Unit4 第3課時(shí)（說課稿）Wrap-up time三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit4第3課時(shí)（說課稿）Wrap-uptime三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit4第3課時(shí)（說課稿）Wrap-uptime三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）”本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)第四單元的復(fù)習(xí)總結(jié)課。主要圍繞本單元的核心內(nèi)容，即日常生活中的交際用語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦袆?chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過復(fù)習(xí)總結(jié)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。他們熟悉基本的問候語(yǔ)、介紹自己的名字和年齡、詢問對(duì)方名字等交流場(chǎng)景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較好的模仿能力和記憶力，但對(duì)于復(fù)雜句型和抽象概念的理解能力較弱。學(xué)生傾向于通過直觀的情境和動(dòng)作來學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中練習(xí)語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在記憶單詞和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難，尤其是在沒有直觀情境的情況下。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。另外，由于英語(yǔ)環(huán)境的缺乏，學(xué)生可能會(huì)在實(shí)際交流中感到緊張，難以流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)交流能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中練習(xí)本單元的詞匯和句型。

3.游戲競(jìng)賽法：設(shè)計(jì)有趣的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，以及相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)以輕松愉快的英語(yǔ)歌曲引入，歌曲中包含本單元的關(guān)鍵詞匯和句型。教師與學(xué)生一起唱唱跳跳，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。接著，教師提出問題：“Canyoutellmeyournameandage?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)自我介紹，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括復(fù)習(xí)的詞匯和句型。接著，教師用生動(dòng)的圖片和實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶單詞，如“name,age,friend”等。然后，通過情境模擬，教授如何使用本單元的句型進(jìn)行日常交流，如“Hello,mynameis...Howoldareyou?”等。期間，教師會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師也會(huì)組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用所學(xué)句型，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語(yǔ)。教師會(huì)巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空題和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。之后，教師會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范，并用正確的語(yǔ)言進(jìn)行糾正。接著，教師會(huì)組織一個(gè)小游戲，如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的使用。同時(shí)，教師會(huì)詢問學(xué)生是否有疑問，確保他們理解并掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置適量的作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的書面練習(xí)。教師會(huì)提醒學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以加強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，教師會(huì)提醒學(xué)生準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和日常交流。他們能夠準(zhǔn)確地詢問和回答關(guān)于名字和年齡的問題，如“Hello,mynameis...Howoldareyou?”等。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中積極參與，提高了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。他們更加自信地開口說英語(yǔ)，能夠與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3.聽力理解提高：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和聽懂本單元的詞匯和句型。他們?cè)诼犱浺艉徒處熤v解時(shí)，能夠捕捉關(guān)鍵信息，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)和情境模擬，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別并尊重不同的文化習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加期待英語(yǔ)課堂，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過復(fù)習(xí)和總結(jié)來鞏固所學(xué)知識(shí)。他們能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠洃洸呗裕岣邔W(xué)習(xí)效率。

8.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)和日常對(duì)話中，能夠自覺運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語(yǔ)言能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-本單元關(guān)鍵詞匯：name,age,friend,hello,howold

-本單元關(guān)鍵句型：Hello,mynameis...;Howoldareyou?;Iam...yearsold.

②重點(diǎn)詞匯：

-name（名字）

-age（年齡）

-frien