2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折新課說(shuō)課稿3 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折新課說(shuō)課稿3新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折新課說(shuō)課稿3新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以新人教版必修2高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路為主題，深入探討我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)在不同時(shí)期取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，從而提高學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過(guò)分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⑽覈?guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展置于特定歷史時(shí)期，理解其歷史背景和時(shí)代意義。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生辯證看待我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的曲折，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國(guó)社會(huì)主義制度的建立，以及改革開放的初步探索。他們對(duì)于社會(huì)主義建設(shè)的基本概念、歷史背景和改革開放的大致過(guò)程有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是改革開放后取得的成就。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的偏好獨(dú)立思考，有的喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的復(fù)雜性和曲折性方面遇到困難，如對(duì)于特定歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解可能不夠深入。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)可能缺乏足夠的批判性思維，容易受到已有知識(shí)和觀點(diǎn)的影響，需要引導(dǎo)他們從多角度、多層面進(jìn)行思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新人教版必修2高中歷史教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖表、改革開放時(shí)期的紀(jì)錄片片段等，通過(guò)多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以改革開放初期的照片為背景，提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這張照片中看出我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些變化嗎？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的改革開放的背景，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程，包括改革開放前后的經(jīng)濟(jì)政策、重要經(jīng)濟(jì)事件和取得的成就。

舉例說(shuō)明：以深圳特區(qū)的設(shè)立為例，講解改革開放如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論改革開放對(duì)不同行業(yè)、不同地區(qū)的影響，以及這些影響對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，填寫一張我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的時(shí)間線，標(biāo)注出重要事件和政策。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生填寫過(guò)程中，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的關(guān)鍵成就和曲折經(jīng)驗(yàn)，以及這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后收集改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資料，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國(guó)改革開放的重要文獻(xiàn)資料，如《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》等。

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如GDP增長(zhǎng)率、工業(yè)增加值、外貿(mào)進(jìn)出口額等。

-改革開放以來(lái)我國(guó)取得的重大科技成果，如高鐵、5G、航天技術(shù)等。

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的典型案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建、浦東新區(qū)的開發(fā)等。

-國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家的相關(guān)著作和論述，如《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，深入了解我國(guó)改革開放的背景、過(guò)程和取得的成就。

-讓學(xué)生收集并分析改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的變化。

-建議學(xué)生了解我國(guó)取得的重大科技成果，特別是高鐵、5G、航天技術(shù)等領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-引導(dǎo)學(xué)生研究深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、浦東新區(qū)等典型案例，探討改革開放如何推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-推薦學(xué)生閱讀國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家的相關(guān)著作，如《中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展》等，以拓寬經(jīng)濟(jì)學(xué)視野，提高分析問(wèn)題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解全球經(jīng)濟(jì)格局對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)、工業(yè)園區(qū)，實(shí)地感受經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成果，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的情感。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。從學(xué)生的反應(yīng)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得我進(jìn)一步思考和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的激發(fā)興趣的作用，學(xué)生們對(duì)改革開放初期的照片產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛發(fā)表了自己的看法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回顧舊知時(shí)顯得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。今后，我需要在課堂教學(xué)中更加注重知識(shí)點(diǎn)的鞏固，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握每一節(jié)課的內(nèi)容。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我在講解新知時(shí)盡量詳細(xì)地介紹了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展歷程，但可能因?yàn)樾畔⒘枯^大，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的迷茫。我意識(shí)到，在講解復(fù)雜的歷史事件時(shí)，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。未來(lái)，我會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)探究方式，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谔顚憰r(shí)間線時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解還存在偏差。這讓我意識(shí)到，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于一些關(guān)鍵概念的理解不夠清晰。接下來(lái)，我會(huì)更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握每一個(gè)歷史事件。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己的總結(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有能夠充分提煉出本節(jié)課的核心內(nèi)容。這節(jié)課后，我會(huì)更加注重課堂總結(jié)的設(shè)計(jì)，確保能夠幫助學(xué)生更好地回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

至于作業(yè)布置，我注意到學(xué)生們?cè)谡n后收集資料時(shí)，有些學(xué)生對(duì)資料的篩選和處理能力較弱，這可能影響他們對(duì)資料的深入理解。未來(lái)，我會(huì)在課堂上提供更多的資料篩選和處理技巧，幫助學(xué)生提高研究能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路

-