐,提升學(xué)生的運動技能,增強體質(zhì)健康;2.體育品德:在籃球練習(xí)與比賽中,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、競爭意識以及遵守規(guī)則的良好習(xí)慣;3.體育精神:激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛,培養(yǎng)堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌。通過本節(jié)課的教學(xué),旨在促進學(xué)生全面發(fā)展,提高其體育學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點:

1.籃球投籃技術(shù)的正確掌握。

2.籃球比賽規(guī)則的理解與運用。

難點:

1.投籃動作的連貫性與準確性。

2.團隊配合中的溝通與協(xié)作。

解決辦法與突破策略:

1.投籃技術(shù)的掌握:通過分解動作示范,讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)投籃的基本步驟,如站位、握球、投籃動作等,并進行個別指導(dǎo),糾正動作偏差。同時,采用反復(fù)練習(xí)和比賽模擬,提高動作的熟練度和準確性。

2.投籃動作的連貫性與準確性:強調(diào)動作的連貫性,通過視頻回放、慢動作分析等方式,讓學(xué)生直觀地了解自己的動作,找出不足之處進行針對性訓(xùn)練。

3.理解比賽規(guī)則:通過講解、案例分析等方式,讓學(xué)生深入了解籃球比賽規(guī)則,并在練習(xí)中加以運用。

4.團隊配合:通過小組討論、角色扮演等互動活動,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊意識,通過實戰(zhàn)演練,提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準備1.教材:每人一本《體育與健康教育》人教新課標版七年級教材。

2.輔助材料:籃球比賽規(guī)則視頻、投籃技術(shù)演示視頻。

3.實驗器材:籃球若干、籃球架、計時器、記錄表。

4.教室布置:籃球場地布置,設(shè)置投籃練習(xí)區(qū),比賽區(qū)域,以及安全警戒線。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

激發(fā)興趣:通過播放一段精彩的籃球比賽視頻,引發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣,提問:“你們在視頻中看到了哪些籃球技巧?你們想學(xué)習(xí)其中的哪一項?”

回顧舊知:簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本知識,如運球、傳球等,為學(xué)習(xí)投籃技術(shù)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)(約25分鐘)

講解新知:詳細介紹籃球投籃的基本技巧,包括站位、握球姿勢、投籃動作等,強調(diào)投籃時的身體協(xié)調(diào)和力量控制。

舉例說明:通過示范投籃動作,展示正確的投籃姿勢和投籃時的力量分配,讓學(xué)生直觀理解投籃技巧。

互動探究:學(xué)生分成小組,每組嘗試練習(xí)投籃,討論投籃時的感受和技巧,教師巡回指導(dǎo),糾正動作偏差。

3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)

學(xué)生活動:學(xué)生分組進行投籃練習(xí),從近距離開始逐漸增加距離,同時進行自我評價和同伴評價。

教師指導(dǎo):教師觀察學(xué)生的投籃動作,提供個別化指導(dǎo),幫助學(xué)生改進技術(shù),并鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流。

4.課堂總結(jié)(約10分鐘)

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)投籃技術(shù)的重要性,并提問學(xué)生:“你們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),認為自己有哪些進步?在投籃時還有什么地方需要改進?”

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

布置學(xué)生課后練習(xí)投籃,要求學(xué)生每天至少練習(xí)30分鐘,記錄自己的進步和遇到的問題,下節(jié)課分享練習(xí)成果和心得。同時,鼓勵學(xué)生觀看籃球比賽,學(xué)習(xí)專業(yè)運動員的投籃技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)籃球技術(shù)視頻:收集和整理一些專業(yè)的籃球投籃技術(shù)視頻,包括不同角度的投籃動作解析,以及國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的投籃示范。

(2)籃球比賽規(guī)則解讀:提供一些籃球比賽規(guī)則的詳細解讀資料,包括比賽時間、犯規(guī)判罰、比賽暫停等規(guī)則的詳細說明。

(3)籃球戰(zhàn)術(shù)配合案例:介紹一些經(jīng)典的籃球戰(zhàn)術(shù)配合案例,如擋拆、快攻、防守轉(zhuǎn)換等,以及這些戰(zhàn)術(shù)在實際比賽中的應(yīng)用。

(4)籃球運動生理學(xué)知識:提供籃球運動中的生理學(xué)知識資料,包括運動對心肺功能的影響、運動損傷的預(yù)防等。

(5)籃球運動心理學(xué)資料:介紹籃球運動中的心理學(xué)知識,如比賽中的心理調(diào)節(jié)、團隊合作的心理基礎(chǔ)等。

2.拓展建議

(1)觀看籃球技術(shù)視頻:建議學(xué)生在課后觀看籃球技術(shù)視頻,學(xué)習(xí)并模仿專業(yè)運動員的投籃動作,同時注意視頻中的技術(shù)細節(jié)。

(2)研究籃球比賽規(guī)則:鼓勵學(xué)生深入理解籃球比賽規(guī)則,通過分析規(guī)則來提高自己在比賽中的應(yīng)變能力。

(3)實踐籃球戰(zhàn)術(shù)配合:學(xué)生可以在課后與同學(xué)一起練習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)配合,通過實戰(zhàn)演練來提高團隊合作和戰(zhàn)術(shù)運用能力。

(4)了解籃球運動生理學(xué)知識:學(xué)生應(yīng)了解籃球運動對身體健康的影響,掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法和運動損傷的預(yù)防措施。

(5)學(xué)習(xí)籃球運動心理學(xué):學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在比賽中保持良好的心理狀態(tài),以及如何通過心理學(xué)知識來提高團隊協(xié)作效果。

(6)參加籃球俱樂部活動:建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的籃球俱樂部,通過參與籃球活動來提高自己的籃球技能和運動素養(yǎng)。

(7)組織籃球比賽:鼓勵學(xué)生組織小型籃球比賽,通過比賽實踐來檢驗所學(xué)技能,同時增強比賽經(jīng)驗和團隊精神。

(8)記錄訓(xùn)練日志:建議學(xué)生記錄自己的訓(xùn)練日志,包括訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練感受、技術(shù)進步等,以便于自我監(jiān)督和反思。教學(xué)反思與總結(jié)今天的體育課,我教授了七年級的學(xué)生籃球投籃技巧?;仡櫿麄€教學(xué)過程,我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面有很多值得反思的地方。

在教學(xué)方法的運用上,我嘗試通過視頻示范和現(xiàn)場演示來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)投籃技巧,發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠直觀地讓學(xué)生看到正確的動作,但我也發(fā)現(xiàn),個別學(xué)生在模仿時還是會出現(xiàn)動作不到位的情況。我意識到,可能需要更多地個別指導(dǎo),以及讓學(xué)生更多地實踐,讓他們在實踐中逐步掌握技術(shù)。

在策略上,我鼓勵學(xué)生進行小組討論和互動探究,希望他們能夠通過同伴互助來提高技能。這個方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度,但也發(fā)現(xiàn)有的小組討論不夠深入,可能是因為學(xué)生對籃球知識的了解還不夠全面。今后,我需要在課堂上提供更多的背景知識,幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

在課堂管理方面,我盡量維持秩序,確保每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中。不過,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時注意力不集中,可能是因為課堂內(nèi)容不夠吸引他們。我思考著是否可以通過增加一些趣味性的練習(xí)或者比賽來提高學(xué)生的興趣。

教學(xué)總結(jié)方面,從學(xué)生的反饋來看,他們對籃球投籃技巧有了基本的掌握,對籃球運動的興趣也有所提升。他們在技能上的進步是顯而易見的,從最初的投籃不準確到后來能夠比較穩(wěn)定地投籃,這是一個很大的進步。在情感態(tài)度上,學(xué)生也展現(xiàn)出了積極的變化,他們更加愿意參與到籃球運動中來。

然而,我也注意到,在教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如,學(xué)生在團隊合作方面還有待提高,他們在比賽中往往過于關(guān)注個人表現(xiàn),而忽視了團隊協(xié)作的重要性。此外,學(xué)生在比賽規(guī)則的理解和運用上還不夠熟練,需要在今后的教學(xué)中加強這方面

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