初一地理《地球的運動》教案大全

初一地理《地球的運動》教案大全

地球繞自轉(zhuǎn)軸自西向東的轉(zhuǎn)動，從北極點上空看呈逆時針旋轉(zhuǎn)，從南極點

上空看呈順時針旋轉(zhuǎn)。關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的各種理論目前都還是假說。接下來是小

編為大家整理的初一地理《地球的運動》教案大全，希望大家喜歡！

初一地理《地球的運動》教案大全一

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點，如繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期及地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理

現(xiàn)象。

2.認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)的特點，如繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期和地軸傾斜方向、地球

公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

3.觀察地球的公轉(zhuǎn)過程，理解中午太陽高度的變化、白晝和黑夜時間長短

的變化、四季的形成、五帶的劃分等地理現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

過程與方法

1.通過運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地畫出夏至

日到冬至日太陽照射地球的示意圖。

2.能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖”分析全球各地的晝夜長短狀

況和正午太陽高度的變化，分析向緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)

的晝夜長短和正午太陽高度的變化。

情感態(tài)度與價值觀

1.樹立科學(xué)的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變

化的。

【重點與難點】

1.認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點。

2.用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

3.二分二至日，太陽直射點移動引起的晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)

律。

【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法。

【課時安排】

3課時

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

朝輝夕照，日月輪回。你知道為什么太陽每天都是東升西落的嗎？

地球上的晝夜更替現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？

今天，我們就先來熟悉一下地球運動的一些情況，學(xué)習(xí)《地球的運動》。

二、新課講解

第一課時

（一）地球運動的認(rèn)識過程

1.托勒密與“地心說”

2.哥白尼與“日心說”

3.地球在太陽系中位置：明確地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。

（二）地球的自轉(zhuǎn)

1.讀圖1.4晝與夜

（導(dǎo)學(xué)）：認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點。

（講解）：地球自轉(zhuǎn)定義：地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。

地球自轉(zhuǎn)周期：一天（24小時）。

地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東（北極上空看，逆時針；南極上空看，順時針

地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象：晝夜更替（被太陽照亮的半球是白晝，未被太陽照亮的半球

是黑夜）;

時間差異（由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度地方，相對位置

偏東地點，要比位置偏西地點先看到日出，就出現(xiàn)了時間差異）。

2.動畫頁：播放視頻《地球的自轉(zhuǎn)》

3.活動：了解地球的自轉(zhuǎn)（小組合作完成下列問題）

（導(dǎo)學(xué)）：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候，為什么會有時間的差異？

（講解）：地球自西向東自轉(zhuǎn)，紐約與北京的經(jīng)度相差很大，此時紐約已位

于夜半球，而北京位于晨線東邊的晝半球。

第二課時

（三）地球的公轉(zhuǎn)

1.讀圖1.18地球公轉(zhuǎn)示意（圖中二分二至日均指北半球）

（導(dǎo)學(xué)）：認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)的特點。

（講解）：地球公轉(zhuǎn)定義：地球繞著太陽不停地旋轉(zhuǎn)運動。

地球公轉(zhuǎn)周期：一年

地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東

地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象：季節(jié)變化，形成五帶，晝夜長短變化，正午太陽高度變

化。

2.動畫頁：播放視頻《地球的公轉(zhuǎn)》

3.閱讀材料：回歸線和極圈

4.讀圖1.18地球公轉(zhuǎn)示意（二分二至日均指北半球），認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生

的節(jié)氣變化：

（導(dǎo)學(xué)）：二分二至日（北半球）一一套金

（講解）：每年3月21日前后，太陽直射在赤道，北半球節(jié)氣是春分、南半

球是秋分,南、北半球晝夜等長，南、北半球獲得太陽熱量相等，3、4、5月

是北半球春季，南半球秋季。

（導(dǎo)學(xué)）：二分二至日（北半球）一一夏至

（講解）：每年6月22日前后，太陽直射在北回歸線，北半球節(jié)氣是夏至、

南半球是冬至，北半球晝長夜短、南半球晝短夜長，北半球獲得太陽熱量多、

男半球獲得太陽熱量少，6、7、8月是北半球夏季，南半球冬季。

（導(dǎo)學(xué)）：二分二至日（北半球）一一秋分

初一地理《地球的運動》教案大全二

教學(xué)設(shè)計

基本信息名稱《地球的運動》執(zhí)教者張培杰課時1所屬教材目錄人

教版七年級第一章第二節(jié)教材分析本節(jié)主要內(nèi)容是地球運動的兩種基本形式

以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運動是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基

礎(chǔ)，并影響到人類活動。學(xué)情分析我校賈莊中學(xué)是一所農(nóng)村普通初級中學(xué)，

學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及學(xué)習(xí)水平均處于較底水準(zhǔn)。學(xué)生對地球運動的

了解往往更多的是停留在靜止的表面化，對于如晝夜交替為什么產(chǎn)生，各地的

地方時為什么不同等等還有很多疑問，特別是對各種光照圖的判讀還有困走。

但他們對這些現(xiàn)象有很大興趣而且和現(xiàn)實有著緊密地聯(lián)系，因此這節(jié)課充分根

據(jù)學(xué)生最想知道的聯(lián)系實際充分調(diào)動學(xué)生的興趣，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)⑴用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運動

規(guī)律。

⑵用簡單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。

⑶用實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo)⑴動手演

示，感知地球的運動，發(fā)展空間想象力。

⑵在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過程中，掌握科學(xué)方法，也體現(xiàn)了“學(xué)W對

生活書.用的地理”的觀點。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)⑴明白任何地理現(xiàn)象都力.

成因，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系觀。

⑵培養(yǎng)堅持真理、崇尚科學(xué)的精神。教學(xué)重難點重點1.用地球儀演示地

球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運動規(guī)律。

2.正確列舉實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。難點1.用地球儀演示

地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運動規(guī)律。

2.正確列舉實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)策略與設(shè)計說明

本節(jié)抽象、空間概念強，成為學(xué)習(xí)的難點。因此，教學(xué)設(shè)計時，要把握好以下

幾點。

1.做好內(nèi)容的取舍，把握好難度和深度，做到淺化，重現(xiàn)象描述，輕原理

分析。

2.充分利用學(xué)生的生活體驗和感受。

3.探究式教學(xué)貫穿始終，采用多媒體現(xiàn)代化手段幫助學(xué)生觀察到大尺度的

地球空間運動，理解地球運動與相應(yīng)地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。教學(xué)過程教

學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（4

分鐘）第一節(jié)中，我們認(rèn)識了地球的形狀，知道一些關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。播放動

畫“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！贝蠹夷芙庖幌略騿?？學(xué)生回憶舊

知回答。“溫故而知新”，引入新課。新課教學(xué)（35分鐘）地球自轉(zhuǎn)有哪些

特點呢

動畫：”地球的運動”。自學(xué)P9第1、2段、第PU第1、2段。結(jié)合屏

幕上〈地球的運動》，完成學(xué)案“學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）”表格。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能

力。

?讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，有針對性的鼓勵。展示學(xué)習(xí)成果：“學(xué)生自主學(xué)

習(xí)（一）”讓學(xué)生展示自我，提高學(xué)習(xí)興趣。晝夜交替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?①若

地球不自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象

②若地球是一個透明的球體會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。探究晝夜的形成：借助手電

筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。邊演示邊解說。

?讓學(xué)生在活動中自己解決問題，培養(yǎng)與他人合作的能力。如果分別從北

極和南極看，還能簡單的說地球是自西向東轉(zhuǎn)嗎？教師動畫點撥。表演者敘

述，觀察者完成“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（一）”。了解我們是白天看NBA的原因，明白

地理對生活是有用的。師生共同學(xué)有關(guān)時區(qū)的知識。和老師一起學(xué)習(xí)時區(qū)知

識，并完成“師生共同探究（一）”中的空。培養(yǎng)與他人合作的能力和意識。?

師生共同探究：怎么統(tǒng)一時間呢？和老師一起分析、學(xué)習(xí)？

完成學(xué)案“師生共同探究（一）"。分析問題能力，初步了解時區(qū)。教師

以詩的形式小結(jié)地球自轉(zhuǎn)。說說對該詩的理解?；钴S氣氛溫習(xí)知識播放動

畫“走過四季”。觀看動畫。緩解氣氛，感受四季之美和學(xué)生一起學(xué)“太陽

高度”和“晝夜長短”知識。和老師一起學(xué)，并完成學(xué)案上“師生共同探究

（二）"o生活體驗，上升為理性認(rèn)識，為后面“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）”作為知識

準(zhǔn)備。組織學(xué)生分組探究，并給予指導(dǎo)。小組合作探究“太陽的公轉(zhuǎn)”。合

作探究能力。你學(xué)到了哪些地球公轉(zhuǎn)的知識?用動畫補充或強調(diào)。利用“學(xué)生

合作學(xué)習(xí)（二）”展示學(xué)習(xí)成果。檢驗合作學(xué)習(xí)情況。了解科學(xué)史上的“天轉(zhuǎn)

還是地轉(zhuǎn)”之爭。閱讀”是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”。培養(yǎng)堅持真理，崇尚科學(xué)的精

神。結(jié)合動畫，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)五帶的劃分。利用“師生共同學(xué)習(xí)（三）”?o

展示學(xué)習(xí)成果：五帶。太陽公轉(zhuǎn)知識的延伸。延伸拓展：思考并回答。

檢驗學(xué)習(xí)情況。課堂小結(jié)（5分鐘）這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識和技能?有什么

感想？（梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知一只與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)

出本節(jié)課的知識點。）布置作業(yè)

初一地理《地球的運動》教案大全三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

識記地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。

知道晝夜交替現(xiàn)象。

過程與方法：

初步學(xué)會利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想

象能力和動手操作能力。

情感態(tài)度價值觀：

通過地球運動的學(xué)習(xí)，了解地球上的許多自然現(xiàn)象都與地球的運動有關(guān)，

而不是神的力量，從而對科學(xué)進行唯物論與無神論的教育。

通過對地球運動規(guī)律的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行唯物主義思想教育。

【教學(xué)重點、難點】

重點：地球自轉(zhuǎn)的基本特點及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

難點：晝夜交替現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】地球儀

【教學(xué)過程】

［新課導(dǎo)入］

教師：每天早晨我們起床上學(xué)，工作，晚上為息，有哪位同學(xué)想過，是什

么原因?qū)е铝藭円共煌５母婺兀?/p>

學(xué)生：地球的運動。

教師：對是地球的運動產(chǎn)生的，地球運動有兩種形式，一種是自轉(zhuǎn)，另一

種是公轉(zhuǎn)。那么它們各有什么特點呢？今天