2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 4 Information technology SectionⅢ表達作文巧升格（教師用書）說課稿 北師大版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表達作文巧升格（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以新教材高中英語北師大版必修第二冊UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表達作文巧升格為核心，結(jié)合學(xué)生所在年級的知識水平和實際需求，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.回顧本單元所學(xué)詞匯和語法，鞏固基礎(chǔ)知識。

2.分析教材中的作文樣本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握作文升格技巧。

3.通過小組討論和課堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)技巧進行作文升格實踐。

4.組織課堂展示和評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高作文表達能力。

5.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行有效表達和信息交流的能力，特別是在信息技術(shù)主題下，能夠準(zhǔn)確、流暢地書寫英語文章。

2.文化意識：通過信息技術(shù)話題的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對信息時代全球文化的認識和理解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在作文升格過程中提出獨到見解，解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂互動和課后實踐，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。三篇直接輸出：

三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握信息技術(shù)相關(guān)詞匯和表達。

2.理解并運用作文升格技巧，如段落結(jié)構(gòu)優(yōu)化、詞匯選擇和句式變換。

難點：

1.學(xué)生在作文中準(zhǔn)確運用新學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生在升格過程中保持文章的邏輯性和連貫性。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、在線資源和情境模擬，幫助學(xué)生積累和記憶相關(guān)詞匯。

2.使用示例文本和修改前后的對比，直觀展示升格技巧。

3.設(shè)計互動活動，如小組討論和同伴評價，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何運用升格技巧。

4.提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別并改進作文中的邏輯和連貫性問題。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電子版教材、在線英語學(xué)習(xí)軟件、英語寫作輔助工具。

4.教學(xué)手段：PPT演示、思維導(dǎo)圖軟件、作文升格模板、學(xué)生互評表。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列與信息技術(shù)相關(guān)的圖片，如智能手機、計算機等，引發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)相關(guān)詞匯和語法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的作文升格技巧打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解作文升格的基本概念，包括段落結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和句式變換等。

舉例說明：通過展示教材中的作文樣本，分析其升格過程，讓學(xué)生直觀理解作文升格的技巧。

互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一篇作文進行升格實踐，討論并嘗試運用所學(xué)技巧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)互動探究的成果，獨立完成一篇作文升格練習(xí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供個性化的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)作文升格的重要性，鼓勵學(xué)生在日常寫作中積極運用所學(xué)技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一篇作文題目，要求學(xué)生在課后運用本節(jié)課所學(xué)技巧進行升格，并提交至課程平臺供教師批改。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)發(fā)展史》

-《信息技術(shù)對現(xiàn)代生活的影響》

-《網(wǎng)絡(luò)安全與個人信息保護》

-《英語寫作技巧匯編》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等，并撰寫一篇短文介紹其影響。

-分析信息技術(shù)發(fā)展對全球化的推動作用，以及全球化對英語寫作能力的要求。

-研究網(wǎng)絡(luò)安全問題，撰寫一篇關(guān)于如何保護個人信息的英語小冊子。

-閱讀英語寫作相關(guān)的書籍和文章，學(xué)習(xí)并實踐不同的寫作技巧，如描寫、敘述、議論等。

-觀看英語寫作教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)和提升語言表達能力。

-參與在線英語寫作社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流寫作經(jīng)驗，相互評改作文。

-定期總結(jié)自己在英語寫作上的進步和遇到的困難，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

-鼓勵學(xué)生嘗試寫作不同類型的英語文章，如新聞報道、科技評論、個人博客等，以提升寫作的多樣性和深度。七、板書設(shè)計

①作文升格重點知識點：

-段落結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-詞匯選擇：同義詞替換、高級詞匯運用

-句式變換：復(fù)雜句型、被動語態(tài)、強調(diào)句型

②關(guān)鍵詞匯：

-informationtechnology

-communication

-innovation

-cybersecurity

-digitalliteracy

③句型和表達：

-"Withthedevelopmentofinformationtechnology,ourliveshavebeengreatlychanged."

-"Theimpactoftheinternetoneducationisprofound."

-"Itisessentialtoprotectpersonalinformationinthedigitalage."八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用信息技術(shù)相關(guān)的實時新聞作為切入點，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，這樣的實踐提高了學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注度。

2.我引入了同伴評價機制，讓學(xué)生在升格作文的過程中相互評改，這不僅提高了學(xué)生的寫作能力，也增強了他們的合作意識和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮學(xué)生的個性化差異。

3.在教學(xué)方法上，我注意到課堂互動雖然積極，但有時缺乏深度，未能充分挖掘?qū)W生的潛力。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，我將調(diào)整小組分配策略，確保每個小組都有積極參與的成員，并通過設(shè)定明確的角色和任務(wù)來提高討論效率。

2.在教學(xué)評價方面，我計劃引入多