初中體育- 跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

跨越式跳高

一、教學(xué)內(nèi)容

跨越式跳高

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的體

育教育思想，以情景教學(xué)為主線，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣;

注重興趣教學(xué)和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，貫徹落實(shí)目標(biāo)與教學(xué)的一致性

及兩個“課課練”一一隊(duì)列練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的指示精神；注重學(xué)生的

主體性并關(guān)注學(xué)生的個體差異；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競爭意識、自

主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

同時體育課堂滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠

定良好的基礎(chǔ)。

三、教材分析

跨越式跳高是七年級跳躍單元的主要項(xiàng)目。是發(fā)展學(xué)生跳躍能力

的最基本動作，該動作運(yùn)用單腳起跳跳過一定高度的障礙。從運(yùn)動技

能角度來看有一定難度，從心理上來看，大多數(shù)學(xué)生有恐懼心理。因

此，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上要做好以下三點(diǎn)。一、找準(zhǔn)技術(shù)的重點(diǎn)，即

屈膝蹬地和雙腿連續(xù)向上擺動；技術(shù)的難點(diǎn)，及過桿動作銜接。圍繞

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎、有效的教法。二、如何克服恐懼心理，可以通過設(shè)

計(jì)與生活有關(guān)的情景，學(xué)以致用，由簡到難，循序漸進(jìn)。三、輔助器

材的巧妙運(yùn)用。盡量不用跳高鐵架和橫桿，消除心理恐懼，要讓輔助

器材“冰冷生硬”變得“溫暖柔軟”。

四、學(xué)情分析

本課為七年級教材內(nèi)容，跨越式跳高教學(xué)是比較枯燥、單調(diào)、沉

悶的教學(xué)內(nèi)容，而對于七年級的學(xué)生來說他們現(xiàn)在處在身體發(fā)育階段,

身心還不夠成熟，注意力不能持久，自制力也不強(qiáng)。但是，七年級的

學(xué)生活潑好動，模仿性強(qiáng)。因此，根據(jù)學(xué)生們的心理，在課堂上創(chuàng)設(shè)

怎樣怎樣跳過障礙的情景，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過繩梯

和懸掛的氣球以及場景的設(shè)計(jì)來直觀的學(xué)習(xí)動作，同時又以競賽的形

式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、積極進(jìn)取的精神和集體榮譽(yù)感。這樣進(jìn)一

步提高了學(xué)生對跨越式跳高的興趣。

五、教學(xué)目標(biāo)

（-）認(rèn)知目標(biāo)：90%的學(xué)生能自己說出跨越式跳高動作要領(lǐng)，

其他同學(xué)能在他人提示下說出。

（二）技能目標(biāo)：80%的男生和女生能跳過第二個高度，50%的男

生和女生能跳過第三個高度的障礙物，其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況降低標(biāo)

準(zhǔn)。

（三）情感目標(biāo)：在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)勇敢，不服輸?shù)囊庵?；在與同伴

交流中增進(jìn)友誼、挖掘智慧。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：屈膝蹬地和雙腿連續(xù)向上擺動

教學(xué)難點(diǎn)：過桿動作銜接。

七、教學(xué)過程

七年級水平四執(zhí)教教師:

教跨越式跳高教學(xué)重點(diǎn)：屈膝蹬地和雙腿連續(xù)向上擺動

材教學(xué)難點(diǎn)：過桿動作銜接

內(nèi)

容

（一）認(rèn)知目標(biāo)：90%的學(xué)生能自己說出跨越式跳高動作要領(lǐng)，其

他同學(xué)能在他人提示下說出。

（二）技能目標(biāo)：80%的男生和女生能跳過第二個高度，50%的男

教生和女生能跳過第三個高度的障礙物，其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況降

學(xué)低標(biāo)準(zhǔn)。

目（三）情感目標(biāo)：在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)勇敢，不服輸?shù)囊庵荆辉谂c同伴

標(biāo)交流中增進(jìn)友誼、挖掘智慧。

教教學(xué)教師學(xué)生次密組織示意圖

學(xué)內(nèi)容活動活動數(shù)度

過

程

情1.集合1.集合隊(duì)伍，師生問1.精神飽滿，1小1、

0

景2.隊(duì)列好。動作迅速。

創(chuàng)練習(xí)：2.情境導(dǎo)入新課2.認(rèn)真聽講，2

設(shè)三面轉(zhuǎn)3口令指揮隊(duì)列有感而發(fā)。口

漸法、齊4.帶領(lǐng)學(xué)生熱身跑號響亮，中

入步走一5.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動步伐一致，口

佳立定、6.教師語言引導(dǎo)，號洪亮。中□□

□□

境跑步走“怎樣跳過路上遇3.充分的活□□

8--立定到的障礙”。引出單動好身體的0

103.熱身腳起跳的跨越式跳各個關(guān)節(jié)，防2

分跑高。止受傷，達(dá)到

鐘和徒手熱身的效果。

操。4、同伴互相

配合幫助一

起游戲。

跨越式1.師引導(dǎo)學(xué)生在雙1.積極練習(xí)，1中

跳高腳跳過障礙后，嘗試認(rèn)真觀察、嘗111)

1111

1、探究單腳跳過“橫桿”。試練習(xí)。2

1111

練習(xí)：提示“有時雙腳起跳'1111

1111

跳過不一定比單腳起跳21111

激“橫跳得高”。模仿練習(xí)。

桿”2.師巡回指導(dǎo)，發(fā)仔細(xì)觀察。

2、針對現(xiàn)有單腳起跳跨過

性練習(xí)橫桿的同學(xué)，引導(dǎo)其4.快速按照

一：單他同學(xué)模仿。要求設(shè)置場

腳屈膝3.師示范動作，引出地，積極比

情蹬地跳教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生觀賽，互相鼓

起觸球看apid視頻，注意勵，加油。|||)

1111

球觀察起跳腳放置的5.認(rèn)真觀察，3中Illi

-1111

位置和起跳腿的動體會動作。

1111

3、針對作。6.快速按照III!

性練習(xí)4.指導(dǎo)學(xué)生做起跳要求設(shè)置場

八執(zhí)、、二：雙后頭頂觸球的練習(xí)。地，積極比

腿斜上5.再次觀看視頻，提賽，互相鼓

擺動踢示學(xué)生觀察起跳后勵，加油。

球兩腿在桿上的動作7、同組同學(xué)

4.拓展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說出練習(xí)一輪后，

練習(xí)來。積極參與比

練6.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置場賽。5

5、比賽地和器材，做兩腿的8、設(shè)置場地，

斜上擺動腿踢球的大膽挑戰(zhàn)，注

練習(xí)。意安全。2大

7.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不

26同高度的橫桿，按體

分能分組練習(xí)。挑戰(zhàn)比

鐘二、素賽看誰升級多。認(rèn)真聽講。

質(zhì)練努力完成任

習(xí)：務(wù)。

前赴后統(tǒng)計(jì)成績，及時參考

繼：不非筆試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評

服再比價。

一比。1.介紹游戲規(guī)則和

要求。

2.引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)

堅(jiān)持到底，不服輸。

放一、拉1.引導(dǎo)學(xué)生隨音樂，1.伴隨音樂，1小學(xué)生散點(diǎn)站

松伸練放松。拉伸充分。。立。

身習(xí)：〃2.自評、互1

心應(yīng)聲落2.點(diǎn)評本課，表揚(yáng)鼓評，互相鼓

地〃游勵。勵。

戲3布.置回收器材。3.回收器材，

二、總師生再見。

結(jié)

場地器材小墊子12塊、足球標(biāo)志桿12根。預(yù)計(jì)40%

升降支架4個。練習(xí)密

度

學(xué)情分析

本課為七年級教材內(nèi)容。跨越式跳高教學(xué)是比較枯燥、單調(diào)、沉

悶的教學(xué)內(nèi)容，而對于七年級的學(xué)生來說他們現(xiàn)在處在身體發(fā)育階段,

身心還不夠成熟，注意力不能持久，自制力也不強(qiáng)。但是，七年級的

學(xué)生活潑好動，模仿性強(qiáng)。因此，根據(jù)學(xué)生們的心理，在課堂上創(chuàng)設(shè)

怎樣怎樣跳過障礙的情景，來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過繩梯

和懸掛的氣球以及場景的設(shè)計(jì)來直觀的學(xué)習(xí)動作，同時又以競賽的形

式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、積極進(jìn)取的精神和集體榮譽(yù)感。這樣進(jìn)一

步提高了學(xué)生對跨越式跳高的興趣。

效果分析

本課結(jié)束后，借助觀課量表對學(xué)生的參與積極性、學(xué)習(xí)目標(biāo)、運(yùn)

動密度和強(qiáng)度分析如下。

一、參與積極性

觀測5名女生和5名男生，其中4名女生和5名男生多數(shù)時間面

帶笑容，在跑動中完成各種練習(xí)，說明學(xué)生的參與積極性較高。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度

認(rèn)知目標(biāo)：課后詢問10名學(xué)生，有9人能說出“屈膝蹬腿、兩

腿連續(xù)向上擺動”的動作要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：一組10名學(xué)生，4名女生能跳過第二個障礙，5名男

生能跳過第二個人障礙。1名女生和2名男生跳過第三個障礙。。

情感目標(biāo)：女生一組5人，課堂中出現(xiàn)出現(xiàn)7人次互相交流。交

流后動作和練習(xí)積極性有提升。所有學(xué)生在最后都積極嘗試跳過障礙。

綜上，本課三維目標(biāo)達(dá)成度高，完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。

三、運(yùn)動密度與強(qiáng)度

1、運(yùn)動密度：42%o在技能學(xué)習(xí)課中屬于大密度。

2、運(yùn)動強(qiáng)度:平均心率120次/min,最高心率185次/min,出現(xiàn)

在32分鐘左右。在技能學(xué)習(xí)課中屬于重大強(qiáng)度，做到了技能學(xué)習(xí)與

體能練習(xí)的共同提高。運(yùn)動負(fù)荷最高峰出現(xiàn)在課堂后半期，接近尾聲，

符合體育課堂運(yùn)動規(guī)律。

教材分析

跨越式跳高是七年級跳躍單元的主要項(xiàng)目。是發(fā)展學(xué)生跳躍能力

的最基本動作，該動作運(yùn)用單腳起跳跳過一定高度的障礙。從運(yùn)動技

能角度來看有一定難度，從心理上來看，大多數(shù)學(xué)生有恐懼心理。因

此，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上要做好以下三點(diǎn)。一、找準(zhǔn)技術(shù)的重點(diǎn)，即

屈膝蹬地和雙腿連續(xù)向上擺動；技術(shù)的難點(diǎn)，及過桿動作銜接。圍繞

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎、有效的教法。二、如何克服恐懼心理，可以通過設(shè)

計(jì)與生活有關(guān)的情景，學(xué)以致用，由簡到難，循序漸進(jìn)。三、輔助器

材的巧妙運(yùn)用。盡量不用跳高鐵架和橫桿，消除心理恐懼，要讓輔助

器材“冰冷生硬”變得“溫暖柔軟”。

評測練習(xí)

四、隊(duì)列

評測內(nèi)容：左右轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、齊步走-立定、跑步走-立定。

評測方式：當(dāng)堂檢驗(yàn)，教師通過觀察監(jiān)測。

五、跨越式跳高

評測內(nèi)容：男生，連續(xù)四次跳過L15米高度；女生連續(xù)四次跳

過L05米高度。

評測方式：當(dāng)堂檢測，組長統(tǒng)計(jì)。