一年級語文北師大版教案

一年級語文北師大版教案一年級語文北師大版教案1教學目標：1、認識13個生字，會寫7個子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個偏旁部首。2、正確流利的朗讀詞語，知道動物是人類的朋友，要保護動物。3、培養(yǎng)識字的興趣、學習多種識字方法，提高生活中識字、寫字的愿望。教學重難點：認識13個生字，會寫7個生字。教學準備：課件、田字格教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。同學們，你們喜歡動物園嗎?在動物園里你最喜歡看什么動物?今天，老師把動物園里的動物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請看大屏幕)教師說每一個動物的特征，大家猜猜它是誰，(生：猜)設(shè)計意圖：利用圖畫導入新課，激發(fā)學生學習的興趣，并引導學生走進教學情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進行學習二、看圖識字、了解形聲字特點(一)同學們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學寫一下它們的名字呀?生(想)那就讓我們一起來學習識字二小板書：識字二(1)①請同學們對照圖片，讀一讀這些動物的名字。②請同學們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀)(設(shè)計意圖：通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字，使學生掌握了學習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎(chǔ)。)(二)同學們讀的這么好，我們來給這些小動物分分類好嗎?首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰?(生：狗、貓、豬)飛鳥隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)昆蟲隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生動物隊成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)每個隊的成員我們分好了，那請同學們來讀一讀：飛鳥隊的名字，生：讀師：昆蟲隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。③那請同學們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點?你是怎樣記家畜隊的名字的!生：與反犬旁有關(guān)師：那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關(guān)呢?(生：蟲字旁)(師：野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關(guān)，而飛鳥隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)(三)請同學們再來讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)(根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫偏多的特點，先讓學生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動，讓學生在趣味中識字，發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點)三、學會觀察、練習書寫師：我們剛剛認識了這些小動物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)1、請同學們看大屏幕，要求會寫的7個字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。從結(jié)構(gòu)上分，我們先來學習左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁：反犬旁。①字形稍長，寫在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學說一說它的筆畫名稱和它的位置，生：答師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來，第三筆撇寫在彎鉤的中間，一小撇說出筆畫的名稱。②下面請同學們和老師一起書空，伸出右手(板書)犭：反犬旁一共三畫。③同學們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢?生：是提手旁。④那就請同學們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁，注意寫字姿勢。⑤現(xiàn)在讓我們來學“狗”字，先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個句子的句字讀作狗，和老師一起書空，再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。⑥再請同學們和老師一起書空狗字，并說出筆畫名稱，同學們記住每一筆的位置了嗎?請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字，注意寫字姿勢。⑦我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢?生說：下面的田字稍偏些。⑧和老師一起書空，板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。⑨下面我們來學習另一個左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥字，也就是說鴿子的個字是鳥類，是形聲字。我們在書寫時應(yīng)注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?生說：第二筆，捺變點，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。同學們觀察的很好，這就是我們要注意的。⑽請同學們和老師一起書空，這個字的筆順：板書“鴿”⑾再請同學們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生：數(shù)11畫⑿我想考考同學們“鴿”字的第二筆是什么?生：答點師：第十筆是什么?生：“豎折折鉤”師：同學們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。3、請同學們仔細觀察一下這個“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。⑴生：左中右結(jié)構(gòu)，這個字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個字，記住中間的單人一定要寫在豎中線上，右邊不要寫的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書空。⑵請大家仔細觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫兩個，大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。4、⑴我們學完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?生：半包圍師：那我們就來學習一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上，然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu)，千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜，寫在橫中線上，然后是豎彎鉤。⑵請同學們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。板書：虎字頭請大家在田字格中練寫虎字頭。⑶虎字頭下面加個什么字，就讀虎?生：幾字師：是半包圍結(jié)構(gòu)的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫的舒展些。⑷請同學們伸出右手一起和老師書空。⑸在田字格中練字，誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。⑹小鹿的鹿字也屬半包圍結(jié)構(gòu)的字，請同學們說一說應(yīng)注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些?？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開，和老師一起書空。小鹿、小鹿抬起頭，看看誰的小鹿沒抬頭，請同學們在田字格中寫兩個鹿字。最后一個大象的象，是上下結(jié)構(gòu)的字，刀字頭不要太長，這個我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫成橫折鉤。最后一筆的捺一定要寫的舒展。和老師一起書空，請同學們用最標準的姿勢寫兩個象字。好了，同學們，這些字我們都學習完了，我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領(lǐng)讀)(設(shè)計意圖：指導學生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書寫習慣，從而提高寫字能力)。四、教師對學生進行表揚、鼓勵、展示。同學們只要你記住每個字的重點，按正確的寫字姿勢去寫，就能寫出既正確又漂亮的字。五、總結(jié)提升布置作業(yè)同學們，今天我們學習了識字二的有關(guān)動物方面的字，在今后的學習生活中，我們還會認識許多字，希望大家能留心觀察，不僅寫的工整漂亮、還要學會運用。同學們記住了嗎?(設(shè)計意圖，此項作業(yè)鼓勵學生的積累，同時也激發(fā)了他們的學習語文的興趣，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的能力。)板書識字二(1)犭：反犬旁虎：虎字頭gǒuhǔ狗虎一年級語文北師大版教案2教學目標：1、認讀8個生字，正確流利地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。3、啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎教學重難點：1、識字、寫字2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的課時：兩課時第一課時一、解釋課題，質(zhì)疑探究1、板書課題，學生讀題2、從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學寫字)3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問些什么呢?4、師創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學寫字，他怎么學寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。二、初讀感知，認讀生字1、師范讀，學生輕聲跟著讀2、學生自讀生字，然后自由讀課文3、反饋學生認字的情況(1)出示生字詞語，指名認讀(2)強調(diào)生字的讀音，同桌互讀“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音(3)交流識字方法，開火車讀4、朗讀課文(1)小組自由讀，讀好生字，讀好課文(2)指名讀，集體評議(3)小組比賽讀(充分發(fā)揮學生的主體作用，以讀為主，讓學生自己學習生字，在同學幫助中，吧課文讀準、讀好，培養(yǎng)學生獨立閱讀和識字的能力)三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因呢?(紙不好、筆不好、座位不好)2、教師引導:可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說明了什么?學生回答3、師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來學習。(以讀促思，引導學生結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫不好字的原因，激發(fā)學生課后繼續(xù)讀文，探究原因的積極興趣)第二課時一、復(fù)習鞏固1、出示生字詞語，指名認讀2、全班齊讀生字詞語3、復(fù)習課文內(nèi)容:出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和——、——和——沒有關(guān)系.4、丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢?今天我們繼續(xù)學習課文。(鞏固舊知，導入新授課，激發(fā)學生讀文，探究原因的興趣)二、繼續(xù)學文，明白道理1、學生自由讀課文，思考剛才提出的問題2、師引導：同學們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么?3、教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的?4、指名說說冬冬是怎么寫字的?引導學生找出文中的句子5、小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話7、師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧!三、總結(jié)全文，啟發(fā)學生1、學習了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么?2、總結(jié)：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。四、指導寫字1、出示生字，學生認讀并組詞2、教師教寫“寫”“丟”(1)學生觀察字的結(jié)構(gòu)(2)說說這兩個字的書寫要點(3)強調(diào)他們的筆畫順序(4)學生練習3、作業(yè)展示一年級語文北師大版教案3教學內(nèi)容：禾木旁、米字旁及相關(guān)生字教學目標：1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具學具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學過程：一、復(fù)習1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花梨桃柳材棍桶板休筍竿籃子笛子算盤筷子話筒2、集體讀3、同位兩個互相檢查二、自學生字1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁?他們與糧食有關(guān)系嗎?(中等生)4、小組同學互相學習自己不認識的字5、點擊你學會的生字，說說是怎樣記住的三、讀一讀稻谷草料高粱年糕稀飯1、生獨立讀一讀2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎?3、集體交流四、書寫生字1、觀察生字，注意米字旁的變化2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。3、生獨立練習寫五、學習金鑰匙1、生自己讀一讀冬冬的話2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎?(板書：休、筆、苗)3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字?(小組討論)4、集體交流六、小結(jié)作業(yè)把學過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。板書設(shè)計：休筆苗一年級語文北師大版教案4【教學目標】1、通過自主學習，掌握多音字“盛、扇”。2、通過讀文體會真實的情感，、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。3、通過說話、寫話的訓練發(fā)展語言表達能力和想像力。4、通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環(huán)保意識?！窘虒W重點、難點】1、通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。2、通過學習課文，進一步了解人與自然怎樣進一步和睦相處，增強環(huán)保意識?！窘叹邷蕚洹浚夯ò晔皆~語卡片、笑臉卡片【課時安排】：一課時【教學過程】一、課前交流剛剛老師看到同學們做的作業(yè)，做的很工整，誰來跟老師說說，你們回家都什么作業(yè)啊?(出示詞語：一項作業(yè)、布置)二、揭題質(zhì)疑，學習第1自然段1、出示課題：指名讀-齊讀(板書課題：特別的作業(yè))2、誰能給特殊找個近義詞3、讀了題目，你有什么疑問嗎?預(yù)計：作業(yè)怎么會是特別的?特別的作業(yè)是什么?4、師：答案就在課文中，我們一起去讀讀課文。(出示：第一自然段)A、自由讀讀這一自然段B、(指名讀)誰愿意用響亮的聲音來幫老師布置這項作業(yè)5、有什么特別的嗎?三、初讀感知，學習第2～3自然段1、展示作業(yè)：孩子們會怎樣展示自己的作業(yè)呢?請同學們打開書156頁，用自己平時常用的方式自由讀讀課文，想想課文介紹了哪些作業(yè)呢?2、指名說，板書：紫丁香楊花柳枝青草……省略號說明什么?(貼花瓣展示作業(yè))3、(出示：第三自然段)指名朗讀第三自然段4、老師覺得這個句子可有趣了，于是給他們排著隊伍出來了，我們一來讀讀吧!有用水碗盛的紫丁香有放在鉛筆盒里的蘭花有插在瓶子里的柳枝有裝在塑料袋里的青草5、師生合作讀，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?6、你能把第一句的動詞也學著后面的句式一樣放在前面呢?該怎么改同座討論一下吧!7、瞧，句子的后面還有個省略號“······”呢，那說明那讓我們一起去看看小麗的作業(yè)吧四、學習第4～7自然段1、文章的那幾個自然段是關(guān)于小麗的作業(yè)呢?請同學翻開書自由讀讀課文2、哇!這么快就找到了啊，我發(fā)現(xiàn)剛才四種作業(yè)一個自然段就介紹完了，可現(xiàn)在小麗的一種作業(yè)就用了4個自然段來介紹，看來課文有的介紹的很簡單，有的介紹的詳細。3、(分角色讀4—7自然段)能代表春天嗎?為什么沒有摘而是畫，直接摘一朵玉蘭花多簡單呀!五、學習8～10自然段1、我們再來看看小龍的作業(yè)吧!在文章的8、自然段。(分角色讀課文)2、這是你找到的春天嗎?3、你覺得小龍是個怎樣的孩子?4、你能把小麗和小龍的作業(yè)也學著上面的句式，送到隊伍當中去嗎?5、自由讀句式，你覺得誰的作業(yè)做得，6、是啊，那些紫丁香、楊柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小麗和小龍的作業(yè)不僅能代表春天，還表示了他們對大自然的愛，難怪于老師說······(出示最后一個自然段)7、(貼笑臉)老師笑了，今天小朋友們表現(xiàn)的這么棒，胡老師也笑了。六、拓展延伸1、(出示配音樂的春天美景)春天到處生機勃勃，桃花開了········2、你們喜歡春天嗎?老師也很喜歡，有開在上坡的桃花(老師根據(jù)圖片示范句式)3、老師送給你們幾幅圖片，誰也來學著句式說說：有的七、作業(yè)：寫寫畫畫1、今天胡老師也給大家布置一項特別的作業(yè)，畫一幅一幅美麗的春天的畫，你們的畫上會畫些什么呢?請你先寫出來吧。有的2、師巡視指導3、實物展臺展示學生的作業(yè)，老師給予評價一年級語文北師大版教案5教學目標：1、朗讀課文，學習生字14個認讀生字。2、正確、流