人教統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作例文與習(xí)作》精美課件

圍繞中心意思寫六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作例文與習(xí)作任務(wù)壹深深領(lǐng)悟生活的真意任務(wù)貳曬曬我的得“意”之作任務(wù)叁品出夏天獨(dú)有的味道小試牛刀生活處處有真意品嘗“盼望”的滋味細(xì)細(xì)體會(huì)同齡人的心情我手寫我心評(píng)選“亮點(diǎn)”佳作活動(dòng)一：感知漢字的魅力中國(guó)的漢字歷史悠久，也有著豐富的文化內(nèi)涵，你瞧——“望”本義是“向遠(yuǎn)處看”，引申為希望，期望。甲骨文“望”字像一個(gè)人站在地上，睜大眼睛遠(yuǎn)望。全文加上了月形,更明顯地表達(dá)了“遠(yuǎn)望”的意思。望小篆楷書“暖”的本義為溫度不冷也不熱。有人說暖字其實(shí)就是站在陽光下曬曬太陽，圍坐在火爐旁取取暖，真的是這樣么？小篆字體記載的“暖”，是火字旁和爰字組成的，即為“煖”。造字本義，援用火盆或火炕加溫御寒?！盁湣弊职l(fā)展到隸書和楷書，便用“日”取代“火”，寓意借曬太陽來加溫御寒，演變成現(xiàn)代字“暖”了。從“煖”到“暖”，都是自然界的力量匯聚。抬起頭，追尋火紅的太陽，追尋明媚的春光，一定會(huì)有溫暖在守候?！芭钡难葑児适滦@廣播站“我手寫我心”欄目開通了，這是一檔以字言心、以事語情的欄目，它給我們搭建了用漢字傳遞心聲，用經(jīng)歷分享感受的平臺(tái)。讓我們拿起筆，選擇一個(gè)漢字，傳遞一種心聲，或喜或悲；訴說一段經(jīng)歷，分享一次感受，或樂或悔。期待你的來稿和精彩講述的身影哦!征稿啟示漢字也記錄著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)字的背后可能有你記憶猶新的人物事例，或者是令你難以忘懷的場(chǎng)景畫面。這不，校園廣播站新一期的活動(dòng)就圍繞著一個(gè)個(gè)漢字展開……請(qǐng)大家快速默讀要求，并畫一畫我們要完成好這次文稿需要分幾步？圍繞中心意思寫漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。寫之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫完后，請(qǐng)同學(xué)讀讀，看看他能不能體會(huì)到你寫的中心意思?？梢杂媚氵x的字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。選擇一個(gè)漢字確定一個(gè)中心圍繞中心選材習(xí)作要求本次習(xí)作素材中的12個(gè)漢字都是我們熟悉的漢字，請(qǐng)仔細(xì)觀察課本中的上下兩組漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么?甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓與人的情緒或情感有關(guān)可以讓人聯(lián)想起經(jīng)歷過的事件樂說一說：“樂”字有幾個(gè)意思?本義為“樂器”，如《史記》:“太師抱樂”。又指“音樂”，如《易經(jīng)》:“先王以作樂崇德”。引申為“喜悅”義。音樂快樂例字引路，打開思路不同的字音字義，會(huì)引發(fā)我們每個(gè)人對(duì)生活不一樣的聯(lián)想。有音樂，也有快樂，從這個(gè)“樂”字，你想到了什么呢?朋友閱讀美食游戲成功學(xué)習(xí)吃到美食感到快樂閱讀過程中感到快樂朋友帶來快樂游戲過程中感到很快樂學(xué)習(xí)進(jìn)步感到快樂在詩詞大賽上獲獎(jiǎng)感到快樂樂試著選擇一個(gè)其他漢字，說說你又想到了什么？或回憶起哪些經(jīng)歷過的事情呢？寫作水平提升的甜競(jìng)技比賽獲勝的甜獲得別人信任的甜甜被誤會(huì)，委屈地流淚與好友分離不舍地流淚做錯(cuò)事時(shí)，流下愧疚的眼淚淚小組交流為沖動(dòng)后悔為自私后悔為不珍惜后悔悔科技的變化生活的變化思想的變化變走街串巷尋找美景幫助走失的小孩尋找家人在書本中尋找知識(shí)尋晚歸的我“望”見在大門口焦急等待的媽媽望望著自己好朋友離開的身影，依依不舍下雨沒帶傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見爸爸的身影除了書上的12個(gè)漢字，還有起哪個(gè)漢字也有著特別的意味，能引發(fā)你的聯(lián)想?

剛剛我們通過幾個(gè)漢字故事了解了這次習(xí)作的寫作方向，下面請(qǐng)大家選擇自己最感興趣的一個(gè)字，模仿“樂”的構(gòu)思過程，畫思維導(dǎo)圖?；顒?dòng)二：選擇屬于你的漢字朋友閱讀美食游戲成功學(xué)習(xí)吃到美食感到快樂閱讀過程中感到快樂朋友帶來快樂游戲過程中感到很快樂學(xué)習(xí)進(jìn)步感到快樂在詩詞大賽上獲獎(jiǎng)感到快樂樂從不同方面或選取不同事例表達(dá)中心意思時(shí)，要按照一定的順序組織材料，才能夠更好地凸顯中心。寫作前，列提綱能幫助你梳理寫作思路。列提綱有序組織材料請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)思維導(dǎo)圖選擇材料列提綱。寫完后同桌交流，看看選擇的材料是否能表達(dá)中心意思，材料順序安排是否恰當(dāng)。修改自己的提綱，確定習(xí)作重點(diǎn)部分，把準(zhǔn)備重點(diǎn)展開寫的部分畫一顆星。如何才能在寫作中真正做到“圍繞中心意思表達(dá)”呢？自讀習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》和《小站》，看看作者是如何圍繞一個(gè)中心意思步步深入表達(dá)的?；顒?dòng)三：學(xué)一學(xué)寫作方法自主閱讀例文《爸爸的計(jì)劃》，關(guān)注旁批，找一找：作者圍繞“爸爸的計(jì)劃”這個(gè)中心意思都寫了哪些事例？爸爸的計(jì)劃爸爸給家人訂計(jì)劃爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍爸爸給我訂暑假計(jì)劃哪個(gè)事例寫得最具體？聚焦《爸爸的計(jì)劃》，學(xué)習(xí)把重點(diǎn)部分寫具體認(rèn)真閱讀“爸爸給我訂暑假計(jì)劃”部分，思考：作者為什么要把這部分寫具體？因?yàn)檫@件事給我的感受最深！最能讓我感受到“爸爸愛訂計(jì)劃”的這個(gè)特點(diǎn)！01.要充分地表達(dá)中心意思，可以圍繞中心意思，選擇不同的事例來寫；02.自己感受最深、最能突出中心意思的事例要寫具體、詳細(xì)，其他部分可以寫得簡(jiǎn)略。寫作指導(dǎo)默讀例文《小站》，留意旁批，思考：例文要表達(dá)的中心意思是什么？小站小而精心聚焦《小站》，學(xué)習(xí)從不同方面表達(dá)中心意思默讀例文，小站的“小”和“精心”可以從哪些語句中看出來？勾畫出關(guān)鍵語句。小站小而精心只有慢車才?？?jī)扇昼娨婚g紅瓦灰墻的小屋幾根木柵欄紅榜小黑板宣傳畫

小小的噴水池

小小的假山小樹小寶塔幾株杏樹站長(zhǎng)吹哨子指揮火車規(guī)模小布置小而精心設(shè)施簡(jiǎn)單小站小而精心課文從不同方面具體描寫了小站的“小而精心”。規(guī)模小01布置小而精心02設(shè)施簡(jiǎn)單03要充分地表達(dá)中心意思，可以圍繞中心意思，從不同方面來寫。寫作方法02請(qǐng)同學(xué)們借助提綱，運(yùn)用寫作方法完成習(xí)作。圍繞中心意思寫。運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、環(huán)境等描寫把重點(diǎn)部分寫具體。題目可以用選的這個(gè)字，也可以另擬。活動(dòng)四：嘗試習(xí)作，圍繞中心表達(dá)0103以中心漢字作為題:《變》《忙》《妙》以中心意思為題:《思念》《忙碌》《等待》說/論/聊+中心漢字《說“妙”》《論“悔”》《聊“甜”》地點(diǎn)+中心漢字《中國(guó)的“變”》《校園里的“樂”》中心漢字+名詞《盼春節(jié)》《尋年味》《等春天》擬題小妙招活動(dòng)五：大顯身手，展示習(xí)作火紅的夕陽灑下了金色的光芒，灑在河水上，波光粼粼，灑在小路上，金光燦燦，也灑在了我和媽媽的身上。①我們一起來到河邊散步，愉悅地交談著。五彩的晚霞點(diǎn)綴著天空，我挽著媽媽的手，走過大橋，走過魚塘。媽媽告訴我的每一句話，都縈繞在耳旁，又飛向我的心間。這無盡的話語，像是一首甜甜的歌兒，在我心底永存。我尋到了，愛在那火紅的夕陽下，藏在一句句叮嚀中。①夕陽由遠(yuǎn)及近地“灑”在不同的物體上，一個(gè)“灑”宇串聯(lián)整句話，寫出了夕陽的動(dòng)態(tài)美。尋金黃的銀杏葉，漫天飛舞，飄落在地上、墻上、每個(gè)人的心上。放學(xué)了，老師帶同學(xué)們來到校門口，等待家長(zhǎng)們來接孩子回家。我踮著腳，張望著，等了好久都沒有看見媽媽。我的心情猶如一片銀杏葉，落入茫茫人海，但很快就被人拾起。②老師見我遲遲沒有離去，就走了過來，知道是因?yàn)閶寢寷]來，就微笑著幫我給媽媽打了電話，并陪我一起等媽媽。我尋到了，愛在那金黃的銀杏樹下，藏在一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)里。②把“我”的心情比作飄落的銀杏葉，由環(huán)境聯(lián)想到自己的情感，生動(dòng)地把“我”當(dāng)時(shí)從失落到平復(fù)的心情傳達(dá)了出來。清澈的溪水潺潺地流淌，流過草地，流過橋畔，流過每一個(gè)人的耳旁。一件紅紅的馬甲，一把尖尖的鉗子，我看見志愿者彎下腰去夾起溪水中的一塊塊垃圾。初夏的天，讓人感到舒適。在陽光的照射下，志愿者的汗珠子滴到了溪水中。一個(gè)小小的身影，手中拿著雪糕，氣喘吁吁地跑到志愿者面前，遞出他的愛心。我站得很遠(yuǎn)，卻也看見兩個(gè)身影在低聲說著那真情之語。我尋到了，愛在那潺潺的溪水旁，藏在冰涼的雪糕里。

我用黑色的眼睛，在這人世間，尋到了火紅的夕陽，尋到了金黃的銀杏葉，尋到了清澈的溪水。時(shí)間和生命，匆匆流逝，步履不停，值得我們一起探尋。本文緊緊圍繞著“尋找人間真情”這個(gè)主題寫了三件相關(guān)的事情，很貼切。接著探尋內(nèi)容安排，三件事由母女之愛到師生之愛再到陌生人之愛，層層遞進(jìn)：每寫完一件事就用一段簡(jiǎn)短的話總結(jié)，行文思路很清晰。最后探尋語言，文章的語言精練優(yōu)美，運(yùn)用了排比和比喻等修辭手法，讀起來很享受。讀完了，你們也一定能探尋到人間真情吧！佳作點(diǎn)評(píng)組內(nèi)推選出1-2篇“亮點(diǎn)”佳作，并根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，請(qǐng)你用一句話為佳作撰寫上榜理由，并曬出你的推薦單，相互交流。“亮點(diǎn)”佳作推薦單作者：____________題目：______________推薦人：________________上榜理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)六：評(píng)選“亮點(diǎn)”佳作習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》《小站》我們?cè)谧x書的時(shí)候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情節(jié)令你感動(dòng)？本單元我們學(xué)習(xí)的兩篇課文都是圍繞中心意思來寫的，今天我們來看兩篇習(xí)作例文，看看例文是如何圍繞中心意思來寫的?！栋职值挠?jì)劃》作者是如何圍繞中心意思來寫的？我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃科科長(zhǎng)，擅長(zhǎng)訂計(jì)劃。在家里，他也給我們訂了計(jì)劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計(jì)劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計(jì)劃，我有作息計(jì)劃、復(fù)習(xí)功課計(jì)劃，他自己有讀書計(jì)劃、讀報(bào)計(jì)劃、做家務(wù)計(jì)劃，每個(gè)人還有如何訂計(jì)劃的計(jì)劃、如何督促各人執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃……羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，突顯他愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)。媽媽外婆我他自己爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天定時(shí)開關(guān)氣窗，他就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時(shí)間，哪怕……爸爸便大聲宣布：“今天各項(xiàng)計(jì)劃都已勝利完成，最后一項(xiàng)計(jì)劃開始——睡覺！”選取早晚開關(guān)氣窗和按時(shí)作息兩個(gè)小事例，進(jìn)一步點(diǎn)出他“執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍”的特點(diǎn)。爸爸給“我”訂暑假計(jì)劃這個(gè)事例，寫得很具體。一到訂計(jì)劃的時(shí)候，爸爸便眉飛色舞。“七時(shí)起床，八時(shí)做語文作業(yè)，九時(shí)讀外語，十時(shí)……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的計(jì)劃，我試探地問：“爸爸，這計(jì)劃中是不是加一條游泳啊什么的…”都是學(xué)習(xí)任務(wù)沒有娛樂時(shí)間現(xiàn)在你知道這篇文章是如何圍繞爸爸愛訂計(jì)劃這個(gè)中心意思寫清楚的了嗎？首先是一般性羅列，接著是選取典型事例進(jìn)行描寫，最后是選一個(gè)重點(diǎn)事例具體寫?！缎≌尽芬黄饋砜纯础缎≌尽愤@則習(xí)作，作者從哪些方面描寫了小站吧！這個(gè)火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵路線上有一個(gè)很小的火車站（1～2）

b.這個(gè)小站布置得精巧（3～5）

c.小站設(shè)備很簡(jiǎn)單（6）課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個(gè)人影，也許，或者，立即消失工作人員是如何布置、裝飾這個(gè)地處偏僻的小站的呢?

（）：開展安全競(jìng)賽，樹立安全意識(shí)，表揚(yáng)安全先進(jìn)，并已取得成績(jī)，注意交通安全，表明這個(gè)小站是個(gè)安全警鐘長(zhǎng)鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱熱鬧鬧，展示了工作人員高度的責(zé)任感。

（）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客了解國(guó)家大事，天下大事。（）：注意小站衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，是精神文明之畫。紅榜黑板衛(wèi)生宣傳畫最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心之處。

粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜