幼兒園亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料

幼兒園亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料幼兒園亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料工作匯報(bào)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。今天為大家準(zhǔn)備的是幼兒園亮點(diǎn)工作匯報(bào)，希望能滿足大家的閱讀需求。我園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，積極創(chuàng)設(shè)安全和諧育人環(huán)境，落實(shí)課程計(jì)劃，拓展教科研思路，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將幼兒園本學(xué)年的一些亮點(diǎn)呈現(xiàn)給大家。亮點(diǎn)一、創(chuàng)造安全環(huán)境提高自我保護(hù)意一、健全制度，明確責(zé)職。安全是幼兒園建設(shè)發(fā)展的保底工程，把安全工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。結(jié)合本園的實(shí)際情況，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的一日生活安全管理，從全、序、嚴(yán)、細(xì)入手，使全園上下形成了關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康的責(zé)任意識(shí)。我們按照誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，建立健全了各項(xiàng)安全管理制度，每天對(duì)安全工作進(jìn)行檢查，健全了防火、防盜、防走失、防食物中毒等十多項(xiàng)安全預(yù)案和措施，杜絕一切安全隱患發(fā)生。二、加強(qiáng)保育，注重服務(wù)。我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教職工嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。另外，我們堅(jiān)持把健康教育和安全教育，滲透于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；嚴(yán)把消毒關(guān)，堅(jiān)持每天進(jìn)行室內(nèi)通風(fēng)，每周暴曬幼兒被褥，床單每月清洗，餐具餐餐消毒等?？茖W(xué)計(jì)劃幼兒膳食結(jié)構(gòu)，保證幼兒的身體的均衡營(yíng)養(yǎng)。制定的食譜一周不重樣，讓孩子每天都有新鮮感。而且在加工操作方面，根據(jù)幼兒特點(diǎn)，肉類要絞碎，菜要切細(xì)、切小，還要軟硬合適等，餐前教育孩子認(rèn)識(shí)蔬菜，知道它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等；每季進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，保障幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡幼兒園多種形式加大家長(zhǎng)和幼兒的安全教育和宣傳，使安全和自我保護(hù)意識(shí)在人人心中形成。三、形式靈活，懂得自護(hù)。在教學(xué)中還利用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、故事、歌謠、情景表演等形式，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行系列安全教育。開(kāi)展了安全地震演習(xí)，讓幼兒知道地震如何逃生，讓幼兒了解在地震時(shí)如何以最短、最快的時(shí)間逃出去，并進(jìn)行多次演練我們始終把幼兒的安全教育滲透在一日生活之中，做到時(shí)時(shí)講安全、人人講安全。亮點(diǎn)二、實(shí)施素質(zhì)教育，增長(zhǎng)育人實(shí)效。一、育兒德育為首，注重感恩教育。幼兒園一直貫徹先成人，后成才，想成才，先成人的教育理念，抓好幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)組織，寓教育于各領(lǐng)域教學(xué)之中，以重大節(jié)日和集體活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展有特色的主題教育。孩子們通過(guò)參加各種形式的德育活動(dòng)，增強(qiáng)了與人交往的能力。二、活動(dòng)豐富多彩，發(fā)揮幼兒特長(zhǎng)。幼兒園以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以保教并重、面向全體、全面發(fā)展為宗旨，以科研為先導(dǎo)，本著在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中研究，在研究中提高的原則，發(fā)揮示范作用，積極致力于幼兒素質(zhì)教育的探索和改革，優(yōu)化教育環(huán)境，以幼兒五大領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)教育，相繼開(kāi)設(shè)了藝術(shù)課程（舞蹈、繪畫(huà)、手工等）、運(yùn)動(dòng)課程（繩類、球類等），以及經(jīng)典誦讀、幼兒禮儀等多種啟蒙教育，既培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒特長(zhǎng)，又為幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存打好基礎(chǔ)，讓孩子贏在起跑線上。亮點(diǎn)三、重視家園共育強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。家長(zhǎng)是重要的教育資源，我們?cè)谔岣弑＝藤|(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。我園新建立了家委會(huì)，建立了家園聯(lián)系表，每月和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、大家訪、教師與幼兒家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)、親子活動(dòng)等吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，取得家園共育的效果。今年共召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)2次，集體１次，各班級(jí)召開(kāi)１次，親子活動(dòng)4次、家長(zhǎng)開(kāi)放日2次。大家訪活動(dòng)2次。老師、家長(zhǎng)、孩子一起分享節(jié)日的歡樂(lè)，六月份迎來(lái)了香山中心幼兒園首屆校園藝術(shù)節(jié)，孩子們載歌載舞，度過(guò)了一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。月末帶領(lǐng)大一班、大二班的幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作，并成功地為畢業(yè)班孩子舉辦了畢業(yè)典禮。亮點(diǎn)四、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)文化。在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種隱性課程，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。10月份，幼兒園經(jīng)過(guò)一番新的裝飾，面貌煥然一新，老師們爬高又爬低，張羅著環(huán)境的美化工作。大家集思廣益收集材料，教室、走廊、活動(dòng)室等都換上了新裝。因此我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，把本學(xué)期的創(chuàng)建綠色學(xué)校結(jié)合起來(lái)，抱著環(huán)保、節(jié)能、廢物再利用的理念，充實(shí)到幼兒園的墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)、樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、體育活動(dòng)器材制作等等，使幼兒園的環(huán)境既環(huán)保又有特色，讓幼兒園處處體現(xiàn)鄉(xiāng)土化、生活化教育的影子。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為我園的一道靚麗風(fēng)景線，比如玩娃娃家、兒童超市、喜洋洋串吧、海洋球館、游樂(lè)園等都是我園的亮點(diǎn)，迎來(lái)了全旗漢授6所幼兒園園長(zhǎng)以及各園的老師們前來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)，在參觀我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)還聽(tīng)了我園幾位優(yōu)秀教師的觀摩課，以及參觀了幼兒園大課間舞蹈展示，深受各位園長(zhǎng)以及教師的好評(píng)。自治區(qū)、通遼市以及扎旗教育局局長(zhǎng)等20多名領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我園檢查，各位領(lǐng)導(dǎo)親自深入課堂，對(duì)我園師資能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，在五大領(lǐng)域中提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，教師能有條不紊的回答領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)。幼兒園亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料一、工作方面在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力做好教育教學(xué)工作。在出勤方面，也做到了不遲到早退，無(wú)事不請(qǐng)假。我們根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識(shí)了許多的朋友，提高了交往能力。在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方式，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。二、常規(guī)方面：我力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致。由于孩子年齡比較小，入園時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重。大部分孩子的生活自理能力相對(duì)較差，吃飯要老師喂。所以，開(kāi)學(xué)初，我們一日生活的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)孩子們吃飯灑飯、挑食的情況好轉(zhuǎn)了許多，現(xiàn)在都能自己動(dòng)手吃飯了。原來(lái)大部分孩子不會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲，還經(jīng)常穿反鞋子，現(xiàn)在都已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。他們自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。三、保育方面在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)幼兒的保育、保健知識(shí)供家長(zhǎng)們參考。午睡時(shí)，為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決同伴間的糾紛，教幼兒了解自我保護(hù)意識(shí)的常識(shí)和行為。四、家長(zhǎng)工作我們?cè)谄綍r(shí)晨檢和放學(xué)時(shí)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，另外通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、QQ群等方式向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的情況，家園同步開(kāi)展教育工作。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，配合班內(nèi)老師做好班級(jí)工作，還要有一顆愛(ài)孩子的心，不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但要成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，我依然存在著許多不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的步伐。幼兒園亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料亮點(diǎn)一：民間藝術(shù)，綻童心異彩2018年初，我園制定了《民間藝術(shù)綻童心異彩》的特色創(chuàng)建計(jì)劃。通過(guò)多形式、多通道、多層次開(kāi)展泥工、紙藝、編織、彩繪、刺繡、版畫(huà)六項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)。創(chuàng)建美術(shù)特色教室民間工藝坊，通過(guò)環(huán)境、材料的設(shè)置與提供，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。民間工藝舞動(dòng)月特色活動(dòng)進(jìn)行得如火如茶。魅力家長(zhǎng)走進(jìn)紙藝課堂，盡顯家長(zhǎng)老師風(fēng)采。繽紛紙藝你我行大帶小特色活動(dòng)頗見(jiàn)成效。中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)親子彩繪活動(dòng)走進(jìn)社區(qū),成為小區(qū)的一道亮麗風(fēng)景線。亮點(diǎn)二：黨建引領(lǐng)，凝心聚力光景西馳，歲月如歌。2018年，幼兒園以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和全國(guó)全省教育大會(huì)精神。加強(qiáng)黨建工作，抓好三心，即：強(qiáng)化核心，圍繞中心，凝聚民心。為了弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，緬懷革命先烈，銘記黨的光榮革命傳統(tǒng)，7月1日，張戈莊中心幼兒園開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，遲洪芝園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體黨員赴中共平度一大會(huì)址參觀學(xué)習(xí)，重溫紅色記憶，時(shí)刻銘記黨的奮斗歷程，擔(dān)當(dāng)黨的崇高使命！亮點(diǎn)三：隨園保教，一切為你張戈莊中心幼兒園從2015年接收第一個(gè)隨園保教幼兒開(kāi)始，秉持一切為你的初心，建立隨園保教工作的保障支持系統(tǒng)，不斷提高隨園保教的質(zhì)量，在特殊教育與普幼教育實(shí)質(zhì)性融合等方面做了許多有效的探索。并于2018年11月2日成功舉辦了青島市融合教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，遲洪芝園長(zhǎng)做了《為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍》的經(jīng)驗(yàn)交流。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，馬學(xué)兵副局長(zhǎng)仔細(xì)查看了隨園保教的檔案材料以及特殊兒童的個(gè)性化檔案，他表示，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，希望借此契機(jī)不斷加強(qiáng)融合教育教學(xué)，讓更多的孩子受益。在戶外活動(dòng)區(qū)域，領(lǐng)導(dǎo)專家被幼兒園豐富多彩、自主創(chuàng)新的戶外活動(dòng)區(qū)域所吸引，情不自禁的駐足拍照、觀看，現(xiàn)場(chǎng)每一位領(lǐng)導(dǎo)專家都真切的感受到師生的濃濃愛(ài)意，并情不自禁地為孩子們的努力和進(jìn)步鼓掌亮點(diǎn)四：陽(yáng)光早教行，快樂(lè)進(jìn)社區(qū)張戈莊中心幼兒園把早教工作作為惠家工程，納入幼兒園童心教育的大框架，為轄區(qū)幼兒進(jìn)行入園前的先期服務(wù)，創(chuàng)新思路、多措并舉，夯實(shí)基本點(diǎn)、明確切入點(diǎn)、把握主攻點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)，全力開(kāi)展早教工作。初步完善了以幼兒園早教中心為依托、社區(qū)、村辦園為紐帶、早期教育培訓(xùn)為輔助的三級(jí)聯(lián)動(dòng)的推進(jìn)策略。早教系列活動(dòng)，取得顯著成效，贏得家長(zhǎng)的贊許。我園提倡請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的送教方式。請(qǐng)進(jìn)來(lái)把家長(zhǎng)與幼兒請(qǐng)到我們幼兒園參加公益早教活動(dòng)。早教活動(dòng)以教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，并有輔導(dǎo)家園同步開(kāi)發(fā)幼兒潛能的訓(xùn)練教材。在活動(dòng)中家長(zhǎng)不僅了解一些教養(yǎng)的知識(shí)，而且激發(fā)了孩子在活動(dòng)中的愉悅情感，增強(qiáng)了親子關(guān)系。走出去為進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)03歲嬰幼兒家庭教育的指導(dǎo)，我園還開(kāi)展了早教活動(dòng)進(jìn)社區(qū)早教流動(dòng)大篷車送教上門活動(dòng)，老師們把早期教養(yǎng)的最新理念和方式傳送到了各個(gè)村、社區(qū)。亮點(diǎn)五：雙促雙進(jìn)，助推教育發(fā)展2018年，根據(jù)局黨委提出的雙進(jìn)雙促工作部署，幼兒園扎實(shí)推進(jìn)園長(zhǎng)進(jìn)課堂家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校活動(dòng)，充分領(lǐng)會(huì)活動(dòng)方案文件精神，嚴(yán)格按照文件要求的活動(dòng)內(nèi)容及工作目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地把這項(xiàng)工作踏實(shí)做好。園長(zhǎng)及中層干部堅(jiān)持深入課堂，準(zhǔn)確了解一線教學(xué)情況，把脈教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有效指導(dǎo)和整改，極大地提高了教師們的教育教學(xué)水平。我們先后邀請(qǐng)了會(huì)草編的涵涵奶奶、當(dāng)醫(yī)生的媽媽、當(dāng)理發(fā)師的爸爸、當(dāng)糕點(diǎn)師的媽媽等，給孩子們上了《衛(wèi)生小常識(shí)》、《小小理發(fā)師》、《我會(huì)打月餅》等生動(dòng)有益的特色課，不僅使孩子們學(xué)到了許多幼兒園里學(xué)不到的知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)交往能力，更提高了家長(zhǎng)的育兒水平，拉近了家長(zhǎng)和孩子的感情。2018年10月份，我園舉辦首屆了潤(rùn)澤成長(zhǎng)與愛(ài)同行家長(zhǎng)節(jié)活動(dòng)，邀請(qǐng)平度市教育體育局家庭教育指導(dǎo)中心陳同亮主任以及平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園李玉梅園長(zhǎng)為家長(zhǎng)們進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座。通過(guò)表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)、我的優(yōu)秀家風(fēng)小故事，展示張戈莊中心幼兒園家長(zhǎng)的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌，樹(shù)立家庭教育的榜樣，同時(shí)，引領(lǐng)全體參會(huì)者為家校共育貢獻(xiàn)自己的力量。幼兒園于2018年被評(píng)為青島市示范家長(zhǎng)學(xué)校，榮獲青島市優(yōu)秀家長(zhǎng)委員會(huì)稱號(hào)。遲洪芝園長(zhǎng)作為主持人的課題《家長(zhǎng)共育，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的研究》作為中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十三五研究課題，于今年10月份正式立項(xiàng)開(kāi)題。2018年11月，遲園長(zhǎng)在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表論文《家園共育，促進(jìn)幼兒良好發(fā)展》。遲洪芝園長(zhǎng)被評(píng)為青島市家庭教育先進(jìn)個(gè)人，平度市家庭教育講師團(tuán)成員。亮點(diǎn)六：幼小銜接，你我同行從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了讓家長(zhǎng)們更好的做好幼小街接工作，幫助孩子們順利的進(jìn)入小學(xué)，屆時(shí)能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我園開(kāi)展我要上小學(xué)啦主題系列活動(dòng)，并于5月10日下午組織大班幼兒家長(zhǎng)參加幼小銜接培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)張戈莊小學(xué)劉巧麗老師關(guān)于《如何讓孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活》的幼小銜接講座，劉老師分別從陪伴、習(xí)慣養(yǎng)成、物質(zhì)、心理準(zhǔn)備、幼兒園、小學(xué)教育形式的不同等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，對(duì)幼小銜接這一話題進(jìn)行了精彩的講解，讓在座家長(zhǎng)受益匪淺。大班幼兒還和老師一行前往張戈莊中心小學(xué)進(jìn)行了參觀，為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。亮點(diǎn)七：梯隊(duì)建設(shè)，薪火相傳大道至簡(jiǎn),實(shí)干為要。大廈之成，非一木之材；大海之闊，非一流之歸。張戈莊中心幼兒園加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，建立師資發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)是以教師的教學(xué)水平、科研能力、職業(yè)道德、年齡結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)，從有利于選拔、使用、培養(yǎng)等入手，以專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)為目標(biāo)，建立以專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師等不同層次的梯形師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，保證教師隊(duì)伍有計(jì)劃、有目標(biāo)、有重點(diǎn)發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。同時(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)，帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。亮點(diǎn)八：鎮(zhèn)域內(nèi)一體化管理我園充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的管理、輻射作用，健全以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為示范的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)村辦園共同發(fā)展，整體提升農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。結(jié)合區(qū)域內(nèi)村辦幼兒園實(shí)際發(fā)展水平，制定切實(shí)可行的一體化管理工作計(jì)劃；對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源總量；加強(qiáng)全鎮(zhèn)幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)各園保育教育工作；加強(qiáng)教科研引領(lǐng)，成立中心教研組，指導(dǎo)轄區(qū)幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)研究。亮點(diǎn)九：形成童心教育框架體系，鍛造童心教育辦園品牌童心教育是張戈莊中心幼兒園近五年傾全力打造的辦園品牌。此辦園品牌源于對(duì)幼兒教育小學(xué)化的糾偏，基于2012年10月教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展提出的最基本、最重要的指導(dǎo)，從童心管理、童心課程、童心環(huán)境、童心教師、童心家園等五大領(lǐng)域展開(kāi)童心教育實(shí)踐，讓兒童享受教育幸福，為兒童的成長(zhǎng)打好身心健康基礎(chǔ)，使幼兒始終保持純真、善良、好奇、富有冒險(xiǎn)精神等童心的特質(zhì)。

童心管理贏在同心、勝在真心、效在開(kāi)心以激勵(lì)為導(dǎo)向的教師管理。只有充滿童心的教師才能教育出充滿童心的孩子，幼兒園將童心教育的核心價(jià)值率真、關(guān)愛(ài)、求索延展為童心管理的同心、真心、開(kāi)心。贏在同心，強(qiáng)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)化管理；勝在真心，關(guān)注主體的個(gè)性化管理；效在開(kāi)心，倡導(dǎo)教師愉快工作的創(chuàng)新性管理。

童心課程完滿生活者、終身學(xué)習(xí)者、快樂(lè)游戲者童心教育倡導(dǎo)對(duì)兒童的尊重，倡導(dǎo)生命個(gè)體的健康成長(zhǎng)。幼兒園充分秉承這一理念形成了獨(dú)特的課程建設(shè)體系，即完滿生活者課程、終身學(xué)習(xí)者課程和快樂(lè)游戲者課程，從深度、廣度和綜合性三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)。

童心環(huán)境兒童化、藝術(shù)化、教育化、安全性環(huán)境創(chuàng)設(shè)從幼兒的角度，以幼兒的眼光來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以小主人的身份與教師合作，支持、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)，整體體現(xiàn)三化一性，兒童化、藝術(shù)化、教育化和安全性，創(chuàng)建形象鮮明、色彩明亮、諧調(diào)生動(dòng)，富有童趣的內(nèi)外部環(huán)境。從幼兒生理和心理的特點(diǎn)出發(fā)，蹲下身子變小與幼兒平等交流、共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)充滿童心童真的心理環(huán)境。

童心教師進(jìn)步成長(zhǎng)、品牌榜樣、集體創(chuàng)優(yōu)研訓(xùn)一體，苦練內(nèi)功促發(fā)展。我園引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)研究，要求童心教師做到五個(gè)一，安排童心教師幫扶新教師，使師徒兩者教學(xué)相長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)，共同提高。幼兒園確立了重點(diǎn)培養(yǎng)、梯隊(duì)推進(jìn)、整體提高的教師發(fā)展策略，為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境和演練的舞臺(tái)，童心教師發(fā)揮領(lǐng)軍作用，充分展示其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

童心家