新疆石河子市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期4月月考試題含解析

Page20新疆石河子市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期4月月考試題溫馨提示：1.請(qǐng)運(yùn)用0.5毫米黑色簽字筆答題，運(yùn)用其他色筆均不得分。2.全部答案均需填涂或填寫在答題卡上。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！豆盼挠^止》是一個(gè)文章選本，“觀止”本于《左傳》記載季札在魯國看樂舞時(shí)贊美的話:“觀止矣！”這個(gè)選本是清朝吳楚材、吳調(diào)侯在康熙三十三年（1694）選定的，它備受讀者寵愛是有緣由的。第一，一般說來，它體現(xiàn)了比較進(jìn)步的文學(xué)主見。古代的選本，梁朝蕭統(tǒng)的《文選》也很聞名。那時(shí)的文學(xué)主見，認(rèn)為哲理散文和歷史散文都不能入選。《文選》除詩歌外，選的主要是駢文，是一種講究辭藻、對(duì)偶、聲律的文章。唐朝韓愈起來提倡古代的散文，稱為古文，用來反對(duì)駢文。這種主見是進(jìn)步的?！豆盼挠^止》正是貫徹了韓愈以來的古文家的主見。其次，一般說來，入選這個(gè)選本的文章豐富多彩，思想性和藝術(shù)性是比較高的。自從韓愈提倡古文以后，古文的選本在《古文觀止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》選錄《左傳》《國語》到唐朝末年的作品，《古文觀止》的選文從左傳》起先，就是本于《文章正宗》。不過真德秀是道學(xué)家，他用封建倫理的眼光來選文章，忽視了文章的藝術(shù)性，所以他的選本不受歡迎；《古文觀止》所選，像先秦的歷史散文《曹劌論戰(zhàn)》《魯仲連義不帝秦》，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人的才智和品德；兩漢文《治安策》和《出師表》，反映出當(dāng)時(shí)政治上的重大沖突，表現(xiàn)出作家的遠(yuǎn)見和忠誠；唐文《捕蛇者說》，深刻暴露封建統(tǒng)治者“苛政猛于虎”的罪惡；宋文《岳陽樓記》，通過不同景物的描寫來表現(xiàn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神……這些名篇，都是古今傳誦。這個(gè)選本所選文章的豐富多彩，也表現(xiàn)在文章的體制上。選本也選了幾篇韻文、駢文。嚴(yán)格講起來，古文跟駢文是對(duì)立的。但就中國文學(xué)史的發(fā)展講，古文由散體趨向駢體，再由駢體回復(fù)到散體，完全不選駢體，就看不出這種變更來。第三，這個(gè)選本的編選體例也有它的好處。蕭統(tǒng)的《文選》分很多門類，煩瑣不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辭令、爭論、敘事三類?！豆盼挠^止》不分類，按時(shí)代先后排列，從中可看出古代文章演化的跡象。這個(gè)選本得以廣泛流傳，跟它的篇幅也有關(guān)。康熙二十四年(1685)，康熙吩咐編選《古文淵鑒》，稱為御選，用皇帝的名義來刊行，卻不能廣為流布，這跟它用真德秀的體例有關(guān)，也跟篇幅有關(guān)，它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。以上三點(diǎn)，當(dāng)是此書能廣泛流布的緣由。不過此書也有缺點(diǎn)，約略說來如下：一、編者識(shí)力不高，像李陵《答蘇武書》，歷來都疑為后人偽托，此書也加選錄。還有宋朝人論歷史人物的文章，往往抓住一點(diǎn)發(fā)爭論，并不能夠真正考慮當(dāng)時(shí)歷史的全面狀況。這類文章也選多了。二、不免受到八股文的影響，選文所選《史記》，像《伯夷》《管晏》，這些傳記爭論多而不致力于刻畫人物。編者選這些是看中它們的唱嘆和轉(zhuǎn)折，反而把最好的文章漏掉了。（摘編自振甫《談?wù)?lt;古文觀止>》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.與《古文觀止》相比，蕭統(tǒng)編選的《文選》體現(xiàn)的是一種相對(duì)落后的文學(xué)主見，選文在思想性和藝術(shù)性上都有肯定差距。B.與《古文觀止》相比，真德秀編選的《文章正宗》的弊病在于：選文的時(shí)代范圍窄、道學(xué)氣息重、分類困難。C.《古文觀止》在體例和篇幅上的特點(diǎn)，一是選文依據(jù)時(shí)代先后排列，不另分類：二是篇幅較為適當(dāng)，并不浩繁。D.《古文觀止》編者識(shí)力不高主要表現(xiàn)在歷史見識(shí)方面，如認(rèn)為《答蘇武書》并非偽作，所選宋人作品持論偏頗且占比失當(dāng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章陳說觀點(diǎn)時(shí)運(yùn)用“一般說來”“嚴(yán)格講起來”等說法，體現(xiàn)了作者的分寸感。B.文章第三段列舉多篇《古文觀止》的選文，證明選本的經(jīng)典性經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。C.文章探討《古文觀止》的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，均與其他選本進(jìn)行比較，學(xué)術(shù)視野較為開闊。D.文章的論述脈絡(luò)清楚，主要觀點(diǎn)分不同角度綻開，各角度之間是一種并列關(guān)系。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《古文觀止》借用季札“觀止”的說法命名，顯現(xiàn)了編選者的自信，以及對(duì)所選古文思想內(nèi)涵與藝術(shù)境界的贊譽(yù)。B.《古文觀止》的編者對(duì)“古文”的理解基本貫徹了韓愈提倡古文運(yùn)動(dòng)以來古文家的主見，但也有肯定的變通。C.有人評(píng)價(jià)《古文觀止》存在“論策為多，又取便于科舉”的傾向，這種看法與文章的觀點(diǎn)是不約而同的。D.閱讀《古文觀止》，可以大致了解我國散文從先秦起先的歷史軌跡，也可以了解古人選文體例、標(biāo)準(zhǔn)的變遷史?！敬鸢浮?.C2.C3.D【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括實(shí)力。A項(xiàng)，“蕭統(tǒng)編選的《文選》體現(xiàn)……選文在思想性和藝術(shù)性上都有肯定差距”，其中“都有”表述錯(cuò)誤，文章其次段將《古文觀止》與《文選》進(jìn)行比對(duì)，比對(duì)的是二者的文選主見，而不是“思想性和藝術(shù)性”，第三段談到《古文觀止》的思想性和文學(xué)性比較高，但并沒有與《文選》進(jìn)行比對(duì)，所以說二者“選文在思想性和藝術(shù)性上都有肯定差距”這一說法不成立；B項(xiàng)，“真德秀編選的《文章正宗》的弊病在于：選文的時(shí)代范圍窄、道學(xué)氣息重、分類困難”錯(cuò)誤，“選文的時(shí)代范圍窄”“分類困難”錯(cuò)誤，文章在第三段和第五段都涉及對(duì)《古文觀止》和真德秀《文章正宗》的比對(duì)，第三段說“不過真德秀是道學(xué)家，他用封建倫理的眼光來選文章，忽視了文章的藝術(shù)性，所以他的選本不受歡迎”，這呈現(xiàn)的是真德秀選文的道學(xué)氣息嚴(yán)峻，第五段說“真德秀的《文章正宗》古文部分分辭令、爭論、敘事三類”，分類并不困難。但“選文時(shí)代范圍窄”錯(cuò)誤，第三段說“像宋朝真德秀的《文章正宗》選錄《左傳》《國語》到唐朝末年的作品，《古文觀止》的選文從《左傳》起先，就是本于《文章正宗》”，可見選文的時(shí)代范圍并不窄；D項(xiàng)，“《古文觀止》編者識(shí)力不高……如認(rèn)為《答蘇武書》并非偽作”錯(cuò)誤，文章最終一段說的是“編者識(shí)力不高，像李陵《答蘇武書》，歷來都疑為后人偽托，此書也加選錄”，后人懷疑《答蘇武書》是后人偽托，而《古文觀止》的編者卻選入這篇文章，只能證明編者的識(shí)別力不高，不能說明編者就是認(rèn)為《答蘇武書》并非偽作，選項(xiàng)曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。C項(xiàng)，“文章探討《古文觀止》的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，均與其他選本進(jìn)行比較”錯(cuò)誤，“均與”一說錯(cuò)誤，從文中來看，文章最終一段談?wù)摗豆盼挠^止》的缺點(diǎn)，如“編者識(shí)力不高”“不免受到八股文的影響”，都是干脆闡述其缺點(diǎn)，并沒有與其他選本進(jìn)行比較。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。D項(xiàng)，“可以了解古人選文體例、標(biāo)準(zhǔn)的變遷史”有誤，原文只是說“就中國文學(xué)史的發(fā)展講，古文由散體趨向駢體，再由駢體回復(fù)到散體，完全不選駢體，就看不出這種變更來”，由“但”可知，《古文觀止》無法反映選文體例和標(biāo)準(zhǔn)的變更。（二）好用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。與從前很多宏大的探險(xiǎn)一樣，我們的旅程起始于廚房。當(dāng)我們看向水面，通常覺得水是平的，然而細(xì)致視察一杯水時(shí)，你會(huì)發(fā)覺杯中的水面并不完全平坦，它在邊緣處略微向上彎曲——這是它的“彎月面”，這個(gè)彎月面的形成是因?yàn)樗艿搅瞬ＡУ奈焕虮?。留意這一點(diǎn)又有何用？只關(guān)注這一點(diǎn)，可能沒什么用。但與其他幾個(gè)因素聯(lián)系在一起，它便能幫助我們理解河水何以泛濫。水會(huì)受到玻璃的吸引，這是水的一個(gè)特性。有些液體，比如唯一的液體金屬——水銀，會(huì)受玻璃的排斥，因而它的表面會(huì)像倒扣的碗，叫作“凸月面”，液體內(nèi)部也有微弱的吸引力，若非如此，它們便會(huì)散開，成為氣體。正如老師為我們反復(fù)講解并描述的那樣，水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子緊密結(jié)合而成。但老師——至少我的老師——沒有教我的是，一個(gè)水分子中的氫原子還會(huì)受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這使得水分子之間相互依附，為了幫助理解這一點(diǎn)，可以設(shè)想兩個(gè)在羊毛衫上摩擦過的氣球會(huì)因靜電輕輕地黏附在一起。想要呈現(xiàn)水的這種“黏性”很簡潔，接一杯水，在一個(gè)平滑的防水面（比如廚房的操作臺(tái)）上倒上幾滴?，F(xiàn)在彎下身，直到自己的視線與液滴平行。你是否看到水自然地形成一些微微凸起的“小水塘”？假如倒得夠多，有一些會(huì)流下去，但還有一些會(huì)留在臺(tái)面上，之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樗畷?huì)受到相鄰的水的吸引，這種黏性或張力強(qiáng)大到有些時(shí)候能夠?qū)怪亓?。水吸附自身以及杯壁的張力還引發(fā)了一種叫“毛細(xì)作用”的現(xiàn)象，每當(dāng)把畫筆蘸在水中，我們都會(huì)發(fā)覺水沿著刷毛向上流。想要說明毛細(xì)作用，只需將我們已經(jīng)了解過的兩種效應(yīng)結(jié)合起來考慮。水會(huì)受到某些物體表面的吸引，比如玻璃和畫筆的纖維，此外它還會(huì)受到自身的吸引。因此當(dāng)一個(gè)開口足夠細(xì)小時(shí)，便會(huì)發(fā)生一件好玩的事：水面會(huì)受到它上面材料的吸引，被向上拉，又因?yàn)殚_口太過狹窄從而使得液體的整個(gè)表面都被向上拉動(dòng)。之后，由于水受到了自身的吸引，下面的水也跟著被拉了上去?，F(xiàn)在該去野外視察一下這種效應(yīng)了，下次當(dāng)你路過一條兩邊是泥岸的小河、小溪，留意視察一下岸邊的泥，被河水打濕的泥會(huì)又黑又濕，但是留意，泥土潮濕的地方要高于河水拍打的位置。高于水面的泥是顆粒和氣孔的混合物，有點(diǎn)像有著纖細(xì)壁管的細(xì)密蜂巢。河里的水因毛細(xì)作用而被向上吸入這些氣孔中，結(jié)果就是水面以上的泥被浸濕了。水向上傳輸?shù)母叨仁芤幌盗幸蛩氐挠绊懀渲邪ㄋ募兌取蓛舻乃仁芪廴镜乃酶摺饕蛩剡€是顆粒間的氣孔大小。氣壓也會(huì)影響在泥土間向上傳輸并停留在那里的水量。這意味著，當(dāng)氣壓突然降低，比如風(fēng)暴來臨的時(shí)候，土壤無法吸附如此之多的毛細(xì)水，于是水就會(huì)回流到原來的溪流中，從而加大了在風(fēng)暴天氣中出現(xiàn)洪澇的可能性。海面高度會(huì)受到潮汐狀態(tài)的影響，而潮汐又會(huì)受到很多因素的影響，在這里我只提一種——?dú)鈮骸５蜌鈮簳r(shí)的海面要高于高氣壓時(shí)，當(dāng)高氣壓系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈蜌鈮合到y(tǒng)，海面通常會(huì)上漲30厘米左右，設(shè)想你正身處一片你所熟識(shí)的沿海區(qū)域，這時(shí)你突然留意到海面好像比你之前任何時(shí)候看到的都要高，這或許會(huì)讓你揣測氣壓肯定是大幅度下降了。這又意味著，你不僅能預(yù)料到壞天氣要來了——因?yàn)闅鈮罕盹@示氣壓下降時(shí)很可能出現(xiàn)壞天氣，而且還可以預(yù)料出出現(xiàn)洪澇的風(fēng)險(xiǎn)大大上升——因?yàn)樵诘谝坏斡晟形粗憰r(shí)，全部溪流和河流中因毛細(xì)作用而被吸附在岸上的水將會(huì)被釋放出來。（摘編自特里斯坦·古利《水的密碼》，許丹譯）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.玻璃杯中“彎月面”與“凸月面”的現(xiàn)象，表明白當(dāng)水與其他物質(zhì)接觸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種吸引力或者排斥力。B.一個(gè)水分子中的氫原子會(huì)受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這可以說明為什么水會(huì)吸引水、水具有黏性。C.在一個(gè)平滑的廚房操作臺(tái)上倒幾滴水，水會(huì)自然地形成一些微微凸起的“小水塘”，這體現(xiàn)出水具有張力這一特性。D.水質(zhì)相同的狀況下，與土質(zhì)疏松且含有大顆沙礫的泥土相比，在由細(xì)小顆粒組成的泥土中，水向上傳輸?shù)母叨葧?huì)更高。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.“與從前很多宏大的探險(xiǎn)一樣，我們的旅程起始于廚房”“現(xiàn)在該去野外視察一下這種效應(yīng)了”，這些語句可以起到提升讀者閱讀愛好的作用。B.為了幫助讀者更好地理解水會(huì)受到物體表面吸引，作者運(yùn)用了“摩擦過的氣球會(huì)因靜電輕輕地黏附在一起”這一現(xiàn)象進(jìn)行說明。C.水滴從樹葉上落下時(shí)，會(huì)先拉伸成瘦長的形態(tài)，當(dāng)太細(xì)而無法支撐自身的重量時(shí)，它才會(huì)墜落到地面。這種自然現(xiàn)象表現(xiàn)了水的毛細(xì)作用。D.作者在行文時(shí)常常變換敘事的地點(diǎn)，從廚房、小河、小溪到大海，這讓讀者相識(shí)到，憑借室內(nèi)視察到的水的特性足以預(yù)料自然界的變更。6.文中畫橫線句子中“其他幾個(gè)因素”指的是什么？請(qǐng)依據(jù)材料簡要說明。【答案】4.A5.A6.①水的純度因素；

②泥土顆粒間的氣孔因素；

③氣壓因素?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的實(shí)力。A.“玻璃杯中‘彎月面’與‘凸月面’的現(xiàn)象，表明白當(dāng)水與其他物質(zhì)接觸時(shí)……”錯(cuò)誤，原文“這個(gè)彎月面的形成是因?yàn)樗艿搅瞬ＡУ奈?，它被拉向杯壁”“有些液體，比如唯一的液體金屬——水銀，會(huì)受玻璃的排斥，因而它的表面會(huì)像倒扣的碗，叫作‘凸月面’”可見，“彎月面”是“水”與其他物質(zhì)接觸受吸引形成的現(xiàn)象，而“凸月面”則是液體金屬水銀與其他物質(zhì)接觸時(shí)受排斥形成的現(xiàn)象。故選A。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)材料內(nèi)容的實(shí)力。B.“為了幫助讀者更好地理解水會(huì)受到物體表面吸引，作者運(yùn)用了‘摩擦過的氣球會(huì)因靜電輕輕地黏附在一起’這一現(xiàn)象進(jìn)行說明”錯(cuò)誤，原文“液體內(nèi)部也有微弱的吸引力……一個(gè)水分子中的氫原子還會(huì)受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這使得水分子之間相互依附，為了幫助理解這一點(diǎn)，可以設(shè)想兩個(gè)在羊毛衫上摩擦過的氣球會(huì)因靜電輕輕地黏附在一起”可見，作者舉例是為了說明“液體內(nèi)部也有微弱的吸引力”。C.“水滴從樹葉上落下時(shí)，會(huì)先拉伸成瘦長的形態(tài)……表現(xiàn)了水的毛細(xì)作用”錯(cuò)誤，依據(jù)“有一些會(huì)流下去，但還有一些會(huì)留在臺(tái)面上，之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樗畷?huì)受到相鄰的水的吸引，這種黏性或張力強(qiáng)大到有些時(shí)候能夠?qū)怪亓Α笨梢姡摤F(xiàn)象體現(xiàn)的是水內(nèi)部的黏性或張力，而毛細(xì)作用是指水會(huì)吸附物體往上拉。D.“這讓讀者相識(shí)到，憑借室內(nèi)視察到的水的特性足以預(yù)料自然界的變更”錯(cuò)誤，作者只是從人們熟識(shí)的身邊舉例，讓人們能相識(shí)到這些現(xiàn)象，再列舉自然界各種現(xiàn)象以幫助人們相識(shí)到自然界也同樣存在這些現(xiàn)象，但并不是說“憑借室內(nèi)視察到的水的特性足以預(yù)料自然界的變更”，因?yàn)樵谧匀唤邕€有其他因素的影響，這是室內(nèi)無法完全視察到的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的實(shí)力。依據(jù)后文“河水何以泛濫”的論述，“水向上傳輸?shù)母叨仁芤幌盗幸蛩氐挠绊懀渲邪ㄋ募兌取蓛舻乃仁芪廴镜乃酶摺饕蛩剡€是顆粒間的氣孔大小。氣壓也會(huì)影響在泥土間向上傳輸并停留在那里的水量”，即可概括出三點(diǎn)因素：水的純度、顆粒間的氣孔大小和氣壓。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。鴛鴦笑道：“每天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片①相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了。”李紈是個(gè)厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般的協(xié)商。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么調(diào)皮，細(xì)致老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢。”正說著，只見賈母等來了，各自隨意坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠②人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，靜靜的叮囑了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)則，若錯(cuò)了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉，湘云，黛玉，寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了。”劉姥姥道：“姑娘放心。”那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦協(xié)商定了，單拿一雙老年四楞像牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個(gè)?！北娙朔阶×诵Γ犚娺@話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了。”那劉姥姥正夸雞蛋小巧，要肏攮一個(gè)，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好簡潔撮起一個(gè)來，才伸著頸項(xiàng)要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了?！北娙艘褯]心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會(huì)子又把那個(gè)筷子拿了出來，又不請(qǐng)客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢。”地下的人原不曾預(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，究竟不及俺們那個(gè)伏手。”鳳姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來?！眲⒗牙训溃骸斑@個(gè)菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了。”賈母見他如此好玩，吃的又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個(gè)老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。選自《紅樓夢》（人民文學(xué)出版社1982年3月第1版）第40回【注】①篾片：舊時(shí)依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人叫“篾片”，也叫“清客”②敁敠：估量、盤算、斟酌的意思。7.下列有關(guān)對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鴛鴦主見把劉姥姥當(dāng)做“女篾片”來加以取笑，鳳姐也推波助瀾，表示贊同，這表現(xiàn)了她們的尖酸苛刻、仗勢欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征。B.薛姨媽“口里的茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細(xì)微環(huán)節(jié)在前文有所鋪墊，文章前后照應(yīng)體現(xiàn)出作者行文細(xì)膩、構(gòu)思精致。C.在刻畫眾人大笑的場面時(shí)，作者留意獨(dú)像刻畫，將黛玉、寶釵等主要人物的各自不同笑貌寫得活敏捷現(xiàn)，同時(shí)又留意群像塑造，使主要人物和協(xié)助人物相互襯托，相得益彰。D.“獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是文章的插敘部分，這里補(bǔ)足一筆，使整個(gè)場景就完整了，“撐著”二字極其符合她倆此時(shí)所扮演的“導(dǎo)演”角色。8.作者在塑造劉姥姥這一人物形象時(shí)，從描寫的角度看，采納了哪些手法？9.文段后面特意交代丫鬟們又為劉姥姥換上一雙“烏木鑲銀”的筷子，有何作用？【答案】7.B8.①正面描寫：作者采納語言、動(dòng)作對(duì)劉姥姥進(jìn)行干脆刻畫。結(jié)合文章舉例.②側(cè)面描寫：結(jié)合文章舉例分析，如聽到劉姥姥“老劉、老劉、食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！焙蟊娙说谋憩F(xiàn)。9.①與前文鴛鴦、鳳姐“單拿一雙老年四棱象牙鑲金的筷子與劉姥姥”相照應(yīng)。②賈府就連吃飯用的筷子都如此講究，以小見大，凸顯了賈府的奢華。③引出下文劉姥姥的評(píng)價(jià)，“不伏手”寫出劉姥姥的農(nóng)人本色。④進(jìn)一步引出鳳姐“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試得出來”一席話，表現(xiàn)了賈府眾人表面落落大方而事實(shí)上相互猜忌、相互提防的生活環(huán)境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章的綜合賞析實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評(píng)價(jià)等。解答這類題目，首先要明確題干要求：下列有關(guān)對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，回到原文中去，結(jié)合上下文詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行分析概括。A項(xiàng)，“表現(xiàn)了她們的尖酸苛刻、仗勢欺人，瞧不起貧苦百姓的性格特征”錯(cuò)誤。文本并沒有標(biāo)明這層意思，只是突出每個(gè)人不同性格特點(diǎn)。C項(xiàng)，“將黛玉、寶釵等主要人物的各自不同笑貌寫得活敏捷現(xiàn)”錯(cuò)誤，文中沒有“寶釵”的笑描寫出現(xiàn)。D項(xiàng)，“是文章的插敘部分”錯(cuò)誤。“獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是干脆描述部分，為場面描寫，不屬于插敘。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)塑造人物形象的手法的鑒賞實(shí)力。作答本類題型，要留意人物的神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫，語言表現(xiàn)等干脆描寫。本題屬于對(duì)人物描寫中基本學(xué)問點(diǎn)的考查，較簡潔，但在答題時(shí)要留意結(jié)合文本。文章在塑造劉姥姥的形象時(shí)，通過人物的正面描寫以及從旁人的言語、動(dòng)作、行為習(xí)慣等一系列的方法突出劉姥姥的形象特點(diǎn)。文中寫劉姥姥，寫了其大量的語言，如“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個(gè)”，寫出其雖然沒有見過世面，但風(fēng)趣；寫了她的動(dòng)作：“好簡潔撮起一個(gè)來，才伸著頸項(xiàng)要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿”，這里表現(xiàn)出劉姥姥動(dòng)作的笨拙或和節(jié)儉；另外要留意他人對(duì)劉姥姥的間接刻畫描寫，寫到了眾人的各種表現(xiàn)“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來”，通過眾人的反應(yīng)表現(xiàn)其幽默風(fēng)趣和樸實(shí)?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的鑒賞實(shí)力。此類試題考查敘述性文體中情節(jié)設(shè)置支配的作用，如小說中倒敘的支配、某個(gè)情節(jié)的鋪墊設(shè)置等等。這樣的支配作用主要有以下幾種：交代背景環(huán)境特征；與文章中某處照應(yīng)，設(shè)懸等；反映人物性格；揭示沖突沖突；深化文章主題等。這是細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，分析要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面。一雙“烏木鑲銀”的筷子在此處用意很深，與上文“原是鳳姐和鴛鴦協(xié)商定了，單拿一雙老年四棱象牙鑲金的筷子與劉姥姥”照應(yīng)，“那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手”買下了伏筆，同時(shí)“去了金的，又是銀的，究竟不及俺們那個(gè)伏手”形象的體現(xiàn)了賈府生活的奢侈，由“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來”吃飯用銀筷試毒，看出賈府人與人之間的不信任。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。周公旦者，周武王弟也。自文王在時(shí)，旦為子孝，篤仁，異于群子。及武王即位，旦常輔翼武王，用事居多。武王九年，東伐至盟津，周公輔行。十一年，伐紂，至牧野，周公佐武王，作《牧誓》。破殷，入商宮。已殺紂，周公把大鉞，召公把小鉞，以夾武王，釁社，告紂之罪于天及殷民。遍封功臣同姓戚者，封周公旦于少昊之虛曲阜，是為魯公。周公不就封，留佐武王。其后武王既崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃踐阼代成王攝行政當(dāng)國。管叔及其群弟流言于國曰：“周公將不利于成王?！敝芄烁嫣?、召公夷曰：“我之所以弗辟而攝行政者，恐天下畔周，無以告我先王太王、王季、文王。三王之憂勞天下久矣，于今而后成。武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此?！庇谑亲湎喑赏?，而使其子伯禽代就封于魯。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)一飯三吐哺起以待士猶恐失天下之賢人子之魯慎無以國驕人?！惫?、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，興師東伐，作《大誥》。遂誅管叔，殺武庚，放蔡叔。寧淮夷東土，二年而畢定。諸侯咸服宗周。成王長，能聽政。于是周公乃還政于成王，成王臨朝。周公之代成王治，南面倍依以朝諸侯。及七年后，還政成王，北面就臣位，歔歔如畏然。及成王用事，恐成王壯，治有所淫佚，乃作《多士》，作《毋逸》。《毋逸》稱：“為人父母，為業(yè)至許久，子孫驕奢忘之，以亡其家，為人子可不慎乎！”《多士》稱曰：“自湯至于帝乙，無不率祀明德，帝無不配天者。在今后嗣王紂，誕淫厥佚，不顧天及民之從也。其民皆可誅?！弊鞔艘越涑赏?。成王在豐，天下已安，周之官政未次序，于是周公作《周官》，官別其宜，作《立政》，以便百姓，百姓說。周公在豐，病，將沒，曰：“必葬我成周，以明吾不敢離成王?！敝芄茸洌赏跻嘧?，葬周公于畢，從文王，以明予小子不敢臣周公也。《史記·魯周公世家》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.然我一沐三捉發(fā)／一飯三吐哺／起以待士／猶恐失天下之賢人子／之魯慎／無以國驕人。B.然我一沐三／捉發(fā)一／飯三吐哺／起以待士／猶恐失天下之賢人／子之魯／慎無以國驕人。C.然我一沐三捉發(fā)／一飯三吐哺／起以待士／猶恐失天下之賢人／子之魯／慎無以國驕人。D.然我一沐三／捉發(fā)一／飯三吐哺／起以待士／猶恐失天下之賢人子／之魯慎／無以國驕人。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.公，古代的爵位名稱，周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作為“王”以下的最高爵號(hào)。B.崩，指帝王的離世。古代“天子死日崩，諸侯死曰甍，大夫死曰卒，士日不祿，庶人曰死”，這反映了古代社會(huì)里嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度。C.踐阼，古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階，阼階上為主位，“踐阼”就是走上阼階主位。后來引申為天子登基，即位。D.世家，即世世代代相沿的大姓氏大家族，古代指門第名貴、世代為官的人家。司馬遷撰寫《史記》時(shí)用“世家”來記述王侯諸國及大臣之事。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.周滅殷商后武王大封功臣，把輔政有功的弟弟旦封到曲阜，稱為魯公，但是旦沒有到封地去，而是留下來接著輔佐武王。B.成王長大后周公就把朝政治理權(quán)歸還給成王，自己面對(duì)北回到臣子的位置上，謙恭謹(jǐn)慎，不再接受其他臣子的朝拜了。C.雖然天下安定了，但是周朝的官吏制度還沒有支配得當(dāng)，于是周公制定了官吏職責(zé)次序，天下的百姓得以便利，很興奮。D.周公去世后，成王并沒有依據(jù)周公的遺囑把他葬在成周，而是把他葬在畢邑伴隨文王，表明自己并不敢把周公當(dāng)做臣子。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此。(2)為人父母，為業(yè)至許久，子孫驕奢忘之，以亡其家，為人子可不慎乎！【答案】10C11.D12.C13.(1)武王早逝，成王年幼，只是為了完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)，我這樣做緣由就是這樣。(2)做父母的，經(jīng)驗(yàn)很長時(shí)間創(chuàng)業(yè)成功，子孫驕奢淫逸遺忘了祖先的困苦，以致毀敗了家業(yè)，做兒子的能不謹(jǐn)慎嗎？【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。解答此類題，考生不僅須要具備肯定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備肯定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，依?jù)名詞代詞“我”“發(fā)”“士”“公”“天下之賢人”“子”“魯”“人”，虛詞“以”“之”，“一沐三捉發(fā)”和“一飯三吐哺”結(jié)構(gòu)相同，在“一飯三吐哺”前后斷開，解除BD兩項(xiàng)。“子”為代詞，意思是“你”，作“之魯”的主語，意思是“你到魯國”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立，前后斷開，解除A項(xiàng)，再結(jié)合本句也許意思：但我卻洗一次頭要三次握起頭發(fā)，吃一頓飯三次吐出正在咀嚼的食物，起來接待賢士，這樣還怕失掉天下的賢人。你到了魯國，千萬不要因?yàn)橛袊炼溌谌??！本渥涌梢詳嚅_為：然我一沐三捉發(fā)／一飯三吐哺／起以待士／猶恐失天下之賢人／子之魯／慎無以國驕人。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語境的含義作答。題中D項(xiàng)，“司馬遷撰寫《史記》時(shí)用‘世家’來記述王侯諸國及大臣之事”說法錯(cuò)誤，“世家”記述王侯諸國之事，大臣之事一般出現(xiàn)在“列傳”中。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“周公制定了官吏職責(zé)次序，天下的百姓得以便利，很興奮”說法錯(cuò)誤，依據(jù)文章，“百姓說”是因?yàn)橹芄白鳌读⒄?，以便百姓”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“蚤”，通“早”；“蚤終”，指早逝；“少”，年幼，年少；“成周”，指完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)；“將以成周”，只是為了完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)；“所以”，……的緣由；“我所以為之若此”，我這樣做的緣由就是這樣。（2）中“為業(yè)至許久”，指經(jīng)驗(yàn)很長時(shí)間創(chuàng)業(yè)成功；“驕奢”，驕奢淫逸；“之”，代指祖先創(chuàng)業(yè)的困苦；“以”，以致；“以亡其家”，指以致毀敗了家業(yè)；“慎”，謹(jǐn)慎；“為人子可不慎乎”，做兒子的能不謹(jǐn)慎嗎?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對(duì)特別的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：周公旦，是周武王之弟。從文王還在世時(shí)，旦作為兒子特別孝順，忠厚仁愛，賽過其他兄弟。到武王即位，旦常常佐助輔弼武王，處理很多政務(wù)。武王九年，武王親自東征至盟津，周公隨軍協(xié)助。十一年，周軍討伐殷紂，軍至牧野，周公佐助武王，發(fā)布了動(dòng)員戰(zhàn)斗的《牧誓》。周軍攻破殷都，進(jìn)入殷王宮。殺殷紂以后，周公手持大鉞，召公手持小鉞，左右夾輔武王，實(shí)行釁社之禮，向上天與殷民昭布紂之罪狀。遍封功臣、同姓及親戚。封周公于少昊故墟曲阜，這就是魯公。但周公沒有去自己的封國，而是留在朝廷輔佐武王。后來武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人聽說武王死去而背叛朝廷，就登位替成王代為處理政務(wù)，主持國家大權(quán)。管叔和他的幾個(gè)弟弟在國中散布流言說：“周公將對(duì)成王不利?！敝芄透嬷⒄俟模╯h，式）說：“我之所以不避嫌疑代理國政，是怕天下人背叛周室，沒法向我們的先王太王、王季、文王交代。三位先王為天下之業(yè)憂勞甚久，現(xiàn)在才剛成功。武王早逝，成王年幼，只是為了完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)，我這樣做的緣由就是這樣?！庇谑墙K究輔佐成王，而命其子伯禽代自己到魯國受封。周公告誡伯禽說：“我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在仝天下人中我的地位不算低了。但我卻洗一次頭要三次握起頭發(fā)，吃一頓飯三次吐出正在咀嚼的食物，起來接待賢士，這樣還怕失掉天下的賢人。你到魯國之后，千萬不要因?yàn)橛袊炼溌谌??！惫苁?、蔡叔、武庚等人果真率領(lǐng)淮夷造反。周公乃奉成王之命，舉兵東征，寫了《大誥》。于是誅斬管叔，殺掉武庚，流放蔡叔。平定淮夷及東部其他地區(qū)，二年時(shí)間全部完成。諸侯都宗順周王朝。成王長大，能夠處理國事了。于是周公就把政權(quán)還給成王，成王臨朝聽政。過去周公代替成王治天下時(shí)，面對(duì)南方，背對(duì)扆（y，椅）壁，接受諸侯朝拜。七年之后，還政于成王，周公面對(duì)北站在臣子之位上，仍謹(jǐn)慎尊敬如履薄冰。到成王臨朝后，周公怕成王年輕，為政荒淫放蕩，就寫了《多士》、《毋逸》?！段阋荨氛f：“做父母的，經(jīng)驗(yàn)很長時(shí)間創(chuàng)業(yè)成功，子孫驕奢淫逸遺忘了祖先的困苦，以致毀敗了家業(yè)，做兒子的能不謹(jǐn)慎嗎？”《多士》說：“自湯至帝乙，殷代諸王無不遵循禮制去祭祀，勉力向德，都能上配天命。后來到殷紂時(shí)，大為荒淫逸樂，不顧天意民心，萬民都認(rèn)為他該殺。”周公寫了這些用來告誡成王。成王居于豐京，當(dāng)時(shí)天下雖已安定，但周朝的官職制度尚未支配得當(dāng)，于是周公寫了《周官》，劃定百官職責(zé)；寫了《立政》，以利百姓，百姓歡悅。周公在豐京患病，臨終時(shí)說：“肯定要把我安葬在成周，以表明我不敢離開成王。”周公死后，成王也謙讓，最終把周公葬于畢邑，伴隨文王，來表示成王不敢以周公為臣。(二)古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。灞上①秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身②?！咀ⅰ竣馘鄙希旱孛?，位于長安東郊，為作者寓居之地。②致身：獻(xiàn)身于國家。14.下列對(duì)詩歌內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩歌的首聯(lián)描寫了秋風(fēng)秋雨傍晚時(shí)分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍。B.頷聯(lián)中在他鄉(xiāng)落葉季節(jié)，孤獨(dú)詩人獨(dú)自處在寒意包圍之中，面對(duì)的只有一盞孤燈，“寒”與“獨(dú)”相互襯托，由寒燈而顯出夜長難捱，因孤獨(dú)而更感到寒氣逼人。C.頸聯(lián)中“空?qǐng)@白露滴”運(yùn)用以靜襯動(dòng)的手法，“孤壁野僧鄰”則是運(yùn)用襯托，以只有“野僧”這樣一個(gè)鄰居，襯托作者孤身一人的情景。D.全詩融情于景，情景交融，在前文景物層層渲染的基礎(chǔ)上，尾聯(lián)直抒胸臆。本詩寫情重在真情實(shí)感，不作無病呻吟，盡管題材并不簇新，卻仍有相當(dāng)強(qiáng)的藝術(shù)感染力。15.有人評(píng)論，此詩中的“獨(dú)”和“久”兩字最能抒發(fā)詩人的情感。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.“獨(dú)”與“久”最能抒發(fā)詩人孤苦無依的情感。面對(duì)急飛的雁群，詩人觸景生情，引發(fā)了鄉(xiāng)思之情;在他鄉(xiāng)落葉季節(jié)，孤獨(dú)人獨(dú)對(duì)寒燈，一“獨(dú)”字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨(dú)。尾聯(lián)干脆說出心中的感慨：借居已久，卻不知何時(shí)才能找到機(jī)會(huì)?率直地道出了明珠暗投的苦楚和進(jìn)身希望的渺茫?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。本提要求選出“對(duì)詩歌內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“頸聯(lián)中‘空?qǐng)@白露滴’運(yùn)用以靜襯動(dòng)的手法”分析錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是：以動(dòng)襯靜。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生煉字實(shí)力。答題步驟一般包括如下幾步：首先說明本字的字面意思，假如有修辭手法，要點(diǎn)明修辭手法；然后結(jié)合詩句闡釋詩意，語言盡可能美麗；最終點(diǎn)明作者的感情。本題題目是：有人評(píng)論，此詩中的“獨(dú)”和“久”兩字最能抒發(fā)詩人的情感。請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。也就是要求學(xué)生結(jié)合詩句分析“獨(dú)”和“久”兩字為什么最能抒發(fā)詩人的情感。答題時(shí)要緊扣“情感”二字。結(jié)合詩中“寒燈”“獨(dú)”“他鄉(xiāng)”“雁”“孤壁野僧鄰”等可知本詩主要寫思鄉(xiāng)、孤獨(dú)等情感?！蔼?dú)”字在頷聯(lián)的對(duì)句“寒燈獨(dú)夜人”中，“獨(dú)”在這里是“獨(dú)獨(dú)，只”的意思。這句意思是：寒夜的孤燈獨(dú)照我一人。一個(gè)“獨(dú)”字，寫盡了詩人客中凄涼孤獨(dú)的況味。不難想象：一燈如豆，伴著一個(gè)孤寂的身影。夜已深了，寒意重重，在寒氣包圍中，燈光更顯得黯淡無力，而詩人孤獨(dú)凄苦的心情也隨之更進(jìn)了一層。而“久”字在尾聯(lián)出句“寄臥郊扉久”之中，“久”的意思是“時(shí)間過了很久，或者說時(shí)間長”。“寄臥郊扉久”這句意思是：寄臥荒蕪郊居為時(shí)已久。一個(gè)“久”字，寫詩人已借居灞上多時(shí)，但是，始終沒有找到進(jìn)身之階，因而這里通過“久”字率直道出自己了明珠暗投的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。答題時(shí)留意結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容分析“獨(dú)”和“久”這兩個(gè)字是如何抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)、孤獨(dú)、明珠暗投這些情感的。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞選擇題考查范圍較廣，基本涵蓋了詩歌的內(nèi)容，思想情感，表現(xiàn)手末法等多個(gè)方面。做題前，要做到整體理解詩歌內(nèi)容，選用了哪些意象，寫了什么景，敘了什么事。寫了什么人，作者要抒發(fā)的情感是什么，有沒有干脆抒情的詞語，運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧等。如本題C項(xiàng)，“以靜襯動(dòng)”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是“以動(dòng)襯靜”。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《侍坐》中，孔子沒有干脆讓弟子言志，而是先用溫柔自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)建一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“__________，__________?！保?）《齊桓晉文之事》一文中，表達(dá)孟子志向的王道境界的兩句是：“__________，__________?！保?）《庖丁解?！分?，寫庖丁解牛時(shí)的節(jié)奏感如音樂般的句子是：“__________，__________。”【答案】①.以吾一日長乎爾②.毋吾以也③.老者衣帛食肉④.黎民不饑不寒⑤.合于《桑林》之舞⑥.乃中《經(jīng)首》之會(huì)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：“毋”“黎”“?！薄拔琛?。第Ⅱ卷

表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣袤師生的關(guān)注和好評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教化課程特別少，而且多是________，很難培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣?！凹页２恕边@門課找到了學(xué)生們感愛好的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生_________。（）。擇菜，洗菜，切菜，打算配料并著手烹任。通過______，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而削減食物奢侈，進(jìn)一步養(yǎng)成_______的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的特地窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增加學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增加學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增加學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增加學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)使學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知得以增加，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)?！敬鸢浮?7.A18.C19.B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確運(yùn)用詞語的實(shí)力。紙上談兵：指在紙面上談?wù)摯蛘獭１确娇照劺碚?，不能解決實(shí)際問題。也比方空談不能成為現(xiàn)實(shí)。形同虛設(shè)：形式上雖有，卻不起作用。此處指課程多流于書面理論而沒有實(shí)際操作，故選“紙上談兵”。不虛此行：沒有空跑這一趟。表示某種行動(dòng)還是有所收獲的。受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”。自己動(dòng)手：指親自動(dòng)手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。此處強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，選“自己動(dòng)手”。吃苦耐勞：能過困苦生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。依據(jù)前文“削減食物奢侈”可見，強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的實(shí)力。依據(jù)后文連接的“擇菜，洗菜，切菜，打算配料并著手烹任”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)當(dāng)放在后句與之連接，解除AB。D.中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動(dòng)者”，解除故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。畫線句語句有二，均為成分殘缺，一濫用介詞“通過”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去；解除CD。二是“在和家人的相處中更懂得”前缺少主語，應(yīng)加上“他們”，解除A。故選B。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。新疆是我國較早大量種植和運(yùn)用棉花的地區(qū)之一。新疆光照足夠，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________，相宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者寵愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②________。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③________，但仍舊供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化澆灌等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。21.文中畫波浪線處運(yùn)用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.示例：①得天獨(dú)厚的自然條件；②品質(zhì)優(yōu)良的緣由；③產(chǎn)量也不斷增加。21.①文中把棉花汲取足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領(lǐng)起句，領(lǐng)起新疆棉花的總體狀況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長的緣由）；第三層句意闡釋新疆棉花品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫文句的位置填寫詳細(xì)的內(nèi)容。第一處，所要填寫的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長的自然條件有關(guān)，可采納“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫，先依據(jù)前面文句“新疆光照足夠，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨(dú)厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“相宜棉花的種植和生長”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長，故所要填寫的文句可為“得天獨(dú)厚的自然條件”。其次處，前文重點(diǎn)闡釋新疆適合棉花生長的自然條件，即內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結(jié)構(gòu)上和前文是并列的，內(nèi)容上應(yīng)和“自然條件”相對(duì)的條件，再依據(jù)前面的提示語“現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的緣由之一，故可填“品質(zhì)優(yōu)良的緣由”。第三處，依據(jù)前文“近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品質(zhì)”談新疆棉的狀況，再依據(jù)提示語“同時(shí)”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關(guān)系，內(nèi)容應(yīng)和“品質(zhì)”相對(duì)的“質(zhì)量”有關(guān)，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”，和后文“但仍舊供不應(yīng)求”構(gòu)成轉(zhuǎn)折意味的復(fù)句。【21題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見的修辭手法的實(shí)力。（1）畫線句中“吃好喝好長得好”原來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能強(qiáng)壯成長，此處擬作“棉花汲取足量的水分和肥料才能長得好”，把棉花進(jìn)行人物化處理，給予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達(dá)作者對(duì)棉花細(xì)心呵護(hù)的情感。（2）在句式表達(dá)上，“棉花汲取足量的水分和肥料才能長得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)語，表達(dá)缺乏生動(dòng)活潑。擬人手法的運(yùn)用，把原本無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)棉花強(qiáng)壯成長的活敏捷現(xiàn)的畫面，從而使句式表達(dá)活潑，更加生動(dòng)和形象。(三)整本書閱讀22.《紅樓夢》中最能打動(dòng)你的場景是哪一個(gè)？請(qǐng)概述并至少說明兩條理由，不超過80個(gè)字。（不行選用本份試卷中出現(xiàn)的材料）【答案】寶玉挨打黛玉看他的場景。理由：第一，黛玉違心勸說，寶玉堅(jiān)決心愿，兩人語淺情深，心愿相通，讓人感動(dòng)；其次，寶玉堅(jiān)持己見，絕不變更，凸顯小說主旨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生識(shí)記理解名著內(nèi)容和發(fā)表見解的實(shí)力?！都t樓夢》中相關(guān)場景很多，可以不必拘泥于肯定要是經(jīng)典場景。如元春省親時(shí)，與父母親人相見，卻仍只能遵循封建等級(jí)禮制，對(duì)于一般人來說的團(tuán)聚時(shí)刻，他們卻淚流滿面；如黛玉葬花時(shí)，自感身世凄涼的悲傷；在怡紅院中驕縱任性的晴雯，被趕出園子病死前，喊了一夜的“娘”，令得寶玉驚異她竟沒一字提及自己；黛玉與寶釵、史湘云交心之談、聯(lián)句吟詩的場景等?？傊?，依據(jù)自己感受最深的場景進(jìn)行概述，并簡要說明理由即可，留意字?jǐn)?shù)不能超過80字。四、寫作23.作文。每個(gè)人都生活在特定的時(shí)代，每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同。在同一個(gè)時(shí)代，有人慨嘆生不逢時(shí)，有人只愿安分隨時(shí)，有人深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待……請(qǐng)以“論生逢其時(shí)”為題目，寫一篇爭論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充溢，論證合理；語言流暢，書寫清楚。不少于700字。將題目抄在答題卡上?！敬鸢浮坷模荷昶鋾r(shí)，為時(shí)代奮斗廣東廉江三中梁冬青每個(gè)人在特定時(shí)代中的人生道路各不相同，在每個(gè)時(shí)代都有人慨嘆生不逢時(shí)，也有人安分隨時(shí)。在我看來，每個(gè)時(shí)代都是好時(shí)代，關(guān)鍵是看我們以怎樣的看法來學(xué)習(xí)和生活。我生活在新時(shí)代，適逢盛世，深感生逢其時(shí)、時(shí)不我待。在這新時(shí)代里，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。在動(dòng)亂年頭，幾位領(lǐng)導(dǎo)人樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，舍身忘死，救亡圖存，為中華民族宏大的復(fù)興打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些領(lǐng)路人生逢其時(shí)，成就了偉業(yè)！我們是新時(shí)代的新青年，生逢其時(shí)，我們更要樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。多數(shù)的仁人志士為我們樹立了榜樣，告知我們怎樣才能生逢其時(shí)，時(shí)不我待，樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身。庚子年初，新冠肺炎爆發(fā)，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，多少青年逆行，他們樹立遠(yuǎn)大志向，明德修身，和時(shí)間作戰(zhàn)，把人民的生命放在首位，舍小家為大家。因此，我們國家取得了抗擊新冠肺炎疫情的階段性成功。2024年是脫貧攻堅(jiān)決勝年，疫情動(dòng)搖不了中國脫貧致富的決心，扭轉(zhuǎn)不了中國經(jīng)濟(jì)邁向高質(zhì)量發(fā)展的長期趨勢，變更不了中國全面建成小康社會(huì)的雄偉藍(lán)圖。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的宏大成就，少不了基層扶貧干部的靜默奉獻(xiàn)。黃文秀在扶貧工作中因公殉職，年僅30歲，百色的大山，留下了她最美的韶華。還有“最美的扶貧干部黃詩燕”，九年如一日?qǐng)?jiān)守扶貧崗位，帶領(lǐng)群眾走出了一條生態(tài)脫貧之路。正因?yàn)樗麄兩?/p>