新教材適用2024-2025學(xué)年高中生物第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出本章整合學(xué)案新人教版必修1

本章整合1．(2024·湖北卷)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜含有豐富的水通道蛋白，硝酸銀(AgNO3)可使水通道蛋白失去活性。下列敘述錯(cuò)誤的是(B)A．經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中會(huì)膨脹B．經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在高滲蔗糖溶液中不會(huì)變小C．未經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中會(huì)快速膨脹D．未經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在高滲蔗糖溶液中會(huì)快速變小解析：經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞，水通道蛋白失去活性，但水可以通過自由擴(kuò)散的形式進(jìn)出細(xì)胞，故其在低滲蔗糖溶液中會(huì)吸水膨脹，在高滲蔗糖溶液中會(huì)失水變小，A正確，B錯(cuò)誤；未經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞，水可通過水通道蛋白快速進(jìn)出細(xì)胞，也可通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，故其在低滲蔗糖溶液中會(huì)快速吸水膨脹，在高滲蔗糖溶液中會(huì)快速失水變小，CD正確。2．(2024·浙江卷)“視察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分別及質(zhì)壁分別復(fù)原”試驗(yàn)中，用顯微鏡視察到的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(A)A．由試驗(yàn)結(jié)果推知，甲圖細(xì)胞是有活性的B．與甲圖細(xì)胞相比，乙圖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低C．丙圖細(xì)胞的體積將持續(xù)增大，最終脹破D．若選用根尖分生區(qū)細(xì)胞為材料，質(zhì)壁分別現(xiàn)象更明顯解析：能發(fā)生質(zhì)壁分別的細(xì)胞應(yīng)為活的植物細(xì)胞，據(jù)圖分析，從甲到乙發(fā)生了質(zhì)壁分別現(xiàn)象，說明甲細(xì)胞是活細(xì)胞，A正確；乙圖所示細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別，該過程中細(xì)胞失水，故與甲圖相比，乙圖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較高，B錯(cuò)誤；由于有細(xì)胞壁的限制，丙圖細(xì)胞體積不會(huì)持續(xù)增大，且不會(huì)漲破，C錯(cuò)誤；根尖分生區(qū)細(xì)胞無中心大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分別現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。3．(2024·全國(guó)甲卷)植物成熟葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可以不同。現(xiàn)將a、b、c三種細(xì)胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細(xì)胞，分別放入三個(gè)裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當(dāng)水分交換達(dá)到平衡時(shí)視察到：①細(xì)胞a未發(fā)生改變；②細(xì)胞b體積增大；③細(xì)胞c發(fā)生了質(zhì)壁分別。若在水分交換期間細(xì)胞與蔗糖溶液沒有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一試驗(yàn)的敘述，不合理的是(C)A．水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度B．水分交換前，細(xì)胞液濃度大小關(guān)系為細(xì)胞b>細(xì)胞a>細(xì)胞cC．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度D．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度解析：由于細(xì)胞b在水分交換達(dá)到平衡時(shí)細(xì)胞的體積增大，說明細(xì)胞吸水，則水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度，A正確；水分交換前，細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度小于外界蔗糖溶液的濃度，因此水分交換前，細(xì)胞液濃度大小關(guān)系為細(xì)胞b>細(xì)胞a>細(xì)胞c，B正確；由題意可知，水分交換達(dá)到平衡時(shí)，細(xì)胞a未發(fā)生改變，說明其細(xì)胞液濃度與外界蔗糖溶液濃度相等；水分交換達(dá)到平衡時(shí)，雖然細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相同，但細(xì)胞c失水后外界蔗糖溶液的濃度減小，因此，水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度，C錯(cuò)誤；在肯定的蔗糖溶液中，細(xì)胞c發(fā)生了質(zhì)壁分別，水分交換達(dá)到平衡時(shí)，其細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度，D正確。4．(2024·廣東高考)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹使植物氣孔張開。相宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時(shí)裝片，視察蔗糖溶液對(duì)氣孔開閉的影響，下圖為操作及視察結(jié)果示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(A)A．比較保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度，③處理后>①處理后B．質(zhì)壁分別現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的視察視野中C．滴加③后有較多水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞D．推想3種蔗糖溶液濃度凹凸為②>①>③解析：通過分析可知，①細(xì)胞處吸水量少于③處細(xì)胞，說明保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度①處理后>③處理后，A錯(cuò)誤；②處細(xì)胞失水，故質(zhì)壁分別現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加②后的視察視野中，B正確；滴加③后細(xì)胞大量吸水，故滴加③后有較多水分子進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞，C正確；通過分析可知，推想3種蔗糖溶液濃度凹凸為②>①>③，D正確。故選A。5．(2024·全國(guó)Ⅱ卷改編)下列關(guān)于生物學(xué)試驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A．視察細(xì)胞質(zhì)流淌時(shí)以葉綠體為參照B．探究人體紅細(xì)胞因失水而發(fā)生的形態(tài)改變時(shí)，可用肉眼干脆視察C．肯定濃度的硝酸鉀溶液能使紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別然后自動(dòng)復(fù)原D．用細(xì)胞融合的方法探究細(xì)胞膜流淌性時(shí)，可用熒光染料標(biāo)記膜蛋白解析：視察細(xì)胞質(zhì)流淌時(shí)以葉綠體為參照，A正確；紅細(xì)胞體積微小，視察其因失水而發(fā)生的形態(tài)改變須要利用顯微鏡，B錯(cuò)誤；肯定濃度的硝酸鉀溶液能使紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別然后自動(dòng)復(fù)原，C正確；細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成，用兩種熒光染料分別標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白分子，經(jīng)過細(xì)胞融合后，兩種顏色的熒光勻稱分布，可以證明細(xì)胞膜具有流淌性，D正確。故選B。6．(2024·全國(guó)Ⅱ卷)取某植物的成熟葉片，用打孔器獲得葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個(gè)試驗(yàn)組(甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達(dá)到平衡時(shí)，檢測(cè)甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)覺甲組中甲糖溶液濃度上升。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此推斷下列說法錯(cuò)誤的是(D)A．甲組葉細(xì)胞汲取了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度上升B．若測(cè)得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C．若測(cè)得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分別D．若測(cè)得乙糖溶液濃度上升，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組解析：由題干信息可知，葉細(xì)胞與溶液之間無溶質(zhì)交換，而甲組的甲糖溶液濃度上升，則可能是由于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于甲糖溶液物質(zhì)的量濃度，引起了細(xì)胞吸水，A正確；若乙糖溶液濃度不變，說明乙糖溶液物質(zhì)的量濃度與葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等，葉細(xì)胞凈吸水量為零，B正確；若乙糖溶液濃度降低，說明細(xì)胞失水，葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分別，C正確；若乙糖溶液濃度上升，說明乙糖溶液物質(zhì)的量濃度低于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水，而乙糖溶液的物質(zhì)的量濃度約為甲糖溶液的2倍，因此葉細(xì)胞的凈吸水量應(yīng)是乙組小于甲組，D錯(cuò)誤。故選D。7．(2024·江蘇卷)圖①～⑤表示物質(zhì)進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞的幾種方式，下列敘述正確的是(A)A．葡萄糖進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞方式不同B．Na＋主要以方式③運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞C．多肽以方式⑤進(jìn)入細(xì)胞，以方式②離開細(xì)胞D．口服維生素D通過方式⑤被汲取