新教材適用2024-2025學年高中政治第三單元運用辯證思維方法第八課把握辯證分合第一框辯證思維的含義與特征學案部編版選擇性必修3

第一框辯證思維的含義與特征課標要求1．了解形而上學的含義，理解辯證思維的含義、特征。2．理解整體性地思維與動態(tài)性地思維的關系。素養(yǎng)目標1．科學精神：堅持辯證法，反對形而上學；樹立辯證思維的意識。2．公共參加：自覺進行整體性思維和動態(tài)性思維，自覺反對形而上學、詭辯論、相對主義。自主梳理學問點一辯證思維的含義1．形而上學思維(1)含義：認為事物是_一成不變__的，事物之間的界限都是肯定分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學思維。(2)局限性：假如完全切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，就不能正確地反映事物的原來面貌。2．辯證思維(1)含義：就是用_聯(lián)系、發(fā)展、全面__的觀點看待事物和思索問題，其實質(zhì)和核心是運用_沖突分析方法__，在對立統(tǒng)一中把握事物。(2)發(fā)展：辯證思維的發(fā)展和人們對辯證思維的探討經(jīng)驗了一個由自發(fā)走向_自覺__的過程。①古代人以_樸實的辯證思維方式__把握世界的整體發(fā)展和沖突運動。②隨著近代科學的產(chǎn)生和發(fā)展，人們起先_自覺地__、_系統(tǒng)地__探討辯證思維，但這時的探討大多帶有唯心主義的性質(zhì)。③在總結人類最新科學成果、批判地繼承以往辯證思維探討的合理因素，特殊是黑格爾的辯證法的基礎上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了_科學形態(tài)__的辯證思維學說。④隨著社會實踐和現(xiàn)代科學的發(fā)展，特殊是探討困難大系統(tǒng)的_系統(tǒng)科學__的興起與發(fā)展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。學問點二辯證思維的特征1．整體性是辯證思維的重要特征(1)含義：辯證思維用全面的觀點看問題，將相識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從_整體__角度去思索如何解決問題。(2)作用①整體性的辯證思維能夠科學地處理“_此__”與“_彼__”之間的關系。②辯證思維能夠科學地處理_整體與部分__之間的關系。辯證思維的整體是有層次之分的。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的相識綜合起來，整體性地思索問題的。2．動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征(1)緣由：客觀事物是_改變發(fā)展__的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必需以動態(tài)的方式去思索相識對象。(2)含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用_改變發(fā)展__的觀點看問題，用_沖突運動__的觀點看問題。(3)要求：我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的_將來__。(4)作用：動態(tài)性的辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。我們只有用_動態(tài)__性的辯證思維看問題，才能把握事物改變發(fā)展的規(guī)律。3．辯證思維的方式在_整體性__與獨立性、_動態(tài)性__與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。4．辯證思維與唯心主義詭辯論辯證思維用_實踐__的觀點看問題。凡未經(jīng)實踐檢驗的相識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)分。5．作用學會辯證思維，我們就能對事物_看得全__、看得深、看得遠、看得活、_看得真__。辯證思維會使我們充溢才智。預習自測推斷下列觀點的正誤，并說明理由。1．科學思維就是辯證思維。(×)提示：科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。我們可以說辯證思維是一種科學思維。2．“緣木求魚”的愚蠢之處在于用孤立的思維方式看待事物。(×)提示：“緣木求魚”的愚蠢之處在于用靜止的思維方式看待事物。3．辯證思維的實質(zhì)和核心是運用沖突分析方法，在肯定不相容中把握事物。(×)提示：辯證思維的實質(zhì)和核心是運用沖突分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。4．辯證思維強調(diào)整體性和動態(tài)性，因而辯證思維看不到局部的獨立性和相對的靜態(tài)性。(×)提示：辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。5．辯證思維用實踐的觀點看問題。這是辯證思維同形而上學思維的根本區(qū)分。(×)提示：辯證思維用實踐的觀點看問題。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)分。辯證思維的含義議題導引有一個愚蠢的富人，望見另一個富人家有三層樓房，軒敞壯美，好生艷羨。他有的是錢，立刻叫來造那個三層樓房的泥水匠，要求建立同樣的三層樓。泥水匠便起先打地基、疊磚頭，富人見了，心生懷疑，問道：“你這是造什么房子呀？”泥水匠回道：“造三層樓啊?！彼s忙制止說：“我不要什么第一、二層樓的，只要第三層就夠了。還是先給我把它造起來吧?！盵探究](1)這個富人的樓房能否建起？(2)在思索問題時，我們應當如何進行科學思維？提示：(1)富人只要第三層，這是不行能勝利的，事物整體是由各個部分共同組成的，富人割斷事物之間的聯(lián)系看問題，犯了形而上學的錯誤。(2)既要分別地相識事物的各個局部，又要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢，進行辯證思維，并從整體角度去思索如何解決問題。重點突破關于辯證思維(1)辯證思維的概念：所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思索問題，其實質(zhì)和核心是運用沖突分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。(2)為什么要辯證思維：相識是人腦對客觀世界的反映。在相識過程中，人們往往須要將普遍聯(lián)系著的對象及其各個部分、各種性質(zhì)、各種關系，相對地獨立起來、區(qū)分開來，分別地加以探討，這樣才能獲得詳細、深化的相識。這是相識過程中的必經(jīng)階段。(3)將辯證思維與詭辯論區(qū)分開：辯證思維用實踐的觀點看問題，凡未經(jīng)實踐檢驗的東西，決不輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)分。經(jīng)不起實踐檢驗的詭辯，不是真正的辯證思維。典例剖析1．當今世界各國從自然環(huán)境、經(jīng)濟社會到國防外交，往往“牽一發(fā)而動全身”。為應對國際困難挑戰(zhàn)、著眼于世界前途和人類發(fā)展，我們提出推動構建人類命運共同體的中國方案。上述材料體現(xiàn)的辯證思維觀點有(B)①聯(lián)系的觀點②運動的觀點③靜止的觀點④發(fā)展的觀點A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：辯證思維是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思索問題，②③錯誤；“牽一發(fā)而動全身”，體現(xiàn)了辯證思維用聯(lián)系的觀點看待事物和思索問題，①正確；“著眼于世界前途和人類發(fā)展，我們提出推動構建人類命運共同體的中國方案”，體現(xiàn)了辯證思維發(fā)展的觀點，④正確。變式應用1．阿爾卑斯山的意大利人為了培植該山北坡的松樹，砍光了南坡上的森林，結果無意中摧毀了當?shù)匦竽翗I(yè)的基礎，并使山泉枯竭、水土流失。從科學思維角度看，這種錯誤思維(C)①完全切斷了事物各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系②認為事物是一成不變的③認為事物以肯定運動和相對靜止相結合的方式存在④忽視了事物在發(fā)展過程中會出現(xiàn)的種種可能性A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：阿爾卑斯山的意大利人顧此失彼，沒有堅持用整體性、動態(tài)性思維看問題，②④符合題意；阿爾卑斯山的意大利人完全切斷的是事物間的聯(lián)系，①不符合題意；“認為事物以肯定運動和相對靜止相結合的方式存在”是一種辯證思維的觀點，③不符合題意。議題二辯證思維的特征議題導引全國政協(xié)委員肖新光指出，“十四五”時期網(wǎng)絡平安發(fā)展規(guī)劃要同時面對保障重要發(fā)展戰(zhàn)略機遇期、應對重大平安風險期的雙重挑戰(zhàn)，須要堅持問題導向、目標導向、結果導向，正確處理好發(fā)展與平安、存量與增量關系，統(tǒng)籌規(guī)劃、加速投入、精準施策。應精確把握國家平安形勢改變新特點新趨勢，堅持總體國家平安觀，實行習近平總書記關于網(wǎng)絡強國的重要講話和重要指示批示精神，剛好根據(jù)新的發(fā)展目標和新的風險挑戰(zhàn)，打破慣性沿襲，因時而變、因需而變。[探究]結合上述情景，分析說明辯證思維的特征。提示：①“十四五”時期網(wǎng)絡平安發(fā)展規(guī)劃要正確處理好發(fā)展與平安、存量與增量關系，堅持總體國家平安觀。這是在強調(diào)要科學地處理“此”與“彼”之間的關系、整體與部分之間的關系，這說明整體性是辯證思維的重要特征。整體性是指辯證思維用全面的觀點看問題，將相識對象的各個要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思索如何解決問題。②“十四五”時期網(wǎng)絡平安發(fā)展規(guī)劃要堅持問題導向、目標導向、結果導向，精確把握國家平安形勢改變新特點新趨勢，剛好根據(jù)新的發(fā)展目標和新的風險挑戰(zhàn)，打破慣性沿襲，因時而變、因需而變。這是在強調(diào)科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程和改變發(fā)展規(guī)律。這說明動態(tài)性是辯證思維的另一重要特征。用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用改變發(fā)展的觀點看問題，用沖突運動的觀點看問題，不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的將來。重點突破動態(tài)性和相對靜態(tài)性的關系關系動態(tài)性相對靜態(tài)性區(qū)別含義動態(tài)性是指事物的運動、改變、發(fā)展的性質(zhì)相對靜態(tài)性指的是事物的相對靜止、相對穩(wěn)定的性質(zhì)特點動態(tài)性即運動是肯定的、無條件的。物質(zhì)都是運動、改變、發(fā)展的，沒有不運動的物質(zhì)。運動是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)存在的根本方式相對靜態(tài)性是指靜止是相對的、有條件的，它是運動的一種特殊狀態(tài)，靜止并不是不運動，而是指物質(zhì)運動在肯定條件下，肯定范圍內(nèi)處于短暫的穩(wěn)定和平衡狀態(tài)聯(lián)系動態(tài)性和相對靜態(tài)性是相互貫穿、相互滲透的，任何事物都是肯定運動和相對靜止的統(tǒng)一?？隙ㄟ\動中包含有相對靜止，即動中有靜。相對靜止中又有肯定運動，即靜中有動典例剖析2．中國詩詞文化博大精深，蘊含著豐富的辯證思維才智。下列詩句中正確闡述辯證思維運動與靜止關系的是(D)A．莫道今年春將盡，明年春色倍還人B．旋嵐偃岳而常靜，江河競注而不流C．長江后浪推前浪，浮事新人換舊人D．坐地日行八萬里，巡天遙看一千河解析：A中詩句的意思是“不要缺憾現(xiàn)在失去的，明年會比今年更加美妙”，包含了用發(fā)展的觀點看問題，不符合題意；B中詩句大意是“可以吹倒山岳的暴風是靜止的，滔滔不絕的河水卻沒有消逝”，只承認了靜止而否認了運動，屬于形而上學的不變論；C中詩句比方事物的不斷前進和發(fā)展，不符合題意；D體現(xiàn)了肯定運動與相對靜止的統(tǒng)一，符合題意。變式應用2．被譽為古代織錦“活化石”的南京云錦在借用西方的“錯視藝術”后，因其時尚度高而深得年輕人寵愛；用硫酸紙拼裝的創(chuàng)意秦淮花燈，內(nèi)置節(jié)能環(huán)保的LED燈，也得到了人們的寵愛。這些老工藝的新詮釋(D)①淡化了傳統(tǒng)文化的民族特色②體現(xiàn)了辯證思維的整體性特征③體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性特征④反映了辯證思維在動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：對老工藝進行新詮釋，并沒有淡化傳統(tǒng)文化的民族特色，①錯誤；材料體現(xiàn)的是辯證思維的動態(tài)性特征，未體現(xiàn)辯證思維的整體性特征，②不符合題意，③正確；老工藝的新詮釋，是對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，體現(xiàn)了肯定運動與相對靜止的統(tǒng)一，反映了辯證思維在動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物，④正確。[學問圖譜][核心關注]一個含義：辯證思維的含義。兩個特征：辯證思維具有整體性、動態(tài)性的特征。兩對關系：辯證思維與形而上學思維、辯證思維與詭辯論。一、選擇題1．習近平總書記強調(diào)：“我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增加辯證思維實力?！边@是因為(C)①辯證思維是唯一科學的思維方式②辯證思維有利于正確把握事物的本質(zhì)和規(guī)律③辯證思維是與形而上學思維根本對立的思維方式④辯證思維使我們充溢才智A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：辯證思維并不是唯一科學的思維方式，①錯誤；材料沒有涉及辯證思維與形而上學思維的關系，③不符合題意；②④闡明白不斷增加辯證思維的緣由，符合題意。2．漫畫給我們的啟示是(D)A．要堅持前進性和曲折性的統(tǒng)一B．要堅持事物的動態(tài)性C．要擅長運用歸納推理D．要堅持思維的整體性解析：漫畫啟示我們上下都要兼顧，要堅持全面的觀點或堅持整體性思維，D符合題意。A、B、C均與漫畫主題無關，解除。3．“盲人摸象”“坐井觀天”“管中窺豹”給我們的啟示是(D)A．世界是普遍聯(lián)系、改變發(fā)展的B．從實際動身，接受實踐的檢驗C．要相識事物的各個局部、各種層次、個別屬性以及各個階段D．要用全面的觀點看問題，正確處理整體與部分的關系解析：回答本題關鍵要理解三個成語的寓意，“盲人摸象”“坐井觀天”“管中窺豹”都是運用了片面的觀點看問題，只看到了事物的局部，沒從整體上相識事物，沒有堅持整體性的辯證思維，D正確；A、B與題意不符，解除；C與題目的寓意相反，解除。4．臺風給人們的生命財產(chǎn)帶來很大危害，但也給人們帶來大量的淡水資源。從思維的方式上看，材料體現(xiàn)了(D)A．任何事物都有兩重性B．事物之間是普遍聯(lián)系的C．事物處于不斷發(fā)展的過程中D．應在對立統(tǒng)一中把握事物解析：解題時抓住限制性用語“從思維的方式上看”。A、B、C屬于世界觀的范疇，沒有從思維的方式的角度分析，解除；D正確且符合題意。5．“消退白色污染，須要限制運用、替代品開發(fā)、回收再利用等多管齊下，共同發(fā)揮作用。”上述消退白色污染的要求體現(xiàn)的辯證思維特征(A)A．整體性 B．動態(tài)性C．抽象性 D．概括性解析：“消退白色污染須要限制運用、替代品開發(fā)、回收再利用等多管齊下，共同發(fā)揮作用”體現(xiàn)了把消退白色污染看成系統(tǒng)工程，做到了從整體角度考慮問題，A正確；動態(tài)的辯證思維是從相識對象的產(chǎn)生發(fā)展過程上來思索和解決問題，B不符合題意；抽象性和概括性不是辯證思維的特征，C、D解除。二、非選擇題6．隨著鐵路修進青藏高原，人流、物流、信息流等將加速這塊古老土地的現(xiàn)代嬗變，將深刻影響這一地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展格局。在“鐵軌經(jīng)濟”的巨大牽引下，青藏高原的產(chǎn)業(yè)資源和文化優(yōu)勢將進一步整合，產(chǎn)業(yè)合作與分工在市場資源的配置下將更加清楚，最終將形成一個青藏高原經(jīng)濟區(qū)域，成為西部大開發(fā)過程中的一個重要發(fā)展機會。結合材料，運用辯證思維的方法為建設青藏高原經(jīng)