美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力高中

美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))真題試卷一、單項選擇題1．“夫畫者，成教化，助人倫”所體現(xiàn)的美術(shù)的社會價值是()A.審美價值B.愉悅價值C.認識價值D.教育價值D【解析】“夫畫者，成教化，助人倫”論述了繪畫的社會功能問題，突出強調(diào)了繪畫的社會教育意義。張彥遠提出此言論，他認為繪畫的教化作用有助于人的發(fā)展和倫理道德的弘揚。2．下列選項中，不屬于美術(shù)視覺元素的是()A.面B.體C.材質(zhì)D.節(jié)奏D【解析】節(jié)奏是變化起伏的規(guī)律，是一種感知的內(nèi)容。下列所給作品，屬于魏晉時期顧愷之的作品是()A.《女史箴圖》B.《秋風(fēng)紈扇圖》C.《搗練圖》D.《游春圖》3．A【解析】《秋風(fēng)紈扇圖》是明代唐伯虎的代表作品，《搗練圖》是唐代張萱的作品，《游春圖》是隋代展子虔的作品。顧愷之的代表性作品有《女史箴圖》《洛神賦圖》《列女仁智圖》。4.以畫墨竹聞名的北宋名家是()A.米友仁B.王希孟C.文同D.蘇軾.C【解析】米友仁、王希孟以山水畫擅長，蘇軾是著名的文人山水畫家，文同是北宋時期著名的畫竹名家。.下圖的題材屬于()A.風(fēng)俗畫B.歷史故事畫C.山水畫D.人物畫5.A【解析】此圖是《清明上河圖》中的一部分，《清明上河圖》是北宋時期張擇端所畫的風(fēng)俗畫作品。6．下列山水畫家中，主張“黑、密、厚、重”用墨特點的是()A.齊白石B.徐悲鴻C董希文D.黃賓虹.D【解析】黃賓虹是著名的山水畫家和美術(shù)教育家，他主張在山水畫創(chuàng)作用墨中追求“黑、密、厚、重”。.著名的“沙燕風(fēng)箏”屬于()A.北京B.山東C.天津D.南京取材于7.A【解析】“沙燕”是典型的北京風(fēng)箏，春天的小燕子形象。取材于8．左下圖屬于().漆器A?琺瑯B.料器C.彩陶D【解析】略。.B8()9．右上圖《威倫道夫的維納斯》出土于.德國A.美國B.西班牙C.奧地利D【解析】舊石器時代晚期出現(xiàn)了一些小型的雕塑作品，最典型的作品有發(fā).9D?，F(xiàn)于奧地利威倫道夫的數(shù)尊“威倫道夫的維納斯”．世界著名的油畫作品《夜巡》是10的作品。()?倫勃朗A?魯本斯B?哈爾斯C?維米爾D【解析】《夜巡》是荷蘭畫家倫勃朗的代表作品。.10A()11．二戰(zhàn)后，世界藝術(shù)中心轉(zhuǎn)移到.倫敦A.紐約B.維也納C.柏林D【解析】二戰(zhàn)后，世界藝術(shù)中心轉(zhuǎn)到了美國的紐約。B．11()．著名的美國設(shè)計師萊特設(shè)計的下圖建筑是12.凡爾賽鏡宮A現(xiàn)代藝術(shù)館BMOMA.流水別墅C?泰特美術(shù)館D.C【解析】著名的美國設(shè)計師萊特設(shè)計的流水別墅，將自然地勢、山石流水有機地與建筑融為一體，使得整個建筑格調(diào)充滿著自然情結(jié)和浪漫色彩。.在黃色光源的照射下，事物暗面為紫色，體現(xiàn)的是()A.補色關(guān)系B.同類色關(guān)系C.光源色D.色彩透視13．A【解析】黃色與紫色是互補色，當黃色的光線照射物體的時候，物體的受光面受光的照射會呈現(xiàn)出與光源色一致的色彩傾向，但在物體的暗面會出現(xiàn)光源色的補色。14．書法握筆中，通常要求“指實、掌虛、腕平、掌豎、腕肘懸起”，其中“指實”指()A.五指虛握筆桿呈圓弧狀B.執(zhí)筆要將氣力止于筆桿C指尖要牢而穩(wěn)地貼在筆桿上D.執(zhí)筆時五指緊握成拳狀.C【解析】指實是執(zhí)筆時五個指頭一起用力，要實而不死，均平地握住筆管；掌虛是說掌心一定要空虛，掌空而力在紙上；腕平是指腕側(cè)面與紙面平行；豎掌即掌要斜豎起來，筆桿垂直；腕肘懸起是說寫大字的時候，肘部懸起，以便揮毫。.普通高中美術(shù)課程具有()A.基本性、全面性、范例性B.時代性、基礎(chǔ)性、選擇性C.個體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性D.全員性、基本性、生成性B【解析】體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，這是高中階段美術(shù)課程的基本理念。16．普通高中美術(shù)課程設(shè)置的內(nèi)容與模塊是()A．3個內(nèi)容，5個模塊B．4個內(nèi)容，6個模塊C．5個內(nèi)容，9個模塊D．6個內(nèi)容，10個模塊C【解析】為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了五個學(xué)習(xí)系列供學(xué)生自主選擇，同時，這五個內(nèi)容系列又分為九大模塊。17.普通高中美術(shù)課程實行學(xué)分管理，修習(xí)1學(xué)分所用的課時量是()A．16課時B．18課時C．20課時D．22課時B【解析】在普通高中美術(shù)課程九個模塊中，選修一個模塊，修習(xí)18個學(xué)31學(xué)分，每個高中學(xué)生在三年內(nèi)必須修習(xí)個學(xué)分。時可獲得18.《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中提出了“1+2”的選課策略，這里的“1”是指()A.繪畫B.美術(shù)鑒賞C.現(xiàn)代媒體藝術(shù)D.書法?篆刻.B【解析】鑒于“美術(shù)鑒賞”對高中生形成美術(shù)鑒賞能力、提高美術(shù)素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性的作用，因此建議在3個學(xué)分中采取“1＋2”的選課策略，即鼓勵學(xué)生先選修“美術(shù)鑒賞”，以獲得1學(xué)分，再在其他系列內(nèi)容中任意選修兩個模塊獲得另外2個學(xué)分。.在普通高中美術(shù)課程系列模塊中，剪紙所屬模塊是()A.繪畫B.設(shè)計C.工藝D.手工.C【解析】根據(jù)不同模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分，剪紙屬于工藝模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。.適合作為《國畫山水臨摹》教學(xué)難點的是()A.掌握山水畫構(gòu)圖技巧B.了解山水人文意趣C.習(xí)得國畫技巧與操作程序D.掌握中國山水畫中干、濕、濃、淡筆墨技巧.D【解析】在國畫山水臨摹課中，對于學(xué)生來講，難點應(yīng)該是筆墨方面的問題，中國山水畫中干、濕、濃、淡的筆墨技巧應(yīng)該作為本節(jié)課的難點。.對于美術(shù)教案描述不確切的是()A.明確教學(xué)目標與重難點B.設(shè)計教學(xué)過程環(huán)節(jié)C.預(yù)設(shè)師生對話細節(jié)D.明確教學(xué)策略與方法.C【解析】教案的設(shè)定不是為了設(shè)置師生間的對話細節(jié)，這樣的教案會顯得繁瑣而不具有價值。.“美術(shù)鑒賞”包含的兩部分內(nèi)容是()A.鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容B.美術(shù)語言及鑒賞方法C.中國與外國美術(shù)作品D.鑒賞原理與鑒賞實踐22．A【解析】“美術(shù)鑒賞”模塊的內(nèi)容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎(chǔ)”，另一部分為“鑒賞內(nèi)容”?！拌b賞內(nèi)容”可以按照中外美術(shù)簡史的方式編排，也可以按照專題的方式編排，還可以按照地域、文化的方式以及美術(shù)門類等其他方式編排。23．下列選項中，不適合傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)要點的是()A.關(guān)注工藝與生活的關(guān)系B.關(guān)注技術(shù)意識的形成C.大膽想象，激發(fā)創(chuàng)新意識D.關(guān)注自身耐心、專注和計劃性品質(zhì)的養(yǎng)成D【解析】自身耐心、專注和計劃性品質(zhì)的養(yǎng)成，可以作為學(xué)習(xí)成就，但不適合作為學(xué)習(xí)要點。24．《中國陶瓷藝術(shù)》鑒賞教學(xué)中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.參觀陶藝館B.結(jié)合實際，進行解釋C.介紹陶藝的發(fā)展D.組織陶藝設(shè)計比賽D【解析】在《中國陶瓷藝術(shù)》鑒賞教學(xué)中組織陶藝設(shè)計比賽是不恰當?shù)淖龇?，設(shè)計比賽不適合在鑒賞教學(xué)中運用。現(xiàn)代媒體藝術(shù)鑒賞教學(xué)中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.引導(dǎo)學(xué)生分析藝術(shù)形式與技術(shù)手段B.共同討論作品深層文化意蘊C學(xué)生學(xué)習(xí)運用動畫制作的技術(shù)和程序D.自主討論分析作品的內(nèi)容與主題C【解析】略。26．普通高中美術(shù)課程教學(xué)評價中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.讓學(xué)生參與教學(xué)評價B.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法進行評價C.與學(xué)生一起協(xié)調(diào)、設(shè)計教學(xué)評價D.憑專業(yè)眼光對學(xué)生作品質(zhì)量進行評價D【解析】普通高中美術(shù)課程教學(xué)評價中，注重學(xué)生的參與性，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，不能以專業(yè)的眼光來衡量學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣與好壞。二、簡答題（參考答案）27．理解西方現(xiàn)代美術(shù)思潮與流派中的“野獸派”。27．野獸派是20世紀最初10年首先在法國興起的，代表人物有馬蒂斯。野獸派畫家從高更、凡?高的藝術(shù)經(jīng)驗出發(fā)，以強化的色彩來作為表現(xiàn)自我意象的工具。野獸派繪畫有著鮮明的風(fēng)格特點：色彩單純明亮，用盡可能接近原色的顏料作畫，不畫陰影，對抗透視，用筆放達率真，感情強烈。這些繪畫雖然也直接面對客觀對象作畫，卻并不寫實，而是追求迸發(fā)性的視覺沖擊力。28．簡述《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》中美術(shù)課程系列與模塊的具體內(nèi)容。28．為了滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了美術(shù)鑒賞、繪畫?雕塑、設(shè)計?工藝、書法?篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個學(xué)習(xí)系列，供學(xué)生自主選擇。同時，這五個內(nèi)容系列又分為九大模塊，即美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、攝影/攝像、電腦繪畫/電腦設(shè)計九個模塊。29．簡述常規(guī)說課的主要內(nèi)容。29．說課要求“六說”，即說課標、說教材、說學(xué)生、說教法、說訓(xùn)練、說程序。(1)說課標包括說所選課題在本科教學(xué)中的地位和作用及根據(jù)“地位”和“作用”制定的本課題的學(xué)習(xí)目標；(2)說教材，主要說對教材內(nèi)容的理解、分析和處理，包括理論上的理解，知識點的解析等；(3)說學(xué)生，主要是分析學(xué)情； (4)說教法，主要說明教學(xué)方法及教學(xué)手段的選擇和運用；(5)說訓(xùn)練，主要說明訓(xùn)練的目的、訓(xùn)練方式和訓(xùn)練題目的設(shè)計；(6)說程序，說明整堂課的教學(xué)流程，即各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程。30．《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》中的評價建議是什么？30．(1)提倡多主體評價；(2)注重表現(xiàn)性評價；(3)注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定；(4)采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，包括分數(shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學(xué)生作品展示等方式；(5)建立促進美術(shù)教師成長的評價體系；(6)建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長等共同參與的評價制度。三、案例分析題(參考答案)31．《抽象藝術(shù)》鑒賞教學(xué)中，老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了別樣的教法。先是讓學(xué)生觀看“猩猩作抽象畫”，然后講解人人都可以成為抽象藝術(shù)大師，最后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象進行抽象畫創(chuàng)作。這時有的學(xué)生將紙貼在墻上，將裝滿顏色的瓶子砸在紙上；有的學(xué)生將空雞蛋殼里灌滿顏色，然后將雞蛋摔在放在地上的紙上；還有些學(xué)生直接將顏色甩在鋪在桌子上的紙上??對案例教學(xué)進行評價與分析。31．老師想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用別致的教法，老師最初目的是好的。但抽象繪畫不是任意涂抹的藝術(shù)，而是經(jīng)過了畫家長期思考、構(gòu)思的結(jié)果，作品中凝聚著畫家的思想或情感。即使看似隨意的作品也是經(jīng)過畫家無數(shù)次試驗、思考的結(jié)果，其內(nèi)涵絕對是畫家可以掌控的，并非失控、偶然的效果。老師傳授給學(xué)生對于抽象畫的理解信息存在一定的問題。普通高中美術(shù)課程雖然對不同模塊的教學(xué)采用不同的授課方法，對于具體技法課的學(xué)習(xí)允許給學(xué)生一定的想象與發(fā)揮的空間，但老師要能適度地對課堂秩序進行合理化的調(diào)控，并且在練習(xí)中要愛惜公共財物。從教學(xué)過程的角度看，老師還應(yīng)該在學(xué)生發(fā)揮自己想象進行抽象畫創(chuàng)作之前，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生展示大師的繪畫作品及相應(yīng)的過程或老師進行示范，讓學(xué)生對抽象畫的概念有個準確的認識，能正確區(qū)分抽象藝術(shù)、寫實藝術(shù)、意象藝術(shù)。32．《靜物色彩》課中，徐老師提供了寫實大師的范畫和評價標準，評價標準涉及固有色、環(huán)境色、條件色等。有學(xué)生問：“按照馬蒂斯的方式創(chuàng)作行不行？”徐老師轉(zhuǎn)念一想：“都是大師的作品，為什么不可以呢？”因此，引出了多元的色彩評價標準。學(xué)生討論、選擇各自喜歡的風(fēng)格進行創(chuàng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了。老師要求學(xué)生按作品借鑒的風(fēng)格展開評價。但其他教師認為徐老師打破了原有的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)目標設(shè)置。談?wù)剬π炖蠋煾淖冊u價標準這一做法的理解。（12分）較欠妥，你是怎么有些教師認為徐老師打破了原有教學(xué)進程和學(xué)習(xí)目標的設(shè)置，認為的？（8分）32．首先，我們應(yīng)該肯定徐老師的這種做法，《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》中強調(diào)要根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》、教學(xué)實際和學(xué)生的情況，制訂具有開放性、能促進學(xué)生發(fā)展和改進教師教學(xué)的以及推進普通高中美術(shù)課程不斷發(fā)展的評價指標。徐老師能運用教育機智，對學(xué)生的臨時問題給予恰當?shù)慕忉尯桶才牛@是符合一個優(yōu)秀教師的標準的。徐老師打破了原有教學(xué)進程和學(xué)習(xí)目標的設(shè)置，這在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中也許不是一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課，但現(xiàn)代課程標準提倡教學(xué)過程中表現(xiàn)性評價、過程性評價的實施，更注重學(xué)生學(xué)的過程和教師教的過程的結(jié)合，從材料中看，很明顯，學(xué)生們選擇各自喜歡的風(fēng)格進行創(chuàng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了，因而徐老師的做法也是可行的。但要視具體情況而定，不能隨意不加原則地改變原有教學(xué)進程和學(xué)習(xí)目標的設(shè)置。四、教學(xué)設(shè)計題(參考答案)33．根據(jù)對《中國畫之寫意畫》知識的掌握，選擇一個角度作為一節(jié)課的課題，編寫一份教案。要求：(1)寫一篇規(guī)范完整的教學(xué)簡案。(2)恰當設(shè)定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。(3)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計至少三個課堂提問。(5)對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。33．中國寫意畫的筆墨情趣【教學(xué)目標】(1)通過學(xué)習(xí)了解中國寫意畫的特點，熟悉寫意畫的工具材料、表現(xiàn)方法，掌握寫意畫的用筆、用墨的技巧，并能基本運用到臨摹或創(chuàng)作中去。)通過對中國寫意畫的學(xué)習(xí)，認識中國畫在傳統(tǒng)文化中的重要價值以及在審2(文多方向地獲得有關(guān)中國寫意畫的歷史、美中所具有的獨特魅力。能夠多層次、化、審美等方面的信息，并根據(jù)這些信息進行思考、分析、表達，提高學(xué)習(xí)中國畫的興趣?！窘虒W(xué)重難點】寫意畫的特點及用筆、用墨的技巧?！窘虒W(xué)工具材料的準備】多媒體教具、生宣紙、墨汁、調(diào)色盤、中國畫顏料、勾支、不同型號羊毫筆各線筆21支?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】課時也就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，課時來完成教學(xué)，第1《中國畫之寫意畫》共用5教師重點引導(dǎo)學(xué)生探討、研究、了解寫意畫的特點、用筆、用墨的技巧，激發(fā)學(xué)生課時臨習(xí)花鳥畫、