中學德育處崗位職責模版（2篇）

中學德育處崗位職責模版一、團隊領導與協(xié)作1.執(zhí)行德育處的日常運營管理工作，包括人員配置、工作計劃制定及執(zhí)行進度的監(jiān)督；2.主導并指導德育處成員的工作開展，促進團隊合作，以確保高效運作；3.協(xié)調德育處與其他教學部門的協(xié)作與溝通，推動德育與教學的深度融合。二、德育政策制定與執(zhí)行1.負責學校德育政策的研究與制定，根據(jù)學校發(fā)展和師生需求持續(xù)優(yōu)化；2.制定并實施學校德育規(guī)劃，明確目標與任務，監(jiān)督執(zhí)行過程；3.負責德育政策的宣傳和培訓，增強師生對政策的認知與理解；4.統(tǒng)籌協(xié)調德育資源的分配與管理，保證德育活動的有序進行。三、學生德育指導與管理1.主導學校學生德育的全面規(guī)劃和管理，設定德育教育目標和評估體系；2.協(xié)助班主任強化班級管理，組織德育活動，培養(yǎng)學生的良好行為規(guī)范和價值觀；3.監(jiān)控學生的品行和紀律，配合教導部門進行學生行為規(guī)范的教育和管理；4.實施青年志愿者服務和社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識；5.參與學生綜合素質評價，為學生的全面發(fā)展提供支持和指導。四、教師德育培養(yǎng)與評估1.組織教師德育培訓和教育活動，提升教師的德育教育能力和專業(yè)素養(yǎng)；2.制定教師德育評價標準和指標，進行評價工作，并提供改進建議；3.監(jiān)控教師的德育行為，進行日常指導，引導教師樹立正確的價值觀和行為典范。五、家校合作與社會資源利用1.建立并維護學校與家長的溝通機制，加強家校合作，營造協(xié)同育人的環(huán)境；2.組織家庭教育講座和家長學?；顒樱瑸榧议L提供教育指導和咨詢服務；3.協(xié)助聯(lián)系社會資源，開展社會實踐和實習活動，為學生提供豐富的德育教育資源。六、德育成果宣傳與評估1.負責學校德育成果的宣傳，通過校園媒體和社交平臺展示學生的優(yōu)秀成果和典型事例；2.組織德育成果展示活動和評估，及時總結經(jīng)驗，改進教育教學工作；3.協(xié)助學校綜合評價，為學校德育工作提供評估和建議。七、其他任務1.完成上級領導安排的其他相關工作；2.及時收集和分析德育工作的動態(tài)及問題，為學校領導提供決策支持和建議；3.參加相關會議和培訓，不斷提升自身的專業(yè)能力和綜合素質。中學德育處崗位職責模版（二）一、推進學校精神文明與學生健康1.主動推進學校精神文明建設，以塑造和提升學校的道德風尚。2.承擔組織學校德育活動的責任，如主題班會、德育講座、德育主題活動，以促進學生德育教育。3.實施學生心理健康教育，包括心理輔導、心理疏導和心理評估，以協(xié)助學生解決心理問題，增強心理素質。4.組織并指導學生參與校內(nèi)外文明禮儀活動，強化學生的文明禮儀意識和修養(yǎng)。5.協(xié)助學校領導執(zhí)行學生安全教育，增強學生安全意識，保障學生的人身安全。二、學生管理職責1.制定并完善學生管理規(guī)定，包括考勤、晨檢、實習實訓等制度，確保其有效執(zhí)行和監(jiān)督。2.管理和更新學生檔案，包括基本信息、學術成績和考勤記錄，以保持檔案的完整性和準確性。3.實施學生教育管理，涵蓋紀律教育、考試管理、獎懲制度，引導學生形成正確的價值觀和行為準則。4.建立學生督導機制，組織學生參與各類活動和競賽，指導學生設定學習目標和計劃，提升自我管理能力。三、支持班主任班級管理1.支持班主任進行班級團隊建設，提供必要的指導和協(xié)助，以促進班級和諧發(fā)展。2.協(xié)助班主任策劃和實施班級活動和班會，增強班級的凝聚力和歸屬感。3.協(xié)助班主任進行家訪，了解家庭環(huán)境，及時掌握學生動態(tài)，與家長保持有效的溝通。4.協(xié)助班主任處理學生的日常管理事務，如考勤、請假、離校等，解決學生糾紛和問題。5.配合班主任進行學習指導和學業(yè)咨詢，幫助學生克服學習困難，提升學習效能。四、家長教育工作1.組織家長教育活動，如講座、家長學校，提升家長的教育意識和教育能力。2.建立和維護家校溝通平臺，加強學校與家長的協(xié)作，共同關注學生的成長。3.提供家庭教育咨詢和指導，幫助家長解決教育問題，消除教育困惑。4.協(xié)助家長理解學校的教育理念和特色，引導家長正確對待學校教育，支持學校的德育工作。五、參與其他學校工作1.參與學校的教育教學研究，提升自身的教育和教學能力