美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力簡(jiǎn)答題

#/2220/22.使用PowerPoint制作美術(shù)課件時(shí)需要注意哪些方面？（1）圖片與文本的組織要有利于落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（2）文本與圖片要密切配合。（3）結(jié)構(gòu)和布局要服從內(nèi)容。（4）要注意實(shí)際播放效果。（5）要挖掘PowerPoint的潛能。（6）要善于借鑒學(xué)習(xí)。.Flash課件中元件的制作都有哪幾項(xiàng)？（1）圖形元件的制作；（2）創(chuàng)建按鈕元件；（3）影片剪輯元件的制作.什么是美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)？美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)果，通過表達(dá)溝通、價(jià)值判斷和調(diào)整行為導(dǎo)向的系列過程。課程教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略與方法、課堂組織、學(xué)生參與的程度、教師教學(xué)的創(chuàng)造性、教學(xué)效能等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，采用多主體評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄評(píng)定等，對(duì)師生參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。.學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象與范圍有哪些？學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象與范圍首先要從兩個(gè)大的方面考慮，一是學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)，二是學(xué)校人員的評(píng)價(jià)。學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)主要是針對(duì)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作而言，對(duì)學(xué)校人員的評(píng)價(jià)則主要是針對(duì)教師和學(xué)生而言。.教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言上應(yīng)注意哪些方面？教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用是一項(xiàng)重要的技能，也是教師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)功能，具體表現(xiàn)在：（1）評(píng)價(jià)語(yǔ)言的親切性；（2）評(píng)價(jià)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；（3）評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性；（4）評(píng)價(jià)語(yǔ)言的人文關(guān)懷性。.簡(jiǎn)述“學(xué)習(xí)檔案袋”的內(nèi)容與作用。一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思、他人的評(píng)價(jià)等。學(xué)生通過建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案可以提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。老師通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。.簡(jiǎn)述印象主義繪畫的藝術(shù)主張。19世紀(jì)下半葉興起的印象主義因莫奈的作品《日出?印象》而得名。（1）重外光。注重對(duì)外光的表現(xiàn)，提倡戶外寫生，直接描繪陽(yáng)光下的物像，因此又被稱為“外光派”。（2）重瞬間。追求瞬間的視覺印象，表現(xiàn)當(dāng)代日常生活和自然景象，取客觀場(chǎng)景的片段入畫，不求構(gòu)圖的完整性，而追求偶然和率真的效果。（3）重色彩。主張根據(jù)畫家自己的眼睛觀察和直接感受來表現(xiàn)明亮、微妙的色彩變化，一反過去宗教神話等主題內(nèi)容和陳陳相因的灰褐色調(diào)，使繪畫語(yǔ)言自身的表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)于教材編寫的建議。（1）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材（2）實(shí)現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性（3）妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與外國(guó)的關(guān)系（4）鼓勵(lì)美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化.列舉四種以上的美術(shù)教學(xué)方法。以言語(yǔ)講授為主的方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法以直觀感知為主的教學(xué)方法：演示法、參觀法、嘗試法以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：練習(xí)法、評(píng)鑒法以引導(dǎo)探究為主的方法：發(fā)現(xiàn)法以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法：情景法、欣賞法.如何對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)？（1）美術(shù)課程凸顯視覺性、具有實(shí)踐性、追求人文性、強(qiáng)調(diào)愉悅性。新課程下的美術(shù)課程要求學(xué)生在廣博的文化背景下認(rèn)識(shí)美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們老師要不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)自己，不僅在專業(yè)知識(shí)上進(jìn)一步深造，在其他學(xué)科領(lǐng)域也要有所涉及，將這些知識(shí)融會(huì)貫通，才能夠真正吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解答學(xué)生的疑惑。（2）美術(shù)強(qiáng)調(diào)綜合性，這不僅是學(xué)科各領(lǐng)域之間的綜合，還是美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科之間的綜合，美術(shù)學(xué)科和社會(huì)生活的綜合，這一點(diǎn)也要求老師具備廣博的文化知識(shí)。.簡(jiǎn)述達(dá)達(dá)文化藝術(shù)風(fēng)格的基本特征。（1）達(dá)達(dá)主義是第一次世界大戰(zhàn)期間產(chǎn)生于瑞士，隨后流行于整個(gè)歐美的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。（2）達(dá)達(dá)主義貶損傳統(tǒng)價(jià)值，嘲弄一切陳規(guī)教條，試圖通過廢除傳統(tǒng)的文化和美學(xué)形式發(fā)現(xiàn)真正的現(xiàn)實(shí)。其目的不在創(chuàng)造，而在與破壞和挑戰(zhàn)，藝術(shù)家廣泛運(yùn)用現(xiàn)成品和拼貼的手法，作品新奇大膽極富叛逆性，并且提倡自動(dòng)性和偶然性。（3）杜尚是達(dá)達(dá)主義最具有影響力的人物，代表作品有《泉》《帶胡須的蒙娜麗莎》。.簡(jiǎn)單列舉初中階段“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。（1）選擇寫實(shí)、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，繪畫事物，表達(dá)情感和思想。（2）學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí)，提高造型表現(xiàn)能力。（3）學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩、中國(guó)畫和版畫等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。（5）練習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。（6）選擇計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。.列舉三種美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法。（1）比較法。有目的地選取先關(guān)的美術(shù)作品置于同一欣賞環(huán)境中進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生在對(duì)比分析中，更容易掌握美術(shù)作品的特點(diǎn)和藝術(shù)規(guī)律，幫助學(xué)生理解作品的特點(diǎn)。（2）情境法。在現(xiàn)代媒體技術(shù)的支持下，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力。這種方法能再現(xiàn)視覺直觀性，易于營(yíng)造立體的鑒賞教學(xué)氛圍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感染學(xué)生的情緒，強(qiáng)化學(xué)生的審美感受，激起他們豐富的想象和情感。（3）角色扮演和模擬活動(dòng)的指導(dǎo)法。在美術(shù)鑒賞活動(dòng)中學(xué)生扮演美術(shù)作品或生活中的某些角色，并在一種虛擬的場(chǎng)景中模擬一些活動(dòng)和行為。能使學(xué)生發(fā)生角色的轉(zhuǎn)變，在一種新的角色體驗(yàn)活動(dòng)中，增加對(duì)一些事實(shí)、規(guī)則或情感、情緒的認(rèn)識(shí)，并以此獲得一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。.列舉三種美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法。（1）檔案袋評(píng)價(jià)法。美術(shù)學(xué)校檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長(zhǎng)過程的資料夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過程的說明、自